1、1 水的作用 【教材简析】 本课是五年级上册地球表面的变化单元的第 6 课。指导学生认识水对地 表改变所起的作用。本课关于水的作用主要指地面流水对地球表面形态的影响， 主要涉及两个方面：一是降雨，二是河流。通过模拟实验，让学生体验降雨对地 表的侵蚀现象；通过观察图片和阅读资料，让学生了解河流对地表的影响与重塑 作用。 本课对应的是第 1 课中对黄土高原上的沟壑和黄河入海口的沙洲的形成原 因的猜测，学生通过模拟实验和阅读资料等方式，建立对两种典型地形地貌形成 原因的科学解释。 【学生分析】 通过前几课的学习， 学生对于引发地形地貌变化的内在因素和外在因素有了 一定的了解。和风的作用一样，水的作用
2、也是引发地形地貌变化的外在因素。降 雨、河流都是学生非常熟悉的自然景象，但他们并不清楚作为地表流水，降雨、 河流也是改变地形地貌的重要因素。在本课的学习中，学生将通过模拟实验认识 降雨给地表带来的变化，通过观察图片、阅读资料认识河流对地形地貌的改变， 并用掌握的科学知识解释自然现象，加深对“流水”这一外力作用如何影响地形 地貌变化的认识。最后，学生利用前几课的知识分析、解释地震、火山喷发、风、 水的作用，使他们对于地形地貌变化的原因有了进一步的认识。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.地球上的水在陆地、海洋及大气之间不断地循环。 2.雨水降落到地面会侵蚀土地。 3.河流会侵蚀河床和两
3、岸， 这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下 来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。 科学探究目标科学探究目标 1.能通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。 2.能够通过分析、 阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同地形 地貌。 科学态度目标科学态度目标 2 1.积极参与模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。 2.提升自觉保护环境的意识。 科学、技术、社会和环境目标科学、技术、社会和环境目标 1.认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。 2.认识到人类活动对环境的影响。 【教学重难点】 重点：通过模拟实验观察降雨对土地的作用。 难点：归纳总结降雨
4、、河流对土地的影响。 【教学准备】 为学生准备：泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒。 老师准备：教学课件，河流侵蚀、沉积作用形成地形地貌的图片及资料，班 级记录表。 【教学过程】 一、聚焦一、聚焦 1.出示图片，请同学观察。 2.提问：在地表的变化过程中，水发挥着怎样的作用？ 3.进一步聚焦： 降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？ 会使地表发生怎样的改变呢？今天我一起来学习水的作用。 设计意图：设计意图：通过对图片的观察，激发学生对水会给地表带影响的探究兴趣。 用提问的方式引出本课关于“水的作用”的课题。 二、探索二、探索 (一）认识降雨给土地带来的变化 1.大家
5、的猜测是否正确，让我们来做个模拟实验，观察降雨对土地的改变。 小组根据实验材料设计实验方法。 2.小组讨论并汇报实验方法。 3.出示实验方法指导课件，指导学生分组实验的方法及记录的方法。 （1）动手制作一个小山丘模型。为了便于观察现象，可以在土壤表面撒上 带有颜色的沙子。 （2）用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。土 3 壤和带有颜色的沙子分别怎样移动？ （3）比较“降雨”前后小山丘发生的变化。用图画描绘出实验前后土壤的 样子。 4.指导学生填写活动手册的方法。 5.学生分组操作，教师巡回指导，提醒学生在活动手册上记录。 6.学生汇报交流。 7.师生小结：雨水降落到地面会
6、侵蚀土地。 设计意图设计意图：通过模拟实验，让学生观察并描述“雨水”对于土地的影响。同 时用文字和图画的方式记录观察现象，帮助学生形成清晰完整的认识。 （二）了解河流给地形地貌带来的改变 1.通过模拟实验，我们观察到降雨对土地的改变。河流对地形地貌又有哪些 影响呢？观察两幅照片，试着分析河流对地形地貌的改变。 2.同学们分析得是否正确？请同学们阅读教科书 36 页资料，了解河流是如 何改变地形地貌的。 3.指导学生填写活动手册的方法。 4.学生研讨后填写活动手册。 5.师生总结：河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方 又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌
7、。 设计意图设计意图：这一环节主要通过分析图片、阅读资料的方式了解河流对地形地 貌的影响。教科书提供的文字资料，印证了学生的分析是否正确，也丰富了他们 对河流改变地形地貌的认识。 三、研讨三、研讨 1.降雨会对地表产生怎样的影响？根据你的认识解释图中沟壑的形成原因。 在学生发表观点的基础上，师生共同总结：斜坡上留下的许多细沟是雨水汇 集在一起侵蚀斜坡土地形成的切沟，许多切沟又形成下面的一条水平的大冲沟。 2.黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？为什么会形成这样 的地形地貌？根据你的认识试着进行解释。 指导学生根据教科书提供的资料进行分析、解释。 3.水在改变地形地貌的过程中扮演了怎样
8、的角色？与地震、火山喷发、风的 4 作用比较，有什么相同与不同？填写学生活动手册。 指导学生进一步认识水在改变地形地貌的过程中的作用， 并与前面学习的地 震、火上喷发、风的作用相比较，发现水的作用与地震、火山喷发不同，它是缓 慢的，这一点与风的作用相同。 设计意图设计意图：前两个问题，引导学生回顾学习内容及过程，基于已获得的证据 解释自然现象，形成对水的作用的理解。第三个问题，引导学生反思水在地形地 貌变化中起到的作用，并且通过与地震、火山喷发及风的作用相比较，发现水在 改变地形地貌过程中独有的特点，并为下一课的总结打下基础。 【板书设计】 水的作用水的作用 降雨侵蚀 河流侵蚀、沉积 【活动手册使用说明】 将你的认识填写在下面的表格内。 活动目的：通过本节课学习，让学生了解降雨、河流对地形地貌的改变，并 与地震、火山喷发和风的作用进行对比，分析它们对地形地貌的改变特点。 活动手册说明：关于降雨对地形地貌的改变，要将模拟实验中的相关现象记 录下来，而河流对地形地貌的改变则需要根据图片及文字资料的分析来记录。除 此之外，还要将地震和火山喷发、风三种因素对地形地貌改变的特点记录在表格 中。这一项的填写，要在师生讨论后，对各因素改变特点有了整体认知后再进行 填写。
