1、2019 年电大年电大组织行为学组织行为学期末复习期末复习 重点及参考答案重点及参考答案 一一.选择题选择题 (一一)单项选择题单项选择题 1.被称为研究组织内部人的行为的里程碑是(B.霍 桑试验) 2.谈话法属于组织行为学研究方法的:(B.调查法) 3.组织行为学是综合运用与人有关的各种知识,采 用系统分析的方法,研究(B.一定组织中)人的行为 规律的一门科学. 4.组织行为学综合应用心理学.社会学.人类学.政治 学.生物学.伦理学等学科的知识,在组织管理工作 的实践中,来解释组织中人的行为.反映了组织行为 学的:(B.多 学科交叉性) 5.据统计,体力劳动和脑力劳动的耗费比重,在机械 化水
2、平低下的情况下一般为 90:10； 在中等机械化 水平 下为60:40 ； 在 全 盘 自 动 化 的 情 况 下 , 为:(A.10:90) 6.于 30 年代建立了“人际关系学”的学者是:(A.梅 约) 7.研究者有目的地在严格控制的环境中或刨设一 定条件的环境诱发被研究者产生某种行为特征,从 而进行针对性研究的方法称为:(C.实验法) 8.采用标准化的心理测验量麦或精密的测量仪器 测量被研究者的有关行为特征和心理品质的研究 方法称为:(D.测验法) 9.科学管理学派把组织中的人看作是:(A.理性的经 济人) 10.指出了组织的“性格”和“特长”的概念,认为组织 是社会使命的有机体,组织管
3、理必须走出只注意目 标.效率和技术的狭隘范畴的学者是:(D.塞尔兹尼 克) 11.行为学派把组织看成一个封闭的社会性的模式, 梅约通过著名的霍桑试验证实只有把人当作(B.社 会人) 12.把社会作为一个整体,综合研究社会现象各方面 的关系及其发展变化的规律性的科学是:(B.社会 学) 13.测量的稳定性或可靠性,即对人的行为先后数次 测量的一致性是指:(A.测量的信度) 1.一个人经常出现的.比较稳定的心理倾向性和非 倾向性特征的总和是:(B.个性) 2.决定人的心理活动动力特征的是:(A.气质) 3.弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的 部分是:(B.本我) 4.老心理分析论的代表人物是
4、:(D.弗洛依德) 5.具有高水平的专长,善于在活动中进行创造性思 维,引发录感,活动成果突出而优异的人属于:(C.天 才) 6.明确目的,自觉支配行动的性格属于:(A.理智型) 7.通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印 象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属 于:(B.晕轮效应) 8.个性中受“现实原则”所支配的部分是指:(B.本我) 9.在个性结构中居于可控制地位的最高层的是:(C. 超我) 10.最先把个性性格分为内向和外向两种类型的是 (A.荣格) 11.精力充沛,但局限于从事内容多变的活动,行为 反映灵活而敏捷,情绪易表现和变换,行为的外倾性 明显,对行为的改造较容易,是
5、属于:(A.多血质) 12.精力充沛,胆量较大,好猛干,但往往粗枝大叶,兴 奋性行为反应敏捷而迅速,但要把兴奋性行为转变 为抑制性行为较不灵活；情绪的抑制较难,易表现 暴发性情绪； 行为的外倾性明显；对兴奋性行为 的改造较不容易,是属于(B.胆汁质) 13.有精力,但沉着平稳,行为反映迟缓,不灵活不敏 捷；情绪易受抑制,不易表露,行为的内倾性明显； 对兴奋性行为的改造较容易,是属于(C.粘液质) A. 多血质 B.胆汁质 D.抑郁质 14.对事物的感受性很强,特别敏感多疑,精力较不 足,忍耐力较差,胆量较小,行为反应中细心谨慎,但 迟疑缓慢,带有刻板性,情绪易波动且持久,行为的 内倾性严重；
6、对行为的改造较难的是:(D.抑郁质) A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 15.个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式是 (A.性格) ；B.个性；C.气质；D.能力. 16.个性心理特征的核心部分是(A.性格) ； B.个性； C.气质；D.能力. 17.独立性差,易接受暗示,不加批判地按照别人的 意旨办事,在紧急和困难的情况下表现惊惶失措,这 种性格类型是(A.顺从型性格) 18.善于思考问题,三思而后行的性格属于(A.理智 型) 19.情绪易波动,并左右行动的性格属于(B.情绪型) 20.有明确目的,自觉支配行动的性格属于(A.理智 型) 21.当前直接作用于感觉器官的整个客观事物在大
7、脑中的反映是(A.知觉) 22.人们比较容易注意观察能满足需要的那些事物, 而对那些与满足需要无关的事物,视而不见,听而不 闻,这种保护自己的一种思想方法倾向是(A.知觉 防御) 23.在进行社会知觉的整个过程中,对象最先给人留 下的印象,往往“先入为主”,对后来对该对象的印象 起着强烈的影响,这是(C.首因效应) 24.人们对某类社会对象形成了固定的印象,并对以 后有关该类对象的知觉发生强烈的影响,这属于(D. 定型效应) 25.一个人对周围的客观事物(包括人.物.事)的意义. 重要性的总评价和总看法是(B.态度) 26.个体对人对事所持有的一种具有持久而又一致 的心理和行为倾向是(B.态度
8、) 1.提出需要层次论的是(B.马斯洛). 2.双因素理论的提出者是(B.赫兹伯格). 3.表扬.奖励员工,让他们参与管理,给他们提供培训 机会,能满足员工的(A.尊重需要). 4.以下各项表述正确的是(C.保健因素通常与工作 条件和工作环境有关,而激励因素与工作内容和工 作本身有关). 5.赫兹伯格认为,激励员工的关键在于(C.设计出一 种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务). 6.不仅提出需要层次的“满足上升”趋势,而且也 指出 “挫折 倒退 ” 趋势 的理论是 哪一种？ (C.E.R.G 理论) 7.麦克利兰的研究表明,对主管人员而言,比较强烈 的需要是(A.成就需要). 8.以期望
9、理论为基础的波特劳勒模型表明:职务 工作中的实际成绩(A.主要取决于所作的努力). 9.内容型激励理论包括(B.需要层次论.双因素理论. 激励需要理论). 10.过程型激励理论包括(A.期望理论.公平理论). 11.如果职工 A 认为和职工 B 相比,自己报酬偏 低,根据公平理论,A 会采取以下哪种行为(B.减少 自己的投入). 12.当某种行为出现后,给予某种带有强制性.威胁 性的不利后果,以期减少这种行为出现的可能性或 消除该行为,这种强化方式是(A.惩罚) 13.通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式 是(C.自然消退). 14.临时检查卫生.学生抽查考试,都属于什么样的 强化方式？(
10、C.可变间隔的强化) 15.某公司年终进行奖励时,发给受奖员工每人一台 电风扇,结果许多员工很不满意,认为公司花钱给他 们买了个没用又占地方的东西.造成这种现象的原 因是(C.公司 没有做到奖人所需.形式多变). 16.经常表扬.奖励员工,让他们参与管理,给他们提 供培训机会,能满足员工的(A.尊重需要). 17.提出期望理论的是美国心理学家(D.弗罗姆). 18.某公司的一位年轻人工作非常突出,同时也取得 了高于同行业平均水平的薪资,但他仍未感到满意. 这种现象可用何种激励理论加以解释？(B.公平理 论) 1.由组织正式文件明文规定的.群体成员有固定的 编制,有规定的权力和义务,有明确的职责
11、和分工的 群体属于:(B.正式群体) 2.工作比较单纯,不需要复杂的知识和技能,完成一 项工作需要大家的配合,或从事连锁性的工作,(A. 同质群体)可能达到最高的工作绩效. 3.完成复杂工作,需要有创造力的工作,或在作出决 策太快可能产生不利后果时,(B.异质群体)将会达 到最高的工作绩效. 4.任务角色和维护角色都多的群体属于(B.团队集 体) 5.任务角色多而维护角色少的群体属于(D.任务群 体) 6.在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上, 冲突的处理方式是(A.强制) 7.目标很重要,但不值得和对方闹翻或当对方权力 与自己相当时,处理冲突的方式是(C.妥协) 8.阻碍 者.寻求认可者
12、.支配者.逃避者属于:(B.自我中心角 色) 9.建议者.信息加工者.总结者.评价者属于:(A.任务 角色) 10.鼓励者.协调者.折衷者.监督者属于:(C.维护角 色) 11.两个或两个以上的社会单元在目标上互不相容 或互相排斥.从而产生心理上的或行为上的矛盾, 是:(A.冲突) 12.当与双方利益都有重大关系时.当你的目标是向 他人学习时.需要集思广益时.需要依赖他人时.出 于感情关系的考虑时,处理冲突的方式是(B.开诚合 作) 13.传递信息的速度最快的沟通网络是(A.链式) 14.最能提高士气的沟通网络是(C.园周式) 15.(B.吉塞利)在管理才能探索中提出八种个性 和五种激励特性.
13、 16.能力是(D.知识和智慧)的综合体现. 1.领导的连续流理论是(B)提出的. A.勒温 B.坦南 鲍母 C.利克特 D.施密特 2.管理方格图中,最有效的领导方式有(D). A.贫困 型 B.任务第一型 C.俱乐部型 D.团队式 3.“途径目标”理论是(B)提出的. A.菲德勒 B. 豪斯 C.布莱克 D.耶顿 4.管理系统理论是由(C)提出的. A.菲德勒 B.豪斯 C.利克特 D.布莱克 5.关于领导方式的研究最早是由心理学家(D)进行 的,他认为存在着三种极端的领导工作方式. A.坦 南鲍母 B.利克特 C.布莱克 D.勒温 6.布莱克和莫顿认为(C.团队式)的领导方式是最有 效的
14、. 7.领导者给下级提出挑战性的目标,并相信他们能 达到目标是“途径目标“理论中(D.以成就为目 标)领导方式. 8.主要依靠行政命令.纪律约束.训斥和惩罚,只有偶 尔的奖励是(A.专制方式)领导方式. 9.通晓马列主义.了解社会科学方面知识.比较精通 管理科学方面的知识及熟悉社会生活方面的知识 是领导者(C.知识素质)素质. 10.领导者能积极发掘人才,善于培养和使用人才, 并且创造条件发挥组织内每个人专长的能力是(D. 知人善任能力). 11.(D.阿吉里斯)提出了不成熟成熟理论 12.一般正常人都会从不成熟到趋于成熟,每个人随 着年龄的增长有日益成熟的倾向,但能达到完全成 熟的人是(B.
15、极少数人). 1.帕森斯是从哪个角度来划分组织类型的？(.社 会功能) 2.要帮助领导者对组织的一切“变化”做出有效管 理的设计理论是(.自由型组织结构) 3.下面哪一个不是组织的基本要素？(.人际关 系) 4.“熵”能测量环境的什么特性？(B.有序性) 5.一个造纸厂的商业环境最能反应组织环境的哪 一特性？(A.稳定性) 6.不能用现成的规范和程序解决所遇到的问题,而 需要专业管理人员对环境有深入的洞察力和丰富 的知识.这类环境是(D.复杂动态环境) 7.调查反馈最重要的参与者是:(C.组织家庭) 8.组织目标的特征不包括:(D.创造性) 9.一个上级管理者直接有效地管理下级的人数是 指(B
16、.管理幅度) 10.提出企业再造理论的是(C.哈默与钱皮) 11.工作要求与控制能力的关系形成四种格局,其中 压力最大的一种是:(A.高要求低控制) (二二)多项选择题多项选择题 1.组织行为学的特点有:(ABCE) A.边缘性 B.综合 性 C.两重性 D.多层次性 E.实用性 2.组织行为学研究的层次有:(ABCE) A.个体 B.群 体 C.组织 D.集体 E.环境 3.组织行为学的两重性来自于:(ABD) A.管理的两 重性 B.人的两重性 C.组织的两重性 D.多学科性 E.多层次性 4.组织行为学的理论基础有:(ABCDE)A.心理学 B. 社会学 C.人类学 D.政治学 E.生物
17、学 5.科学的研究方法应遵循的原则是:(ABCDE) A.研 究程序的公开性 B.收集资料的客观性 C.分析方 法的系统性 D.观察与实验条件的可控性 E.所得 结论的再现性 6.行为测量量表有:(ABCD) A.名称量表 B.等级量 表 C.等距量表 D.比率量表 E.等值量表 7.在行为研究中,对变量处理的方式有:(ABCDE) A. 置之不顾 B.随机化和不加控制 C.保持衡定 D.匹 配 E.规定特定的标准和范畴 8.组织行为学的研究方法包括:(ABCDE) A.调查法 B.谈话法 C.实验法 D.个案研究法 E.观察法 10.组织是一个开放的社会技术系统,任何一个组 织从功能上又可分
18、为(ABCDE)子系统. A.目标价值 子系统； B.组织结构子系统； C.心理社会子系统 D. 技术子系统；E.管理子系统. 11.按模型产生的形式分,可分:(AB) A.主观模型；B. 客观模型；C.物理模型；D.抽象模型；E.标准模型 12.按模型的形态分,可分(CD) A.主观模型；B.客观 模型；C.物理模型；D.抽象模型；E.标准模型 13.按模型反映事物的特征分,可分:(BE) A.主观模 型；B.描述模型；C.物理模型；D.抽象模型；E. 标准模型 14.按模型的发展变化分,可分:(AC) A.静态模型；B. 描述模型；C.动态模型；D.抽象模型；E.标准模型 15.构成模型的
19、要素主要有:(ACD) A.目标；B.自变 量；C.变量；D.关系；E.因变量. 16.检验测量信度的方法有:(ABC) A.重测信度；B. 等值性信度；C.一致性信度；D.内容信度；E.相关 性信度. 17.测量的效度按用途的不同,可把效度分为:(ABC) A.内容效度；B.效标关联效度；C.构思效度；D. 重测效度；E.一致性效度. 1.影响人的行为的因素有:(AC) A.个人主观内在因 素 B.心理因素 C.客观外在环境因素 D.生理因素 E.人群团体因素 2.影响人的行为的内在因素主要有(ABCD) A.生理 因素 B.心理因素 C.文化因素 D. 经济因素 E.政 治因素 3.影响人
20、的行为的外在因素主要有(AB) A.组织内 部的环境因素 B.组织外部的环境因素 C.政治因 素 D.经济因素 E.文化因素 4.人的行为特征有:(ABCDE) A.自发的 B.有原因 的 C.有目的的 D.持久性的 E.可改变的 5.个性的特点是:(ABCDE) A.社会性 B.组合性 C. 独特性 D.稳定性 E.倾向性 6.影响个性形成的因素主要有:(AC) A.先天遗传 因素 B.家庭 C.后天社会环境因素 D.文化传统 E. 社会阶级和阶层 7.特质论的代表人物有:(ACD) A.阿尔波特 B.荣 格 C.艾森克 D 卡特尔 E.弗洛依德 8.希波克拉底划分的气质类型有:(ABCE)
21、 A.多血 质 B.粘液质 C.胆汁质 D.黑胆汁 E.抑郁质 9.气质差异主要应用于:(ABC) A.人机关系 B.人 际关系 C.思想教育 D.人员选拨 E.行为预测 10.气质差异的应用应遵循的原则是:(ABD) A.气 质绝对原则 B.气质互补原则 C.气质合理安排原 则 D.气质发展原则 E.阈值原则 11.按何种心理机制占优势来划分,可把性格分 为:(ACDE) A.理智型 B.内倾型 C.情绪型 D.意志 型 E.中间型 12.斯布兰格按何种生活方式最有价值,把性格分 为:(ABCDE) A.理性型 B.政治型和审美型 C.社会 型 D.宗教型 E.经济型 13.社会知觉主要包括
22、:(ABCD) A.对人知觉 B.人 际知觉 C.角色知觉 D.因果关系知觉 E.自我知觉 14.知觉偏差主要表现有:(ABCDE) A.知觉防御 B. 晕轮效应 C.首因效应 D.近因效应 E.定型效应 15.当出现认知不协调时,认知主体消除不协调的 方法有:(ABC) A.改变行为 B.改变态度 C.引进新 的知元素 D.不予理采 E.重新进行角色定位 16.能力按水平差异可分为(ABCD) A.能力低下 B. 天才 C.一般能力 D.才能 E.特殊能力 17.能力应用的原则主要有(ABD) A.能力阈限原则 B.能力合理安排原则 C.能力相关原则 D.能力互 补原则 E.能力交叉原则 1
23、.需要层次论的内容有:(ABC). A.生理需要.安全 需要.友爱和归属需要 B.尊重需要 C.自我实现的 需要 D.工作和工作条件的需要 E.文艺.文化娱乐 生活的需要 2.根据奥德弗的 ERG 理论,员工的相互关系需要 主要包括(CDE). A.社交需要 B.自我实现需要 C. 安全需要 D.人际关系和谐的需要 E.相互尊重的 需要 3.麦克利兰的激励需求理论认为人的基本需要有 (ADE). A.成就需要 B.生存需要 C.安全需要 D. 权力需要 E.社交需要 4.过程型激励理论主要有哪几种？(BD) A.赫兹伯 格的双因素理论 B.弗罗姆的期望理论 B.麦克利 兰的成就需要理论 D.亚
24、当斯的公平理论 E.斯金 纳的强化理论 5.根据赫兹伯格的双因素理论,下列因素中属于激 励因素的有(ABCE). A.工作本身的特点 B.责任感 C.提升和发展 D.工作的物理条件 E.上司的赏识 6.激励理论可划分为哪几大类(ABC). A.内容型激 励理论 B.过程型激励理论 C.改造型激励理论 D. 强化理论 E.需求层次论 7.下列制度中属于采用固定间隔强化方法的有 (BDE). A.计件工资 B.计时工资 C.计件超产奖 D. 月度奖 E.年终分红 8.以下做法中,属于消退强化方法的有(BDE). A. 员工出现失误时,给以记过处分 B.对爱打小报告 者采取冷漠态度,使之因自讨没趣而
25、放弃这种不良 行为 C.员工表现出色时,给他发奖金 D.对请客送 礼者,关门拒之 E.对喜欢奉承拍马屁者,冷脸相待 9.现在许多工厂,脏活累活没人干,不得不请临时 工干,从需要层次理论对该现象进行解释为(DE). A.正式工人觉得这样的活丢面子,所以不愿意做 B. 正式工人的技术能力强些,做这些活有些浪费人才 C.正式工人希望能更好地实现自我价值 D.临时工 更多考虑生理需 要,多赚钱养家糊口 E.正式工人 考虑的是生理需要及更高层次的需要 10.具有普遍意义的激励方式有(ABDE). A.思想政 治工作 B.奖励 C.积极强化 D.工作内容丰富化 E. 职工参加管理 11.从波特和劳勒的激励
26、模式中可以看到:(ABC) A. 激励不是一种简单的因果关系 B.领导者应仔细评 价一个人的报酬结构 C.把努力成绩报酬满 足这一连锁关系结合到整个管理系统中去 D.注意 内在和外在报酬 E.注意表扬与批评 1.人们在群体中可以获得的需要和满足有(ABCD) A.安全需要 B.情感需要 C.尊重和认同需要 D.完 成任务的需要 E.实现组织目标的需要 2.同质结构的群体达到最高工作效率的条件是 (ACE) A.工作比较单纯不需要复杂的知识和技能 B.完成复杂的工作 C.完成一项工作需要大家密切 配合 D.需要有创造力的工作 E.一个工作群体的 成员从事连锁性的工作 3.异质结构群体达到最高工作
27、效率的条件是(BDE) A.工作比较单纯不需要复杂的知识和技能 B.完成 复杂的工作 C.完成一项工作需要大家密切配合 D. 需要有创造力的工作 E.当作出决策太快可能产生 不利后果时 4.群体典型的角色有(ACE) A.自我为中心者 B.寻 求认可者 C.任务角色 D.折衷者 E.维护角色 5.自我为中心角色包括(ABCD) A.阻碍者 B.寻求 认可者 C.支配者 D.逃避者 E.监督者 6.任务角色包括(ABCE) A.建议者 B.信息加工者 C.总结者 D.支配者 E.评价者 7.维护角色包括(ACDE) A.鼓励者 B.支配者 C.协 调者 D.折衷者 E.监督者 8.群体决策的方式
28、有(ABCDE) A.缺少反应 B.独裁 原则 C.少数原则 D.多数原则 E.完全一致原则 9.按人际关系的结构分,人际关系的类型有(ABCE) A.经济关系 B.亲缘关系 C.政治关系 D.法律关系 E.伦理关系 10.按人际关系形成的纽带分,人际关系的类型有 (ACE) A.亲缘关系 B.夫妻关系 C.地缘关系 D.老 乡关系 E.业缘关系 11.人际关系的功能有(ABCDE) A.产生合力 B.形 成互补 C.激励功能 D.联络感情 E.交流信息 12.人际关系确立的条件有(ACE) A.人 B.人际交 往 C.人际接触 D.社会环境 E.人的需要 13.人际关系的发展动力有(ABC)
29、 A.人的生产 B. 物质生产 C.精神生产 D.阶级斗争 E.社会活动 14.人际关系的发展趋势是(ABCDE) A.社会性增强, 自然性减弱 B.自主性增强,依附性减弱 C.平等性 增强,等级性减弱 D.开放性增强,封闭性减弱 E. 合作性增强,分散性减弱 15.人际交往的原则是(ABCD) A.互利原则 B.平等 原则 C.信用原则 D.相容原则 E.自主原则 16.冲突的来源有(ABD) A.沟通因素 B.结构因素 C.角色冲突 D.个人行为因素 E.目标因素 17.解决或减少冲突的策略有(AB) A.设置超级目 标 B.采取行政手段 C.拖延和平共处 D.设置综合 领导 E.委任态度
30、开明的领导者 18.引起冲突的策略有(ABC) A.委任态度开明的领 导者 B.重新编组 C.鼓励竞争 D.设置超级目标 E. 采取行政手段 19.信息沟通中的障碍有(ABCDE) A.语言障碍,产 生理解差异 B.环节过多,引起信息损耗 C.信息沟 通中的偏见.猜疑.威胁和恐惧,妨碍沟通 D.地位 差异,妨碍交流 E.信息表达不清,沟通要求不明, 渠道 不畅,影响沟通 20.按沟通的组织系统分,沟通可分为(AB) A.正式 沟通 B.非正式沟通 C.上行沟通 D.下行沟通 E. 横向交叉的沟通 21.按沟通的方法分,沟通可分为(ABC) A.口头沟 通 B.书面沟通 C.非语言的信息沟通 D
31、.下行沟通 E.横向交叉的沟通 22.莱维特提出的信息沟通网络是(ABCDE) A.链式 B.轮式 C.园周式 D.全通道式 E.Y 式 1.鲍莫尔认为企业领导人应具有的条件是(ABDE). A.合作精神 B.决策能力 C.领导能力 D.敢于创新 E.尊重他人 2.概括起来,我国优秀的领导者的素质应当包括 (ABDE). A.政治素质 B.知识素质 C.协调素质 D. 能力素质 E.身心素质 3.勒温认为存在着(ACE)的领导工作方式. A.专制 方式 B.协商方式 C.民主方式 D.独立方式 E.放 任自流方式 4.菲德勒提出对一个领导者的工作最起影响作用 的是(ABC). A.职位权力 B
32、.任务结构 C.上下级的 关系 D.个性结构 E.环境结构 5.“途径目标“理论认为,领导方式有(BCDE). A.专制型 B.支持型 C.参与型 D.指导型 E.以成 就为目标 6.领导规范模式(领导参与理论)提出了选择领导 方式的原则是(ABCDE). A.信息的原则 B.接受的 原则 C.冲突的原则 D.合理的原则 E.目标合适的 原则 7.做好领导工作应遵循的基本原则是(ABCDE). A. 权责利一致的原则 B.民主公开的原则 C.统一领 导的原则 D.集体领导与个人分工负责相结合的原 则 E.能级相符的原则 8.领导者的权威是由(ABCDE)因素构成的 A.品格 B.才能 C.知识
33、 D.情感 E.地位 9.领导者的服务具有的特点是(ABCDE). A.职能性 B.双重性 C.全方位性 D 更自觉性 E.目的性 10.总体来说,领导者与被领导者的关系是(ABDE). A.指挥与服从的关系 B.沟通与信任的关系 C.管 理与被管理的关系 D.合作与支持的关系 E.评价 与监督的关系 11.领导的行为理论主要有(ABCDE). A.领导连续 流 B.管理系统理论 C.三种领导方式理论 D.二维 理论 E.领导规范模式 12.领导的权变理论有(BCDE). A.二维理论 B.领 导规范模式 C.菲德勒模式 D.“途径目标 “理论 E.生命周期理论 13.一个合理化的领导班子应该
34、具有的特征是 (ABCDE). A.梯形的年龄结构 B.互补的知识结构 C.配套的专业结构 D.叠加的智能结构 E.协调的 气质结构 14.领导艺术是指领导者在行使领导职能时所表现 出来的技巧,他具有的特点是(ACDE). A.随机性 B. 科学性 C.经验性 D.多样性 E.创造性 15.“途径目标”理论认为决定领导者的方式 的因素(BC) A.上级的特点 B.下级的特点 C.任务 的性质 D.领导者的特点 E.环境的特点 1.我们平常所说的企业精神实质上是一种(AC) A. 价值观念 B.职业道德 C.组织信念 D.组织情感 E. 规章制度 2.组织文化的主要内容一般包括(ABCDE) A
35、.价值 观念 B.组织信念 C.组织目标 D.规章制度 E.职 业道德 3.组织文化的结构层次是什么？(ACD) A.物质层 B.基础层 C.制度层 D.精神层 E.心理层 4.组织文化的功能有哪些？(ABCDE) A.导向功能 B.规范功能 C.凝聚功能 D.激励功能 E.辐射功能 5.下面哪些是组织环境的特性？(ABCD) A.稳定性 B.有序性 C.复杂性 D.不确定性 E.局域性 6.一般按组织界线(系统边界)来划分,组织环境可 以划分的类型是(AB) A.内部环境 B.外部环境 C. 简单静态环境 D.复杂静态环境 E.复杂动 态环境 7.以人为中心的变革措施主要包括:(ABC) A
36、.调查 反馈 B.群体意见 C.咨询活动 D.激励 E.协作 8.学习型组织的支持者们认为传统组织的问题是 由其固有的特性引起的这些固有特性主要有(ABC) A.分工 B.竞争 C.反应性 D.协作 E.结构 9.组织 变革大致涉及:(ABCD)A.组织的人员 B.组织的任 务及技术 C.组织的结构 D.组织的环境 E.组织的 成员 10.以任务和技术为中心的变革措施主要包 括:(ABC) A.工作再设计 B.目标管理 C.建立社会 技术系统 D.建立规章制度 E.分工 11.学习型组织重视的文化特征包括:(BCD) A.一 致 B.冒险 C.开放 D.成长 E.统一 12.组织变革的阻力主要
37、来自:(ABCD) A.观念 B. 习惯 C.经济 D.地位 E.利益 13.领导行为评价因素包括:(BCD) A.敬业精神 B. 个人品德 C.工作绩效 D.人际关系 E.能力 14.现代组织决策者的素质主要包括:(ABC) A.决 策能力 B.开拓进取精神 C.现代科学知识 D.民主 作风 E.良好的人际关系 15.美国学者莱维特认为构成组织变革的模式包 括:(ABC) A.结构 B.任务 C.人群 D.目标 E.利益 16.调查反馈包括:(ABC) A.收集和分析数据 B.小 组讨论 C.过程分析 D.完成工作任务 E.运用数据 17.工作再设计包括:(ABCD) A.工作扩大化 B.工
38、 作丰富化 C.自治工作群体 D.工作轮换 E.团队建 设 18.组织发展活动的基本价值观念包括:(AB) A.权 利均等 B.正视问题 C.决策果断 D.质询精神 E. 勇于进取 19.群体间发展致力于改变群体间的:(ABC) A.态 度 B.成见 C.观念 D.功能 E.关系 20.组织结构的非层级制总趋势包括:(ABCD) A.扁 平化 B.柔性化 C.网络化 D.分立化 E.虚拟化 21.柔行化典型组织形式是:(AD) A.临时团队 B. 组织家庭 C.事业部 D.重新设计 E.矩阵制组织 22.分立化的方式包括:(BC) A.双向分立 B.横向 分立 C.纵向分立 D.单向分立 E.
39、多向分立 23.单位工作情景状况评价的情景因素包括:(ABCD) A.工作激励 B.心理保健 C.信息沟通 D.会议成效 E.人际交流 24.评价组织成员激励程度的方法包括:(ABC) A. 观察法 B.面谈法 C.问卷法 D.测量法 E.实验法 25.克服组织变革阻力的措施(ACD) A.教育 B.说 服 C.参与 D.奖惩 E.制裁 26.组织变革模式的变量(ABCD) A.结构 B.任务 C. 技术 D.人群 E.资源 27.组织发展的干预措施(ABCD) A.敏感性训练 B. 调查反馈 C.过程咨询 D.团队建设 E.工作设计 28.柔性化表现为(AB) A.集权与分权的统一 B.稳
40、定和变革的统一 C.集中和分散的统一 D.传统和 创新的统一 E.领导和群众的统一 29.组织变革的内容以-为中心(ABC) A.以人为 中心 B.以任务为中心 C.以组织结构为中心 D.以 组织绩效为中心 E.以人际关系为中心 30.组织目标的特征(ABC) A.适应性 B.可行性 C. 可操作性 D.长远性 E.全局性 31.组织结构的功能(ABC) A.认定组织目标 B.达 成组织目标 C.社会责任 D.保持绩效 E.人力放大 32.在勒温的变革程序模式中,强化的方式包括(BC) A.直接强化 B.连续强化 C.断续强化 D.间接强化 E.正强化 33.组织变革的内在基本动因包括(ACD
41、) A 组织结 构的改变 B.组织管理现代化的需要 C.组织职能 的改变 D.组织成员内在动机与需求的变化 E.组 织目标的变化 34.在卡斯特的变革程序模式中,组织变革的环节 包括(ABCD) A.觉察问题 B.实行变革 C.分析问题 D.回顾和反省 E.反馈 二二. .判断改错题判断改错题 1.组织行为学是综合运用与人有关的各种知识,采 用系统分析的方法,研究一定组织中人的行为规律 的一门科学.错 2.组织行为学就是在管理科学的发展的基础上产 生和发展起来的.对. 3.模型就是对某种现实事物的抽象,是对现实事物 的全面表示.错 4.问卷调查法属于组织行为学研究方法的实验法. 错 1.关于经
42、济人.社会人.自我实现的人的假设是有 片面性和局限性的,而复杂人的假设是有一定道理 的.对. 2.人的行为是在外力的作用下引发的.错 3.影响个性形成的主要因素是先天遗传因素.错 4.由本我支配的行为受社会规范道德标准的约束. 错 5.在主客观条件的影响下,气质特征会缓慢地发生 某些变化.对. 6.性格是个性心理特征的核心部分,气质是心理过 程的动力特征,能力则是完成某项活动所必备的心 理特征.对. 7.知觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物在 大脑中反映.错 8.感觉是人脑对客观事物的整体反映,知觉是对事 物个别属性如颜色.声音.气味等的反映.错 9.社会知觉实质上就是对人的知觉.对. 10
43、.思维是知觉的“窗口”,为知觉提供感觉信息. 错 11.社会知觉往往是在自我知觉中进行的,而在自 我知觉中必然发生社会知觉.错 12.自我知觉的调节是在自我意识的参与下实现的. 错 13.态度是天生的.错 1.根据需要层次理论,五个需要可以同时对个人产 生激励作用.错 2.在马斯洛需要层次论中处于较低层次的需要依 次是:生理需要.安全需要.自尊需要.错 3.自我实现需要是马斯洛需要层次论中最高层次 的需要.正确. 4.依据双因素理论,保健因素不起激励作用,只有 激励因素才起作用.正确. 5.保健因素同工作内容有关,激励因素与工作环境 有关.错误 6.根据激励理论,增加职工的工资就能提高他们的
44、工作积极性. 错误 7.人们在心理上通常会低估他人的工作绩效,高估 他人的得益.对 8.强化理论是基于这样的假设:受到奖励的行为会 重复进行.而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重 复发生.错 9.根据公平理论,当获得相同结果时,员工会感到 他们是被公平对待的.错 10.根据公平理论,当管理者用报酬或奖赏作为激 励手段时,一定要使员工感到公平.正确. 11.惩罚是通过不提供个人所愿望的结果来减弱某 人的行为.错 12.效价是指个人对通过某种行为会导致一个预期 成果的可能性的估计.错 13.根据波特-劳勒模型,激励的程度取决于 效价和期望值的吸引力正确. 1.工厂的车间.班组.科室,学校的班级.教研
45、室以 及党团组织.行政组织等都是非正式群体.错 2.如果作业比较简单,而且人们能熟练地完成作业, 当有别人在场观察时会发生社会抑制作用.错 3.如果作业比较复杂,而且人们还没有掌握完成作 业的熟练技巧,则往往发生社会抑制作用.对. 4.大群体比起小群体(7 人以下),往往内聚力更强. 错 5.随着群体规模的增大,成员的工作满意感提高. 错 6.完成复杂的工作,以同质结构为好错 7.工作比较单纯,不需要复杂的知识和技能,同质 结构的群体可能达到最高的工作效率.对. 8.研究发现在任务角色.维护角色和群体绩效之间 有反比关系.错 9.群体规范是一切社会群体得以维持.巩固和发展 的支柱.对. 10.
46、随着社会主义商品经济的发展和新技术革命的 兴起,生产的社会化程度越来越高,人与人之间的 社会联系日益广泛.密切,血缘关系.地缘关系的影 响不断扩大.错 11.随着整个社会向现代化跃迁,人际关系也由过 去的开放转向封闭.错. 12.现代观点认为冲突是有害无益的.错 1.生命周期理论认为,双高的领导者一定经常有 效；双低的领导者也一定经常无效.错 2.合理的原则就是如果决策的质量并不重要,而决 策的接受性却很重要,那么最好采用第二种领导方 式.错 3.菲德勒在研究中发现:关心任务的领导者在“不 利的”或“有利的”情况下,将是最有效的领导者. 对 4.四分图理论认为,哪种行为效果好结论是不肯定 的.
47、例如有人认为在生产部门中,效率与“组织” 之间的关系成反比,而与“关心人”的关系成正比. 错 5.利克特发现,那些用管理方式四去从事经营活动 的领导者,大都是最有成就的领导者.对 6.领导连续流理论认为:很难判断哪种领导方式是 正确的,哪种方式是错误的,领导应根据具体情况, 考虑各种因素选择图中的某种领导行为.对 7.能力是知识和智慧的体现,能力来源于实践和经 验.错 8.领导活动古今中外都有相通的地方,但是领导的 过程总是在一定的历史条件下进行的,所以随着时 代的变迁和发展,对领导者的素质也会提出新的要 求.对 9.研究人员发现个人的才智.管理能力.首创性.自 信以及个性等与领导的有效性没有
48、关系.错 10.现代特性理论认为,领导者的特性和品质是先 天遗传的,是不可以通过教育训练培养的.错 11.研究者认为,只要找出成功领导人应具备的特 点,在考察每个组织中的领导者是否具备这些特点, 就能判断他是不是一个优秀的领导人.对 12.组织中的领导者就是通过领导工作强迫他们理 解组织的目标,让他们看到自己所处的地位,对社 会.对组织所承担的义务.错 13.领导工作的作用就在于引导组织中的全体人员 有效地领会组织目标,使全体人员充满信心.对 14.一个具有才能的人,在与别人交往中往往容易 获得别人的尊重和服从,容易使人们自觉地接受他 的影响.对 1.组织是为实现某些目标而把每个成员召集在一
49、起进行各种活动.错 2.组织设计是一种由管理机制决定的.用以帮助达 到组织目标的信息沟通.权力.责任.利益和正规体 制.对 3.直线职能制中,职能人员不仅能对下级机构进行 业务指导,而且能对它们进行直线指挥和下达命令. 错 4.事业部制一般实行“分散管理,独立经营,各自 为政,消化风险”的管理原则.错 5.部门化与工作专业化无关.错 6.工作设计是指为了有效地达到组织目标,而采取 与满足工作者个人需要有关的工作内容.工作职能 和工作关系的设计.对. 7.工作压力就是一个人所承担的工作任务.错 8.组织文化是指在一定的历史条件下通过社会实 践所形成的并为全体成员遵循的共同意识.价值观 念.职业道
50、德.行为规范和准则的总和.对. 9.组织环境是指对组织的生存和发展起着决定性 作用的.组织所处的内在与外在的客观条件.对. 10.组织环境对组织结构设计和组织绩效影响不大. 错 12.组织结构的调整与完善是现代组织变革的外部 原因之一.错 13.组织机构是否设置合理是衡量组织成熟程度和 有效性的重要标志.对. 14.领导行为评价包括的三个因素:C 因素.P 因 素.S 因素.错 15.勒温的冻结强化方式是团队强化方式和个体强 化方式.错 16.敏感性训练是通过结构小组的相互作用改变行 为的方法.错 17.扁平化结构也就是层级组织结构.错 18.集权和分权的统一的关键是上级和下级之间通 过直接的
