2021新苏教版四年级下册科学9、庞大的家族（ppt课件+教学设计）.rar

庞大的“家族” 教学设计 苏州大学实验学校 沈宇彤 一、教材分析 本课是苏教版科学四年级下册第 3 单元昆虫中的第 1 课 本单元是学生对某一类动物（昆虫）的共同特征及从生到死要经历哪些阶 段的学习。本课第一个环节通过先观察昆虫，总结特征，掌握昆虫的共同特点； 接着通过阅读资料了解昆虫“庞大”的意义；第二个环节：结合昆虫中数量最 多的甲虫及其特征来更深层次的了解昆虫这类生物；第三个环节借助昆虫模型 的建构，进一步了解并应用昆虫的特征；最后一个环节：“你来描述我来猜的 活动” ，学会描述昆虫的特征，一步步掌握昆虫的特点，并在学习过程中能自主 利用知识辨别昆虫。 二、学习目标 能利用描述的方法，明确昆虫的基本特征。 在教师引导下，能从具体现象与事物的观察比较，并描述对象的外部形态 特征及现象。 能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方 面的探究兴趣。 三、重点与难点 重点：描述昆虫的共同特征 难点：通过观察，了解昆虫足的数量及所在部位。 四、教学准备 昆虫标本 昆虫卡片 放大镜 五、教学过程 （一）（一） 体会体会“庞大庞大”引出课题引出课题 1谈话：同学们，这节课我们一起来认识一个“庞大的家族” （板书） ，听到 “庞大”一词，你想到了什么？ 2谈话：老师这里还有一条关于他们的信息：科学家已经发现了 150 万种动物， 而这个家族，占其中的 61%，是动物中数量和种类最多的。现在，你知道这个 家族的“庞大”指的是什么？ 3提问：你知道它们是哪类动物吗？ 4总结：没错，它们就是（PPT 出示）：昆虫。 5引导：这个“庞大的家族”究竟藏有什么秘密呢？今天我们就一起来认识昆 虫。 （补充板书：昆虫） （二）探究昆虫共同特征（二）探究昆虫共同特征 1提问：你在生活中见过或知道哪些昆虫？ 2引导：同学们说的这些动物都是昆虫吗？带着这个问题，我们先来看看老师 带来的昆虫，你认识他们吗？ 3. 提问：仔细观察，这些昆虫在外形上有什么共同特点？ 4. 提问：仔细观察图片，是否每只昆虫都长有你说的这些器官？它们的数量有 什么共同点吗？ 5. 谈话：同意吗？通过观察我们发现昆虫都有触角（板书） ，虽然不同昆虫的 触角形态各不相同，但数量是一定的，都是？ 6. 谈话：没错，昆虫都有一对触角。而昆虫的脚称为“足” （板书） ，请你结合 图片或手里的昆虫标本数一数，它们有几只脚？ 7. 提问：除此之外，有些昆虫还长有翅膀。通过图片的观察，我们掌握了昆虫 身体上的一些基本特点，想一想，昆虫的这些器官分别长在昆虫身体的哪一部 分呢？生长的位置有没有什么规律呢？ 8. 谈话：为了同学们观察的更仔细，老师为每一组提供了昆虫标本以及一些昆 虫模型来帮助你们观察。但昆虫标本体型小，要想观察的够清楚，你认为应该 怎么办？ 9. 活动：用放大镜观察，并请小组进行分享。 10.提问：你观察到昆虫的触角长在它身体的哪个部位？足和翅膀又长在哪个部 位呢？ 11.提问：昆虫的身体只由这两部分构成吗？ 12.小结：通过同学们的总结，我们发现昆虫的身体由 3 部分构成： （PPT）从上到下依次是：头、胸、腹。 （板书） 。头部有一对触角，胸部有 3 对 足，多数有 1 对或 2 对翅膀。 （三）学以致用（三）学以致用 1.判断：掌握了昆虫的共同特征，请大家判断一下，刚才同学们提到的小动物： 蜘蛛。它是昆虫吗？ 2.分析判断：真会学以致用，蜘蛛不是昆虫。老师这里还带来了几只小动物， 它们是昆虫吗？ （PPT 出示，学生判断） 3.谈话：毛毛虫是蝴蝶或蛾的幼虫，它的成虫满足昆虫的共同特点，因此它是 昆虫。蚕也是蛾的幼虫，因此也是昆虫。 （四）（四） 探究甲虫的共有特征探究甲虫的共有特征 1.谈话导入：昆虫种类繁多，形态不一，但在它们的种群中，有一类昆虫数量 最多，你知道它们是谁吗？ 2.提问：不错，就是甲虫，仔细观察这些甲虫，它们和其它的昆虫，有什么相 同之处？它们有什么独特的特点吗？ 3.总结：观察的可真仔细，甲虫的虫体外表似装甲，因此而得名。甲虫还有什 么特点呢？我们通过一个视频来了解。 （视频：甲虫展翅） 4.提问：通过视频，你知道了些什么？ 5总结：如果用韦恩图来表示动物、昆虫和甲虫的关系：动物中数量最多的是 昆虫，而昆虫中数量最多的是甲虫。 （五）应用拓展（五）应用拓展 1.谈话：看来不同的昆虫有着自己不同的形态特点，老师这里想要考考同学们， 根据教师描述猜测是什么昆虫。 2 活动：你们可真聪明，挑战升级，老师为每组准备了一些有关昆虫的小卡片， 请你根据上面的描述，在活动手册上画出昆虫，并猜测出它的名称，比赛看哪 一组最厉害。 六、板书设计 9庞大的“家族”-昆虫 头 胸 腹 1 对触角 3 对足 多数有 1 对或 2 对翅膀庞大的家族庞大的家族 * 1.如何辨别昆虫 2.如何对昆虫进行观察 3.对昆虫能进行哪些小实验？ * 你知道它们你知道它们 的名字吗？的名字吗？ * * 昆虫出现于距今约昆虫出现于距今约4 4亿年前的地亿年前的地 球上，全世界约有球上，全世界约有150150万种。昆虫万种。昆虫 的的数量占了动物总数量的近数量占了动物总数量的近80%。 * n一、一、有三对足有三对足： n这是最能辨识出昆虫的方法，准确性也高；这是最能辨识出昆虫的方法，准确性也高； n例如例如:蜜蜂和蚂蚁都有三对足蜜蜂和蚂蚁都有三对足. n如何辨别昆虫如何辨别昆虫？ * n二、昆虫的身体分为头、胸、腹 三 部分： n n n观察成虫時期的昆虫，观察成虫時期的昆虫， n身体很明显地可分成头身体很明显地可分成头 n、胸、腹三個部分。、胸、腹三個部分。 * n三三、昆虫还有以下特征：昆虫还有以下特征： n1.身体有 分节 ，还有坚硬的外骨骼。 n2.头部长有 触角和复眼 ，通常具有口器。 n3.胸部长有 翅膀 。(有的昆虫无翅，有翅者 通常两对 ) n蜻蜻 蜓蜓 n頭頭 n口口 n眼眼 n胸胸 n腹腹 n 翅翅 膀膀 * n 因此，昆虫的基本特征可以概括为因此，昆虫的基本特征可以概括为 ：“体躯三段头、胸、腹，体躯三段头、胸、腹，2对翅膀对翅膀6只足只足 ；1对触角头上生，骨骼包在体外部；一对触角头上生，骨骼包在体外部；一 生形态多变化，遍布全球旺家族。生形态多变化，遍布全球旺家族。” 4.有变态 * * 它们都不是昆虫它们都不是昆虫 一、名字有虫字旁的动物不一定是昆虫一、名字有虫字旁的动物不一定是昆虫 ， 如青蛙、蜥蝪、蛇。如青蛙、蜥蝪、蛇。 二、身体小的不一定是昆虫，例如蜗牛、蚯二、身体小的不一定是昆虫，例如蜗牛、蚯 蚓蚓 三、有很多只脚的不一定是昆虫，例如蜘蛛三、有很多只脚的不一定是昆虫，例如蜘蛛 、蜈蚣、蜈蚣 * 如何对昆虫进行观察？如何对昆虫进行观察？ n 在大自然中观察昆虫在大自然中观察昆虫 的生活是非常的生活是非常有趣的事有趣的事 ，我们不妨用放大镜去，我们不妨用放大镜去 观察观察 * * n昆虫记昆虫记简介简介 n 昆虫的故事昆虫的故事原名原名昆虫记昆虫记， 是是法布尔法布尔用几十年时间所写成的一部用几十年时间所写成的一部 很有影响力的书。很有影响力的书。 n鲁迅曾把鲁迅曾把昆虫记昆虫记称为称为“讲昆虫故讲昆虫故 事事”“讲昆虫生活讲昆虫生活”的楷模的楷模。 * 法布尔写法布尔写 昆虫记昆虫记 除了真实的记录昆虫的生除了真实的记录昆虫的生 活，还透过昆虫世界折射出社会人生。昆虫的活，还透过昆虫世界折射出社会人生。昆虫的本本 能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透，无不渗透 着作者对人类的思考。睿智的哲思跃然纸上。着作者对人类的思考。睿智的哲思跃然纸上。全全 书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物 的赞美之情的赞美之情 。 * v一一、奇特、奇特的的身体构造身体构造 v苍蝇苍蝇 * v爪垫有毛爪垫有毛 、粘液、粘液 v 苍蝇落在竖苍蝇落在竖 直光滑的玻直光滑的玻 璃璃 上上 ，不但不滑落，而，不但不滑落，而 且还能在上面爬行且还能在上面爬行 ，这和这和它它脚脚的构的构 造有什么关系？造有什么关系？ v苍蝇的脚苍蝇的脚 v奇特奇特的的身体构造身体构造 * v苍蝇的脚苍蝇的脚 v 苍蝇的脚上有苍蝇的脚上有爪子爪子 、垫子垫子和和感应器官感应器官，这这 些能帮助苍蝇爬行在各些能帮助苍蝇爬行在各 种表面上种表面上，而感应器官而感应器官 则可以感觉到周围空气则可以感觉到周围空气 的细微流动，从而避开的细微流动，从而避开 危险。危险。 v奇特奇特的的身体构造身体构造 * v奇特的身奇特的身体体构造构造 v苍蝇的眼睛苍蝇的眼睛 v 在放大镜下能看清在放大镜下能看清 v苍蝇的复眼苍蝇的复眼 * v昆虫复眼有什么作用？ v 家蝇有家蝇有4千个小眼千个小眼 v 昆虫的眼睛分单眼和昆虫的眼睛分单眼和 复眼，复眼在头部上方的两复眼，复眼在头部上方的两 侧。在放大镜下观察，可以侧。在放大镜下观察，可以 看到看到复眼由许多小眼组成复眼由许多小眼组成， 每只小眼都是六角形的。每只小眼都是六角形的。 v 小眼的构造很精巧，它有一个如小眼的构造很精巧，它有一个如凸透镜凸透镜一样一样 的集光装置，叫角膜镜，就是小眼表面的六角形凸的集光装置，叫角膜镜，就是小眼表面的六角形凸 镜，下面连着圆锥形的晶体，在这些集光器下面连镜，下面连着圆锥形的晶体，在这些集光器下面连 接着视觉神经。接着视觉神经。 * v昆虫复眼有什么作用？ v 家蝇有家蝇有4千个小眼千个小眼 v它的优点是可以有效的计它的优点是可以有效的计 算自身与所观察物体的方位算自身与所观察物体的方位 ，距离，从而由利于复眼类，距离，从而由利于复眼类 昆虫作出更快速的判断和反昆虫作出更快速的判断和反 应。应。 v 复眼的分辨率受到像点的限制，一般来说，其分辨率比人复眼的分辨率受到像点的限制，一般来说，其分辨率比人 类的眼睛低。但其时间分辨率比人的要高类的眼睛低。但其时间分辨率比人的要高10倍。人的眼睛倍。人的眼睛 每秒能分辨每秒能分辨24幅图画（这也是动画片的最低速度）。而昆幅图画（这也是动画片的最低速度）。而昆 虫的复眼则可达虫的复眼则可达240左右。复眼的视野比较大（这也可以通左右。复眼的视野比较大（这也可以通 过我们日常拍打苍蝇的经验得到，无论我们从哪个方向下手过我们日常拍打苍蝇的经验得到，无论我们从哪个方向下手 ，苍蝇都会快一步飞离）。，苍蝇都会快一步飞离）。 * * v蝴蝶蝴蝶 v奇特奇特的的身体构造身体构造 * v奇特奇特的的身体构造身体构造 v蝴蝶的翅膀蝴蝶的翅膀 * v奇特奇特的的身体构造身体构造 v蝴蝶的翅膀蝴蝶的翅膀 v 蝴蝶的蝴蝶的 翅膀上布满翅膀上布满 彩色小鳞片彩色小鳞片 ，这些小鳞，这些小鳞 片其实是扁片其实是扁 平的细毛。平的细毛。 * v蝴蝶的翅膀蝴蝶的翅膀 v奇特奇特的的身体构造身体构造 v放放大大的的细细毛毛 * v再再放放大大的的细细毛毛 v蝴蝶的翅膀蝴蝶的翅膀 v奇特奇特的的身体构造身体构造 * v昆虫昆虫的触角的触角 v奇特奇特的的身体构造身体构造 v 昆虫的头部都昆虫的头部都 有一对触角，昆虫有一对触角，昆虫 的触角像的触角像“天线天线”， 能感触物体，能感触物体，嗅到嗅到 气味气味，还能，还能平衡平衡身身 体。不同种类的昆体。不同种类的昆 虫，虫，“天线天线”的的形态形态 也各也各不相同不相同。 * v不同的触角不同的触角 v奇特奇特的的身体构造身体构造 v蝴蝶 v棒状棒状触角触角: :保持身体平衡平衡和起嗅嗅 v 觉觉和触觉触觉作用，有的还有听觉听觉作用。 * v蟋蟀蟋蟀 v蝗虫蝗虫 v丝丝 状状触角触角: :具有触觉触觉和嗅觉嗅觉的作用 * v蚕蛾蚕蛾 （雄蛾（雄蛾 ） v羽毛羽毛状状触角触角 : : v 具有具有触觉触觉和和嗅觉嗅觉的作用的作用 * v天天 牛牛 v鞭鞭状状触角触角: :具有 探明周围的 环境，触觉触觉 和嗅觉嗅觉的作用 * v蚂 蚁 v膝膝 状状触角触角 *