1、人教人教版版三三年年级上级上 4 4加减法估算加减法估算 1.下面这些数分别接近哪个整百数? 196 518 387 221 200500400200 一年级：35+34=69（人） 二年级：39+44=83（人） 三年级：33+36=69（人） 四年级：36+38=74（人） 五年级：41+42=83（人） 六年级：39+43=82（人） 这所学校的一到三 年级来了223人,四 到六年级来了239人。 他们参观完了世博园,来到了巨幕影院看一场爱国主义思 想教育的电影。 交流：从图中你了解到了哪些信息? 问题:六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?223+234 1.实验小学今年有学生1032
2、人,约是( )人。1000 2.小明家到学校有492米,约是()米。500 3.一台彩色电视机售价是1095元,约是( )元。 4.学校图书馆又买来新书702本,约是()本。 1100 700 交流：你找到了哪些数学信息? 问题:六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?223+234 交流：问题是什么?需要利用哪些信息? 问题:六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?223+234 问题：六个年级学生总数大概有多少人? 223+234441 223看成200 234看成200 223234400 200200400 223200 234200 无法确定223234的和是否大于441 方法一： 问题
3、：六个年级学生总数大概有多少人? 223+234441 223看成220 234看成230 223234450 220230450 223220 234230 223234的和一定大于441，所以坐不下。 方法二： 问题:六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗? 223接近220441220接近220 220234 所以坐不下 讨论:以上两种方法有什么相同之处和不同之处? 相同点： 都是将两个数往小估,估成一个整百数或者是与之 接近的几百几十数,然后相加得到一个新的中间数。 不同点： 第一种估算方法不能解决问题,所以这种方法不合 理;第二种方法能顺利解决问题。 讨论:为什么第一种估算方法不合理?
4、 因为第一种估算方法将两个数都估成整百数,与这两个 数本身的误差比较大。而第二种方法是将这两个数估成与 它们接近的几百几十数,误差小。 在利用估算解决问题时,并不是随意地往大估或往小估, 也不能随意地估成整百数或几百几十数。要根据数据的实 际情况适当选择,才能有效解决问题。 如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个 旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ 196200226230 200230430430441 所以肯定能坐得下。 练习1 按要求把下面的数填在相应的圈中。 （1）203 195 123 285 308 215 114 接近100 接近200 接近300 123114 203
5、195 215285308 1.教材第17页练习三第5题。 练习1 按要求把下面的数填在相应的圈中。 （2）452 441 447 459 436 458 463 接近440 接近450 接近460 441436 452 447 459 458463 1.教材第17页练习三第5题。 练习1 1 1 2.教材第17页练习三第6题。 三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数或几百 几十数，再进行计算，取整百数还是几百几十 数，要视情况而定。 作业1 从北京到沈阳，坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？ 700-218500(元) 答：坐动车比坐飞机大约便宜500元。 1.教材第17页练习三第7题。 作业1 妈妈有400元，买这两件商品够吗？ 245元187元 245+187=432(元) 432400 答：400元买这两件商品不够。 2.教材第17页练习三第8题。
