沪教版（三起）六下英语Module 1 Changes and differences-3 Our school in the future-ppt课件-(含教案+素材)-部级优课-(编号：744c2).zip

Write: 帮助帮助 Joe 的朋友们设计的朋友们设计”Schools of the future” (勾选出一名同学，完成写作）勾选出一名同学，完成写作） Schools of the future by _ In the future , schools will be _. (wonderful, colorful, amazing, beautiful.) They will be _. (in the sky, on the moon, in the zoo, on the beach.) There will be _. (spaceships,flying cars,cinemas,museums,parks.) We will _. 6B Module1 Unit 3 Our school in the future Period 2 Joe s future school 上教版牛津英语六年级下册上教版牛津英语六年级下册 Module 1 Unit 3 Period2 教学设计教学设计 执教老师：执教老师： 模块主题：模块主题：Changes and differences 单元话题：单元话题：Our school in the future 课时话题：课时话题：Period 1 Happy Primary School in the future Period 2 Joes future school Period 3 My school in the future 教学内容：教学内容： 单元整体教学任务分析单元整体教学任务分析 Our school in the future PeriodTopicContentSub-task 1 Happy Primary School in the future 1. Look and learn 2. Listen and say Talking 2.Joes future school1. Look and readReading 3. My school in the future 1. Learn the sounds 2. Do a survey 3. Think and write Writing 【单元整体教学目标单元整体教学目标】 知识与技能：知识与技能： 1. 在语境中，学生感知、理解、正确朗读并运用核心词汇：carry, a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better, mountain,even, space. 2. 在语境中学生能熟练运用本单元核心句型 What changes would you like to see in our school? . .will be/do.来问答对未来的学校变化的憧憬。 3. 能结合语境以一般将来时态来描述将来学校的变化。 4. 培养学生阅读技能和捕捉整理关键信息的能力。 过程与方法：过程与方法： 1. 在 Joes future school 的语篇语境中，学生通过朗读、阅读、讨论、角色扮演等方式，学 会 运用. will be/do. 。 2. 以阅读教学为主线，在所创设的活动情境中巩固核心词汇和句型，谈论未来学校的变化， 进行语用输出。 情感态度目标：情感态度目标： 1. 在“changes and differences”的主题中体验过去、现在和将来学校及学校生活的变化。 2. 对未来充满美好的期待，珍惜和把握学校生活，为创造美好的未来而努力。 教学重点：教学重点： 词汇：carry, a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better, mountain,even, space. 句型：What changes would you like to see in our school?及回答 .will be/do. 语音：m, n, ng, n(k), n(g) 教学难点：教学难点： will be 和 will do 的用法区别 分课时教学目标分课时教学目标 课时TopicTeaching aims Period 1Happy Primary School in the future 1. 通过听读活动，学生能准确认读单词和短语：carry,a piece of,have a picnic,grow a plant,better and better。 2. 借助图片和情境感知，学生能在创设的情境中听懂并能较熟 练地使用核心句型 What changes would you like to see in our school?来询问， 并能用.will be/do.来回答。 3. 初步感知字母 mn 及字母组合 ng, n(k), n(g)在单词中的发音。 Period 2Joe s schools of the future 1. 通过阅读短文，复习一般将来时态，培养寻找关键信息和中 心句的阅读策略。 2. 能够在 Joe s future school 的短文中，认读核心词汇： mountain，space, even 并能初步运用。 3. 通过思考 Where.? What.? How.? 三个问题学习短文，能 借助板书运用 will be, will do 复述 Joe 对未来学校的想象。 4. 能运用 will be 和 will do，描述 Joe 的朋友对未来学校的想象， 并进行语段仿写。 Period 3My school in the future 1. 能正确朗读并复习字母 mn 及字母组合 ng,n(k),n(g)在单词中 的发音，能正确朗读含有这些发音的单词。 2. 熟练掌握并能综合运用前两课时所学语言知识，用一段话描 述自己理想中的未来学校。 3. 在 Do a survey 调查任务中，能熟练运用核心句型进行问答。 4. 在 Think and write 中，借助语言框架写出自己对未来学校的 想象。 本课时教学设计本课时教学设计 Period 2 Joes future school 【本课时教学目标本课时教学目标】 知识与技能：知识与技能： 1. 通过阅读短文，复习一般将来时态，培养寻找中心句的阅读策略。 2. 能够在 Joe s future school 的短文中，认读核心词汇：mountain，space, even 并能初步运用。 3. 通过思考 Where.? What.? How.? 三个问题学习短文，能借助板书运用 will be, will do 复述 Joe 对未来学校的想象。 4. 能运用 will be 和 will do，描述 Joe 的朋友对未来学校的想象，并进行语段 仿写。 过程与方法：过程与方法： 1. 在 Joes future school 的语篇语境中，学生通过初步感知，文本阅读，听力 理解，文本朗读，文本问答完成对文本的理解，通过合作设计未来学校来实现 读到说再到写的跨越。 2. 通过设计分层问题，激活学生思维，培养学生捕捉整理关键信息的能力。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1. 对未来美好的学校生活充满向往和期待。 2.为下一课时讨论自己理想中的学校做好情感铺垫。 教学重点：教学重点： 1. 核心词汇：mountain，space, even。 2. 能用”.will be / do.”描述未来的学校。 教学难点：教学难点： will be 和 will do 的用法区别 教学过程：教学过程： ProceduresContentsMethodsPurposes 1. Pre-reading Step 1.Sing a song Step 2. Watch a video Sing the song: Our school will be shine. Watch a video of future school 感受将来学校的变化， 进入对未来的憧憬和想 象的气氛 直奔主题，创设语境 Step 1. Watch the videoWatch the video and think: What will Joes future school be like? 通过视频整体感知文本， 初步感受 Joe 对未来学 校的畅想。 Step 2. Different places in the future 1. Look at the pictures and find out: Where will schools be? 2 . Learn the words: mountain,space,even 3. Think and say： What other places will schools be? 通过猜图、听读的方式 在语篇中认读核心词汇。 结合核心词 even 讨论 学校还能出现在哪些地 方，拓展思维，加强 will be 的语用训练。 Step 3. Different things in the future 1. Read the text and find out: What will there be in schools? 2. Read and underline What will robots and computers do to help us? 3. Think and say: What other things will there be in schools? 有效提问，给出阅读策 略，训练学生自读文本 获取关键信息的能力。 展开想象，讨论学校还 将出现哪些不同的事物， 加强 will be 和 will do 的语用训练。 Step 4. Different lessons in the future 1. Listen to the tape and check: How will we have lessons? 通过听音判断来训练学 生对语段的掌握和理解。 2.While-reading Step 5. Sum up 1.Discuss: What will Joes future school be like? 2. Find the topic sentence. 3. Read the text together. 自由讨论，点明主题句。 齐读课文，进一步巩固 所学语言。 3. Post-reading Step 1.Retell Joes schools of the future Step 2. Write and share Look at the blackboard design and retell the text. Write: _s future school 通过板书理清文本脉络， 为写作做准备。 结合自己的想法，帮助 Joe 的朋友们完成他们 的 schools of the future. Homework: 1. Spell and copy the words. 2. Listen, read and recite the text. 3. Write and share” _s future school”. 作业是课堂语言学习的 延伸和巩固。 Blackboard design: