1、上海教育出版六年级下英语 Unit 4Art教学设计 一、教学目标分析一、教学目标分析 知识与能力目标： 1.通过 Look and learn 帮助学生学习生词，复习同类词汇； 2.通过Listen and say情境对话， 帮助学生复习一般将来时句型和witch 疑问句，谈论喜欢的美术作品； 3.通过 Ask and answer 的问答练习，帮助学生操练核心句型，引导学 生表达喜欢某样东西的理由。 过程与方法目标： 通过日常问答跟读演练扮演提升，学生表达喜欢某样东西的理 由。 情感与态度目标： 在认读操练的过程中，了解油画和水墨画的基本知识，培养对艺术的 兴趣。 二、教学重点二、教学重点
2、 词汇学习：oil painting , paints, brush, Chinese ink painting, one the left, on the right. 句型复习：The students are going to an art museum tomorrow. Which one do you like ? I like the one on the left. 三、教学难点三、教学难点 1.在具体的语境中灵活使用一般将来时，一般现在时和一般过去时。 2.用介词短语表示方位。 四、学情分析四、学情分析 1.本班学生是六年级的小学生。 2.学习使用本册教材之前，我充分肯定了全
3、班 22 人中，有五分之一 的学生不喜发言，或者是当教师提出问题时，该部分学生不能在一个 短时间内翻译明白意思。课堂不应完全交给学生，否则后进生没有机 会回答问题。课堂上，教师要关注后进生，主动叫他们，引导他们弄 明白问题的汉语意思并回答问题。 3.班上好多学生不自信，不敢表现自己。 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 （1）教师自制的多媒体课件； （2）上课环境为多媒体白板屏幕环境； 六、教学栏目六、教学栏目 Look and learn, Listen and say, Ask and answer 七、教学过程七、教学过程 （一）谈话导入（引导学生用句型 Im going to
4、 this weekend.） T : What are you going to do this weekend ? S1 : Im going to this weekend .教师在黑板的一侧板书： （预设： have a picnic,ride my bike,fly my kite,go to the park,row a boat, go fishing,go shopping,go swimming,go to the museum,go to the art museum ） T : Art is fun!（教师板书:Art ） （二）呈现新知 1.认识新词 （1）教师提问：W
5、hat do you think of when you see the word”art”？ （2）学生思考，自由发言。 教师提示： “think of” 是“想到、联想到”的意思。另外，不会 用英语说的词语，有汉语来说。 （3）认识重点单词：顺着学生的话语，教师板书新词：brush, paints, oil painting, Chinese ink painting，引导学生学习新单词。 2.复习句型 （1）教师呈现徐悲鸿的奔马图和梵高的星空 ，请同学们交 流喜欢哪幅画，并简单陈述喜欢的理由。 T : Which picture do you like ? The one on the
6、left orthe one on the right ? （2）学生自由发言。 预设：S1: I like the one on the left, I like the colours. S2: I like the one on the right, I like the horse. 教师在学生阐述的过程中，板书 on the left , on the right，并分 别在这两个词语下面写上学生们喜欢的理由。 （3）小练习： （4）播放录音：出示 Listen and say 的图片，学生们边听边看图片。 再次播放录音：请同学们回答老师的问题。帮助同学们理解文 章内容，同时巩固前面
7、学过的生词。 （提示： “colourful ”色彩丰富的 “Powerful”强有力量的。 ） T : Which picture does Kitty like ? Why ? S1: She likes the one on the left . She likes the colours. （5）学生独立完成 Listen and say 的后续练习，然后个别抽查，同时 全班核对。 3.操练句型 播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的 语音语调。 独立大声朗读对话。 以小组为单位，分角色有感情地朗读对话。 教师巡视，适时给予指导。 4. 通过介绍星空和奔马图这两幅图
8、片，认识油画和水墨画。 （三）对话练习 1.出示如下两组图片，学生分组谈论自己喜欢的图片及理由。 2.展示谈论内容。 学生以小组为单位有感情地展示对话内容。 （四）板书设计： Art Which picture do you like ? Why ? Starry NightHorse on the lefton the right colourshorses （五）课堂小结：本节课你有什么收获？ （六）教学反思： 教材中选用的单词和句式，都是最常见，最基础的。但六年级学 生随着学习内容的不断增多，他们虽然认识到学习英语的重要性，但 学习吃力，自信心大减。再加上有些学生他们不愿开口，往往模仿能
9、 力也差，更不愿参与各种英语练习活动。针对我班学生的这种情况， 这节课我抓住同学们对美术的兴趣，展开了对美术作品的谈论。备课 时尽量多设计了一些简单的接近生活的一些对话对学生进行操练， 同 I I likelike thethe oneone 时我还专门叫一些经常不发言的同学展示情景对话， 鼓励他们多参与 多发言。并展示了一些著名的美术作品。 我认为小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。另外一定要尊 重学生，鼓励学生，和学生一起多练多说，我相信学生的英语能力一 定有所提升。 欠缺之处： 课堂对话操练过多， 没有题型练习， 时间掌握不够好。 今后我将继续努力提升自己的英语教学能力， 力求成为一名优秀的英 语教师。
