1、Module 2Unit 4Reading is fun 教学目标： 帮助学生通过阅读故事读书周 ，帮助学生进一步巩固新学语言知识，并培养阅读技 能，培养爱读书的好习惯。 了解字母 i 及字母组合 ie 在单词中的发音。 通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，介绍自己和同 学喜欢看的书并说明理由。 重点难点： 语音：i(five), ie(pie) 词汇：week, student, do a survey, actout 句型：They are going to write about the writers and the stories. 教学方法： 情
2、景教学法。 教学过程： Pre-task preparation 1、出示一些儿童故事书和绘本，和学生问答，然后要求学生相互问答。 T: (point to the books) look at these books. Are they picture books or storybooks? S1: They are picture books/storybooks. T: Are these books for children? S1: Yes, they are. T: Which one do you like? S1: I like the three little pigs.
3、While-task procedures 1、与学生开展问答，引入 Look and read 栏目的教学。 T: Just now we read a story together. Do you know any other stories for children? S1: Yes, I know the Ugly Duckling. T: Do you like it? S1: Yes, I like it very much. . 2、播放 Look and read 的录音，学生听录音并跟读课文。然后，出示以下句子，学生听 录音，判断正误并改错。 1) The students
4、are going to about the posters. (F; The students are going to write about the writers and stories.) 2) The students are going to draw pictures of the books. (T; The students are going to take some photos of the books.) 新课 标 第 一 网 3) The girls are going to do a survey. (F; The boys are going to do a
5、survey.) 4) The girls are going to act out a play. (T; The girls are going to act out a play.) 然后，让学生独立完成课本第 27 页的练习。待完成后，教师请五位学生分别读出正确 的句子。 3、再次播放录音，学生听录音逐句跟读，提醒学生注意模仿录音的语音语调，跟读完 后，全班同学集体朗读，给学生更多练习语音语调的机会。 4、出示 Learn the sounds 的语言单词卡片 i(five), ie(pie)，请学生跟读并感知字母 i 和字 母组合 ie 在单词中的发音。 教师播放录音，学生跟着录音朗读。 播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。 教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。 Post-task activities 学生两人一组，完成练习册中 task 第一部分的问题互相回答，了解同学喜欢的书籍
