1、Unit 3 Whos That Man? Revision 教学设计 姓名肖丹学校 教学准备PPT、cards、listening paper 学习目标 1、复习单词和词组能够用 Who is/are .?/ What do/does . look like?/ What do/does .do?/ What is/are . like?对人物的姓名，外貌，职业 以及性格用英文进行询问和回答。 2、能够对人物进行简单的描写。 复习重点 1、有关人物的姓名，外貌，职业以及性格的单词和词组。 2、Who is/are .?/ What do/does . look like? / What do
2、/does .do?/ What is/are . like? 教学难点能够对人物进行简单的描写 教学准备教学课件、卡纸、听力材料 教学过程教学过程 课堂教学环节教师引学预设学生行为教学技能要素 WarmWarm-up-up1.1. GreetingGreeting 2.2.LetLets ssingsing a a songsong 进入情境，期 待新课学习。 集中学生注 意力。 RevisionRevision1.1. ListeningListening What can you hear? 2.2.WordsWords What can you see? 3.3. PhrasePhra
3、se Lets match 4.4. SortingSorting Ask the students to say the words or phrasesaboutappearance,joband character 跟随教师板 PPT 回顾旧 知。 思考旧知， 然后整理分 类。 慢慢引导学生 巩固记忆 PresentationPresentation ConsolidatioConsolidatio n nandand ExtensionExtension 1.1. CompleteComplete thethe sentencessentences Ask the students t
4、o use the word in the sentences. 2.2. AskAsk andand answeranswer T: Who is ? Ss: He/ She is . T: What does he/she look like? Ss: He/ She is . T: What does he/she do? Ss: He/ She is . T: What is he/she like? Ss: He/ She is . 3.3. DescriptionDescription Help the students to descript the people 1.1. Wr
5、itingWriting 请你们介绍一下在座的同学或者你的老师。 要求：介绍内容请包含外貌特征，职业，性格 等。 （请先不要告诉名字， 让大家猜一猜是谁。 看哪位同学的描述最清楚， 让大家一猜就中。 ） 2.2.LetLets s guessguess 请学生介绍 2 位本班同学给大家猜。 教师介绍一名学生给大家猜。 3.3.ReadingReading 阅读理解，判断正（T）误（F） 。 I have a friend, her name is Kitty. She is from the USA. She is tall and thin. She is good at throwing.
6、 She likes hamburgers very much. She is outgoing and clever. 4.4. SummarySummary 5.5. HomeworkHomework My Family He/ She is(姓名). He/ She is(外 貌特征的形容词). He/ She is(职 业). He/ She is(性格特征的形容词 思考并且运 用到句型 思考并且做 出回答。 思考并运用 用肢体语言引 导学生理解回 答 鼓励学生大胆 的说出来。 设计思路说明 本节课主要以话题为主线，从单词，词组，句子到文章，慢慢的引导学 生达到灵活的运用句型，然后再整合句子进行简短的写作。在设计中让学生 从听说读写四个方面得到操练。带领学生复习本话题的所有已学过的知识。
