1、LessonLesson 3 3 WhatWhat doesdoes youryour fatherfather dodo 教案教案 第一课时第一课时 1 1 教学目标教学目标 知识与技能 1.学习 jobs: postman, waiter, engineer etc. 学习 workplaces: post office, restaurant, factory. 2.会认,会读,会用 jobs 和 workplaces 相关单词。 过程与方法 1.通过情景对话,听音乐,看视频,玩游戏的方式培养学生的学习兴趣。 2.通过八宫格游戏,练练小王国,课后创作小诗等环节培养学生动手动脑能力, 创新
2、意识分享意识。 来源:学科网 ZXXK 情感态度与价值观 1.培养英语兴趣,听音乐,看美剧。 2.培养学生动手动脑能力。 3.培养创新意识分享意识。 2 2 学情分析学情分析 六年级的学生,有了 3 年的英语学习时间。但是,这个班的学生很多来自农 村,可能还没有正式接受过专业老师的课堂教学,所以基础不扎实,谈不 上口语 交际。老师的一些简单指令,大多数孩子都有问题。 3 3 重点难点重点难点 教学重点 1.学习 jobs: postman, waiter, engineer etc. 2.学习 workplaces: post office, restaurant, factory. 教学难点
3、 会读,会用 jobs 和 workplaces 相关单词进行情景创作。 4 4 教学过程教学过程 知识与技能 1.学习 jobs: postman, waiter, engineer etc. 学习 workplaces: post office, restaurant, factory. 2.会认,会读,会用 JOBS 和 WORKPLACES 相关单词。 过程与方法 1.通过情景对话,听音乐,看视频,玩游戏的方式培养学生的学习兴趣。 2.通过八宫格游戏,练练小王国,课后创作小诗等环节培养学生动手动脑能 力,创新意识分享意识。 情感态度与价值观 1.培养英语兴趣,听音乐,看美剧。 2.培养
4、学生动手动脑能力。 3.培养创新意识分享意识。 4.1.2 学时重点 此课时是一堂词汇新授课,所以教学重点在单词上。采用音节拆分法,谐音法,叠 词法等方法进行单词教学。 1.学习 jobs: postman, waiter, engineer etc. 2. 学 习workplaces:postoffice,restaurant,factory. 来 源:Z.xx.k.Com 4.1.3 学时难点 教学难点 会读,会用 jobs 和 workplaces 相关单词进行情景创作 4.1.4 教学过程 一、WARMING-UP (热身温场) 1. HANDS GAME T: Now, everyb
5、ody! 伸出你们的双手。 Put your handsin the desk;来源:学科网 ZXXK Put your handson the book; Put your handsin the pocket; Put your handson the classmates head. hands 歌,活跃氛围,激发兴趣.拉近师生,生生之间的距离。 二、TEACHING PROCEDURES (教学过程) 1. JOBS 导入 JOBS T: Today, well learn lesson 1: What Does Your Father Do ? (用 单词的四个声调和句子的语调教读课
6、标题,使学生对本课的内容有一点意识) Firstly, a song, English song, for you! 孩子们在生活中试着听英乐,看欧美剧和短视频。有助于听力和口语,了 解欧美文化。学好语言,需在此语言氛围环境中。 T:From the video, we can see: What is he doing? Making muffins(松饼) What is the Muffin Man ? A man whose job is to make muffins. A man 一个人的 job 是 make muffins 做松饼,so what is the meaning
7、of job ? S:工作,职业 看完视频后回答问题,培养学生的观察力和思考力。 T: Yeah. Job 工作,职业。So, my job? S: Teacher. T: Your job? S: Student. T: My job, your job, different jobs.(边说边图板书 Different Jobs) 学习 JOBS 卡片学习课本重点 JOBS: postman, waiter, engineer. 教读单词:音节拆分法,意义合成法,声调法,语调法,叠词法。 如:post(邮政,邮递) + man(人) = postman (邮递员)来源:Zxxk.Com P
8、PT 图片拓展相关 JOBS: teacher, driver, policeman, move star, chairman 和 First Lady(习大大和彭麻麻) etc. A.习大大,彭麻麻和等网络术语,除了激发兴趣,更使学生意识到:英 语以各种形式无处不在。孩子们在上网时也可学英语。 B.动作明星这个职业,以成龙为例,增强学生的爱国意识。 他的奥斯卡 终身成就荣誉奖,增强学生的国际意识。学知识不能太死,应以各种形式学习。 娱 乐新闻,不失为一个有趣儿的捷径。 读一读:teacher, postman, nurse, waiter etc. 以音节拆分法,声调法,语调法,叠词法等教读
9、单词。学生读起来朗朗上 口,有节奏,有韵律。在轻松的氛围中,玩着学英语。 学生自由练习大声读单词。为后面的游戏做铺垫。练习后,学生有信心 晚后面的游戏。到时使每位学生获得成就感。 八宫格游戏 培养反应力,在游戏中避免了不敢说英语,怕说不好英语的胆怯心理。 2. WORKPLACES 导入 WORKPLACES T: In the game, the last picture is what? S: Teacher. T: Yeah, I am a teacher. So where do I work? My workplace? Work place, whats meaning ?(边说边
10、画图板书 workplace) 学习 WORKPLACES 卡片学习 WORKPLACES: post office, restaurant, factory. 教读单词:音节拆分法,声调法,语调法,叠词法。 读一读 in a post office, in a factory, on a farm 以音节拆分法,声调法,语调法,叠词法等教读单词短语。 学生读起来 朗朗上口,有节奏,有韵律。在轻松的氛围中,玩着学英语。 3.JOBS AND WORKPLACES 依据时间,弹性设置 3 个环节。 JOBSWORKPLACES a teacherin a school a farmeron a
11、farm a driverin a car a waiterin a restaurant a nurse/doctorin a hospital a postmanin a post office an engineerin a factory I am a/an . I work in/on. My father/mother is a/an . He/she works in/on. Work in pairs.两人一组,自由练习。一个句型,一组搭配。 男生 JOBS,女生 WORKPLACES.句型 学生 JOBS,老师 WORKPLACES.句型的 my mother. 4. SUM
12、MARY来源:Zxxk.Com sb + be + a/an +SJ.某人是某工作。 sb + work(s) + in/on +SP.某人在某地工作 四、AFTER LESSON THINKING (课后小思考) My Dear Job Hello, my dear job! My name is. I am a student. I study in a school. My father is a/an. He works in/on a. My mother is a/an. She works in/on. I love my family. We are very happy. 参照范例,课后自由创作一首小诗,同学间互相分享。 培养创作意识和分享借鉴意识。 了解父母职业,关心父母。培养 family 意识。
