1、Unit5 What is the weather like today? 第一课时 教学目标： 学习描述天气的形容词： report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名词 weather ,moon,star. 教学重点： 能听懂、会写、会读、会说描述天气的形容词：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名 词 weather ,moon,star. 教学难点：通过学习，能够用简单句型描述天气状况。 教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究合作交流 教具准备：小黑板单词卡片录音机 教学环节： 学习目标（2 分钟） 出示学
2、习目标：学习“四会”单词：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather ,moon,star. 一）,二）并用简单句型描述天气。 自主学习（15 分钟） 一)温故知新 复习以前学过的描述天气单词以及句型 二）阅读方法 自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。 三）互助释疑 同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。 四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交流（10 分钟） 一）小组展示 小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述天气。 二）班级展示 小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词。 点拨升华（8 分钟） 一）
3、教师放录音，学生跟读，纠正读音。 二）学生开火车读单词。 三）完成 PartA Look and circle. Whats the weather like today? 四）用简单的句型描述四季。 课堂作业（5 分钟） 作业当堂清 写出下列单词的适当形式。 sun(形容词)_windy(名词)_ cloudy(名词)_snow(形容词)_ rain(形容词)_ 板书设计： 课后反思： 第二课时 教学目标： 学习问天气的句型 Whats the weather like today? Its.并灵活应用句型。熟悉对 话内容。 教学重点：能用问天气的句型 Whats the weather l
4、ike today? Its.进行简单对话。 教学难点：灵活应用所学句型，表演对话。 教法：高效课堂教学模式来源:Zxxk.Com 学法：自主探究合作交流 教具准备：小黑板单词卡片录音机 教学环节： 学习目标（2 分钟） 一）Whats the weather like today? Its. 二）学习 Part A Lets talk 部分的对话，并且熟练掌握。 自主学习（15 分钟） 一）温故知新 Part A Look and circle. 听写上节课所学单词。来源:学。科。网 二）阅读方法 Whats the weather like today? Its. 句型做对话。 三）互助释
5、疑 同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 四）探究出招 自主学习对话，了解对话内容。 展示交流（8 分钟） 班级展示 指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。 点拨升华（8 分钟） 一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 二）小组内分角色读对话。 三）上讲台表演对话。 课堂作业（7 分钟） 作业当堂清 Part C Look,think and write. 板书设计： 课后反思： 第三课时 教学目标： 1,学习问天气的句型 How is the weather in . today? Its.并灵活应用句型。熟悉对话内容。 2,一般将来式的运用。 教学重点：能用问天气的句型 Wh
6、ats the weather like today? Its./ How is the weather in . today? Its.进行简单对话。 教学难点： 1,灵活应用所学句型，表演对话。 2,一般将来式的运用。 教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究合作交流 教具准备：小黑板单词卡片录音机 教学环节： 学习目标（2 分钟） 一）Whats the weather like today? Its. /How is the weather in . today? Its. 二）学习 Part B Lets learn 部分的对话，并且熟练掌握。 自主学习（15 分钟） 一）温故知新 P
7、art A Look and circle. Whats the weather like today? Its. 二）阅读方法 Whats the weather like today? Its. /How is the weather in . today? Its.句型做对话。 体会一般将来时。 三）互助释疑 同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 四）探究出招 自主学习对话，了解对话内容。来源:学科网 ZXXK 展示交流（8 分钟） 班级展示 1，指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。 2，相互交流一般将来时的构成以及用法。 3，PartC listen and tick.和
8、 PartC match and say. 点拨升华（8 分钟） 一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 二）小组内分角色读对话。 三）上讲台表演对话。 四）Youd better take your umbrella. 课堂作业（7 分钟） 作业当堂清 英汉互译。 1,今天的天气怎么么样？ _ 2,Its not cloudy. _ 3,带上你的雨伞。 _ 4,I can see the moon and stars in the sky. _ 5,我们将要去和我们的老师爬山。 _ 6,The weather report says it will be windy and cool to
9、morrow. _ 7,你最好穿上你的外套。 _ 板书设计： 来源:学科网 ZXXK 课后反思： 第四课时 教学目标： 1，能在教师的引导下学习和掌握 read the words 语言部分总结归纳字母 ch 和 sh 的发音。 2，PartC Read and answer. 教学重点： 学习和掌握 read the words 语言部分总结归纳字母 ch 和 sh 的发音。 教学难点：能在教师的引导下学习和掌握 read the words 语言部分总结归纳字母 ch 和 sh 在 单词中的发音。 教学方法：高效课堂模式。来源:学.科.网 学习方法：自主学习，合作探究 教学准备： 1教师准
10、备： (1) 录音磁带。 (2)单词卡片。 2、学生准备 单词卡片 教学环节： 学习目标（2 分钟） 能在教师的引导下学习和掌握 read the words 语言部分总结归纳字母 ir, or 以及 ur 的发音。 自主学习（15 分钟） （一）温故知新 Part B Lets sing.一起跟唱歌曲。 （一）阅读方法 同桌相互读单词，并找出 ch 和 sh 在单词中的发音。 （三）互助释疑 小组内交流单词的发音。 展示交流（10 分钟） 班级展示 开火车读 Read the words 当中的单词。 点拨升华（8 分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）Part B try ro read more. checkchatbeachchick单词的意思已及发音。 课堂作业（5 分钟） 作业当堂清 1, PartC Read and answer. 2,选出下列单词划线部分发音不同的一项。 （）A. ChinaB. checkC. chatD. school （）A.fishB. shoeC. snakeD. wish （）A. ChairB. beachC.lunchD. archive （）A.dishB. seeC. shoutD.shirt 板书设计： 课后反思：
