1、1.我们的身体我们的身体 第一课时：身体的组成第一课时：身体的组成 一、教学目标：一、教学目标： 1、通过观察、模型制作等活动，知道人体的基本组成部分 2、通过观察、模型制作等活动，提高分部分认识物体的能力 3、学会制作简单的人体模型“纸盒娃娃” 。 4、通过作品展示、交流、评价等活动，提高推介和评价的能力 二二、 教学重点教学重点： 知道人体的基本组成部分； 制作简单的人体模型 “纸盒娃娃” 教学难点：教学难点：提高学生推介和评价能力 三、活动设计三、活动设计 活动一：观察活动一：观察我们的身体由哪些部分组成？ 活动目标：1、通过观察知道人体的基本组成部分，提高分部分认识物体的能力。 2、通
2、过交流，提高观察能力和评价的能力。 活动器材：相关图片、 活动手册P1、P4 活动二：制作活动二：制作纸盒娃娃 活动目标：1、学会制作简单的人体模型“纸盒娃娃” 。 2、通过作品展示、交流、评价等活动，提高推介和评价的能力。 活动器材：纸盒若干、固体胶（双面胶、透明胶带） 、小剪刀、 活动手册P4 四、教学过程：四、教学过程： 活动一：观察活动一：观察我们的身体由哪些部分组成？ 学生活动学生活动指导要点指导要点 看看你我他，说说人体的基本组成 部分 观察“人体的基本组成部分”图片， 认识人体的基本组成部分 完成活动手册p1 观察图片，进一步讨论“身体的各 部分还可以再分吗？” 总结并完成活动手
3、册p4（交流） 认识人体各部分名称时，指导学生 按照从上往下的顺序进行观察。 在了解名称的基础上，游戏：同桌 一个指身体部位，一个说出名称， 然后交换，以此巩固所学知识。 提示学生“头、颈、胸、腹、上肢、 下肢” 等， 还可从背后观察： 背、臀。 但此内容不要求学生全面掌握，知 识拓展知识面。 活动二：制作活动二：制作纸盒娃娃 学生活动学生活动指导要点指导要点 讨论：做个纸盒娃娃需要准备些什鼓励学生在制作前作好充分的物质 么？ 讨论：制作纸盒娃娃的步骤及需要 相互提醒的内容。 制作“纸盒娃娃” 展示、交流、评价并思考“自己的 作品还需要怎样改进？” 总结并完成活动手册p4（制作） 和思想准备。
4、 主要引导学生有初步的设计框架并 提示使用工具的安全事项。 加强巡视指导。 鼓励学生积极的交流、评价，以提 高表达能力。 1. 我们的身体我们的身体 第二课时：身体的表面（皮肤）第二课时：身体的表面（皮肤） 一、教学目标：一、教学目标： 1、通过观察，知道身体的表面是皮肤。 2、通过制作、实验等活动，初步了解皮肤的感觉功能。 3、通过阅读和讨论，知道一些保护皮肤的常识。 4、学会制作并使用“触觉测试棒” 。 5、培养爱惜身体的意识。 二、教学重点：二、教学重点：初步认识人体表面的皮肤 教学难点：教学难点：学会制作并使用“触觉测试棒” 三、活动设计：三、活动设计： 活动一：观察活动一：观察身体的
5、表面有什么？ 活动目标：通过观察，知道身体的表面是皮肤。 活动器材：相关图片 活动二：讨论活动二：讨论皮肤能告诉我们什么？ 活动目标：通过交流，初步了解皮肤的感觉功能。 活动器材：相关图片及物品 活动三：实验活动三：实验制作并使用“触觉测试棒” 活动目标：1、学会制作并使用“触觉测试棒” 。 2、通过制作、实验等活动，初步了解皮肤的感觉功能 活动器材：棉签若干、泡沫塑料一块、 活动手册p2、P4 活动四：讨论活动四：讨论怎样保护皮肤？ 活动目标：1、通过阅读和讨论，知道一些保护皮肤的常识。 2、培养爱惜身体的意识。 活动器材：相关图片 四、教学过程：四、教学过程： 活动一：观察活动一：观察身体
6、的表面有什么？ 学生活动学生活动指导要点指导要点 观察图片并讨论“身体的表面有什 么？” 看看你我他，说说人体的表面是什 么？ 告诉学生人体的表面是皮肤，而指 甲、毛发都是皮肤的附属物。 鼓励学生积极参与观察与交流。 活动二：讨论活动二：讨论皮肤能告诉我们什么？ 学生活动学生活动指导要点指导要点 实验：皮肤能感觉温度 观察图片并讨论：皮肤有冷热、疼 痛、触压的感觉 课前准备不同温度的水、硬物等， 请学生体验并交流。 鼓励学生联系生活实际交流皮肤能 告诉我们什么。 活动三：实验活动三：实验制作并使用“触觉测试棒” 学生活动学生活动指导要点指导要点 制作并使用“触觉测试棒” 完成活动手册p2 展示
7、、交流、评价并思考“需要改 进吗？” 总结并完成活动手册p4（制作） 制作触觉测试棒并非难点，但在学 生实验前一定要让学生明确实验方 法、目的，让学生带着任务做实验， 并在活动手册上作好记录。 活动四：讨论活动四：讨论怎样保护皮肤？ 学生活动学生活动指导要点指导要点 观察图片结合实际生活经验并讨 论：怎样保护皮肤 总结并完成活动手册p4（态度） 鼓励学生结合实际生活交流，同时 达到培养学生爱惜身体的意识。 1 1、我们的身体、我们的身体 第三课时：身体的内部（骨骼、肌肉、血管、神经）第三课时：身体的内部（骨骼、肌肉、血管、神经） 一、教学目标：一、教学目标： 1、通过观察和触摸，知道身体里有骨
8、和肌肉。 2、通过观察和讨论，知道身体里有血管和神经。 3、知道一些惠及人类的医疗技术。 4、培养爱惜身体的意识。 二、教学重点：二、教学重点：知道身体里有骨、肌肉、血管和神经 教学难点：教学难点：感悟技术和人类生命的关系 三、活动设计三、活动设计 活动一：观察活动一：观察骨骼和肌肉 活动目标：1、通过观察和触摸，知道身体里有骨和肌肉。 2、知道一些惠及人类的医疗技术。 3、培养爱惜身体的意识。 活动器材：相关图片(健美图片)、模型 活动二：观察活动二：观察血管和神经 活动目标：1、通过观察和讨论，知道身体里有血管和神经。 2、知道一些惠及人类的医疗技术。 3、培养爱惜身体的意识。 活动器材：
9、相关图片、 活动手册p3 四、教学过程四、教学过程 活动一：观察活动一：观察骨骼和肌肉 学生活动学生活动指导要点指导要点 阅读交流图文资料：人体的骨骼、 人体的肌肉。 触摸你我他，说说人体内骨和肌肉 的分布 可以先让学生说说皮肤里面有什 么？你是怎样知道的？这样，一方 面可以了解到学生对骨、肌肉、血 管、神经原有的认识，另一方面也 可激发学生的学习兴趣。 活动二：观察活动二：观察血管和神经 学生活动学生活动指导要点指导要点 阅读交流图文资料：人体的神经系 统、人体的循环系统。 讨论：打针时有时会流血、会痛， 为什么？ 播放血液循环系统 PPT 让学生对血 液循环系统有初步了解。 介绍书中小资料
10、，并收集相关音像 完成活动手册p3 观看音像资料，了解先进医疗技术 资料播放，让学生了解我国先进的 医疗技术，增加民族自豪感。 1 1、 我们的身体我们的身体 第四课时：人体主要器官第四课时：人体主要器官 一、教学目标：一、教学目标： 1、通过观察、制作等活动，知道身体内的主要器官。 2、学会制作“人体内部器官拼图” 。 3、知道一些先进的医疗技术。 4、培养爱惜身体的意识。 二、教学重点：二、教学重点：知道身体内的主要器官； “人体内部器官拼图”的剪、帖。 教学难点：教学难点：感悟技术和人类生命的关系 三、活动设计：三、活动设计： 活动一：观察活动一：观察人体内部主要有哪些器官 活动目标：通
11、过观察，知道身体内的主要器官。 活动器材：相关模型、 活动手册p3、P4 活动二：制作活动二：制作人体内部器官拼图 活动目标：1、学会制作“人体内部器官拼图” 。 2、通过制作，知道身体内的主要器官。 3、知道一些先进的医疗技术。 4、培养爱惜身体的意识。 活动器材：人体器官拼图、 活动手册P4 四、教学过程：四、教学过程： 活动一：观察活动一：观察人体内部主要有哪些器官 学生活动学生活动指导要点指导要点 观察模型：人体内部主要有哪些器 官？ 观察模型：这些器官的形状是怎样 的？ 完成活动手册p3 观察模型：这些器官的位置在哪 里？ 看看你我他，说说人体内部主要器 利用人体内部器官模型，指导学
12、生 自上而下有序观察。 指导学生完成活动手册p3 请观察仔细的学生演示安装拆卸下 的模型，巩固学生对器官位置的认 识。 学生游戏时，要作好巡视，发现问 官的位置（同桌游戏） 总结并完成活动手册p4（交流） 题即使纠正。 活动二：制作活动二：制作人体内部器官拼图 学生活动学生活动指导要点指导要点 交流：剪纸的注意要点。 制作“人体内部器官拼图” 展示、交流、评价 总结并完成活动手册p4（制作） 观看音像资料：了解先进的医疗技 术。 演示剪弧形时要转纸不能转剪刀。 鼓励学生认真剪、正确粘贴。 引导评价要以表扬鼓励为主，看到 别人的长处。 介绍书中小资料，并收集相关音像 资料播放，让学生了解我国先进
13、的 医疗技术，增加民族自豪感。 1 1、 我们的身体我们的身体 第五课时：用身体某一部分测量第五课时：用身体某一部分测量 一、教学目标：一、教学目标： 1、通过调查、测量操作等活动，知道可以利用身体的某一部分测量一些物 体。 2、学会利用身体的某一部分测量一些物体。 3、培养爱惜身体的意识。 二、教学重点：二、教学重点：利用身体的某一部分测量一些物体 教学难点：教学难点：利用身体的某一部分测量一些物体 三、活动设计：三、活动设计： 活动一：调查活动一：调查测量一下，看看有多长？ 活动目标：通过调查，知道可以利用身体的某一部分的大约长度。 活动器材：尺、笔 活动二：操作活动二：操作利用身体某一部
14、分测量物体 活动目标：1、学会利用身体的某一部分测量一些物体。 2、培养爱惜身体的意识。 活动器材：不同尺寸的物体、 活动手册p1、P4 四、教学过程： 活动一：调查活动一：调查测量一下，看看有多长？ 学生活动学生活动指导要点指导要点 测量、记录：身体的这些部分有多 长？（记录在教材上） 看看你我他，交流各人的记录，说 说自己的发现。 指导学生读取大约数值。 活动二：操作活动二：操作利用身体某一部分测量物体 学生活动学生活动指导要点指导要点 室内测量：利用身体某一部分测量 物体 完成活动手册p1 室外测量：利用身体某一部分测量 物体 完成活动手册p1 阅读讨论： 什么时候要用到这样的测量方法？ 交流：认识科学家李四光 在学生利用身体某一部分测量物体 之前，要引导学生思考用哪一部分 测量比较恰当。 交流各人的记录时，会发现各不相 同。这时可以引导学生思考如何用 好、用对这种测量方法
