1、课 题Lesson 2Which dress is better? (第一课时) 教学 目标 1）掌握形容词及其比较级 good-better；short-shorter；long-longer；fresh-fresher； hot-hotter；big-bigger；pretty-prettier；bad-worse。 2）能熟练运用对事物性状进行询问的句型“How is it？”和对事物进行比较的句型 “Which dress is better？” 教学 重难点 1) 本课单词的正确发音和拼读。 2) 能使用本课中的句型进行问答。 教具学具 电子媒体 多媒体课件、单词卡片、一小段录音材料
2、 教学环节 备 注 环节内容教师活动学生活动 Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文 小诗。 2、师生互致问候。 3、复习上节课所学的单词和句 型。 1、学生演唱歌曲。 2、使用英语互致问候。 3、与老师一起复习上节课所 学单词和句型。 Step 2 Work in pairs. 1、在黑板上画一个大苹果，通 过提问：“Whats this?”“How is it?”引出新句型的教学。 2、通过教室里有的实物，使用 更多的形容词操练句型。 3、给出指示，引导学生联系教 材上的 Work in pairs 的示例， 两人一组进行练习。 1、 根据老师所画，回答问题。 2、通过
3、教室里有的实物，练 习句型。 3、根据教材上的例子，练习 新句子。 Step 3 Listen and practise 1、根据一段自备的录音材料， 让学生认真听，并完成相应资 料的排序，先通放一遍录音， 再一段一段的放，放完一段停 下来给出正确答案并教读，此 过程结束后，再教读新单词。 2、在黑板上画出一个大苹果， 引出单词 big，再画一个更大的 苹果，引出比较级 bigger 的教 学。 3、在黑板上画出一支长长的铅 笔，引出单词 long，再画一支 更长的铅笔， 引出比较级 longer 的教学。 4、再出示几组形容的的比较级 形式，让学生根据所出示的单 词，找出形容词比较级的规律，
4、 进行总结。 1、认真听录音，获取重要信 息，并学习新单词的读音。 2、跟读新单词 bigger。 3、跟读新单词 longer。 4、通过老师所出示的单词， 找出形容词比较级的构成规 律， 并用自己的语言进行总结 归纳。 Step 4 Practise 完成书中 Find the rules. 1、让学生根据刚才所学单词的 规律，先自己完成前三排的单 词。 2、大声朗读这些形容词的比较 级形式。 3、再次强调形容词比较级的构 成规律，并讲解两个不规则变 化 的 形 容 词 good-better ， bad-worse。 1、根据规律，完成练习。 2、朗读这些形容词。 3、再次强化形容词比较
5、级的 构成规律，并记忆。 Step 5 Summary 我们一起来回忆一下，这节课 我们重点研究了一个什么问 题？你有什么收获呢？ 一起回忆本节课所学内容。 Step 6 Homework 1、听磁带，读单词、句型，家 长签字。 2、 听磁带， 预习 Lesson 2 课文。 板书设计：Lesson 2Which dress is better? long-longershort- shortertall-taller1、+ er big - biggerhot - hotterfat - fatter2、双写末字母+ er pretty - prettiereasy - easierhappy - happier3、变 y 为 i，+ er good - betterbad - worse4、不规则变化
