1、Unit7The bee and the ant 单单 元元 整整 体体 分分 析析 单元内容总体描述：本单元的话题是帮助他人，通过老师对学生提问关于 互帮互助的问题，新增一些表扬的词汇，如：praisefor.继续学习用 将来时态来表达未来将要发生的事，例：I am going to ask the gatekeeper. 学学 情情 分分 析析 本单元中要复习情态动词 CAN,过去式，现在式和过去式，在这里也要 再次强调，巩固记忆。 难点预测： 学生可能遇到困难的知识： 1.will 后面加动词原形。 在教学中我将重点强调， 让学生在大量的练习中， 整体理解和记忆。 2.不同时态在特定语境
2、中的运用。尤其是一般过去式中动词的变化，不规 则动词的变化一定要强调。 Unit7The bee and the ant 单单 元元 总总 目目 标标 语言知识与技能语言知识与技能： 1. 能听、说、读、写核心词汇 praise. 2. 能用合适的句型询问他人遇到的麻烦，并描述自己能够提供哪些帮助。 3.弘扬乐于助人的美德，教导学生赠人玫瑰，手有余香。 过程与方法过程与方法： 1.以听、读、说、写等方式推动对语言的感知和理解。 2.以情境对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标 情感态度价值观情感态度价值观： 在分角色表演中体会学习英语的乐趣， 鼓励学生在情境对话中学到乐于助 人
3、的快乐，同时体会帮助他人也是让自己快乐的途径。 教教 学学 方方 法法 与与 手手 段段 1.采用游戏教学法，通过猜物游戏、分角色对话等，在游戏中调动学生的 积极性，让每个学生都参与进来，寓教于乐，学生更容易接受教学内容。 2.利用多媒体课件，听听读读，让学生自主学习课文内容，也调节了课堂 气氛。 Unit7The bee and the ant 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能：词汇学习：praise for 日常用语：Of course. Please go ahead. 过程与方法过程与方法：通过阅读故事蜜蜂和蚂蚁 ，帮助学生学习相关 的日常用语，理解故事中蕴含的道理。 情感态度与
4、价值观情感态度与价值观：乐于助人，并能体会帮助他人也是让自己快 乐的途径。 教学重点教学重点：词汇学习：praise for 教学难点教学难点：不同时态在特定语境中的综合运用。 教学过程教学过程 Pre-task preparations 1. 请学生有感情地齐声朗读 Listen and enjoy 的诗歌。 2. 就 bee 和 ant 与学生问答， 看看学生对这两种昆虫的了解有多 少，导入故事内容。 T: Bees are insects. What do you know about them? S1: Bees like flowers. They make honey. While
5、-task procedures 1. 出示 Read a story 教学挂图，播放课文录音，然后让学生回答 问题，以了解课文大意。 1) What is the story about? 2) Who did people like, the bee or the ant? Unit7The bee and the ant 2. 让学生阅读课文，然后回答后续练习中的问题。 T: what did people think of the bee? S1: they all liked the bee. 3. 学生分成三人小组，分角色朗读课文。选出读得最好的一组。 然后出示一些句子，说说是描写
6、蚂蚁还是蜜蜂。 4. 让学生填空完成故事概要。 The bee and the _ both _ very hard, but people liked the _. They all _the bee for her _. The ant was not_ about this. One day, he Post-task activities 与学生讨论故事的寓意。然后学生分组演出课本剧。鼓励学生发 散思维，为故事增添细节或改编结尾。 板书设计板书设计 Unit 7 Helping others They all praised her for her hard work. You work for yourself and you queen only,but my work also helps flowers and people.
