1、ModuleModule 3 3 UnitUnit 1Where1Wheres s thethe orangeorange cat?cat? 一、教学目标 语言能力：Wheres the orange cat? 学习能力：全体学生能听、读、说 Wheres the orange cat?/How many? 思维品质： 能积极参与各种课堂学习活动，学会观察事物。 二、教学重点： Wheres?/How many?eleven/twelve 三、教学用具：卡片，课件。 四、教学过程： 一. 热身复习 Sing a song （活跃气氛，提高学生的注意力） 二. 呈现课文 1. 学习课文 教师表演
2、变颜色的魔术（可以用颜色卡或颜色加颜色变成新颜色 的方法） ，请学生说出相应的颜色。 2. 知识输入： 教师问学生： “Wheres the orange cat? Do you know?”然后， 教师展示活动 2 的第一幅图，告诉学生： “今天要开展我藏你找的游 戏，我把东西藏好后，将由你们找出来。要想赢得游戏，就得先好好 学习课文。 ” 3.教师请学生看活动 2 的挂图，问学生： “Daming 和 Amy 看到了 什么。 “ 4.播放活动 2 的录音，请学生边听录音边看挂图，然后回答问题： “Wheres the orange cat? ” 5.再次播放录音，学生逐句跟读。在 跟读数小猫的数量所用的语 言时，可以请学生一边数挂图上的小猫，一边重复句子。 6.教师教新单词“eleven”时可以呈现已学过的单词“seven”, 并把“eleven”和“seven”中的“even”用相同颜色突出显示。 7.请学生完整跟读课文，并要求学生分角色、分男女生、分小组 朗读课文或表演。 三、1.完成活动 3，请学生看图，理解对话内容，然后播放录音， 请学生跟读。 2.完成活动 4，请学生先看图，明确各个物品的颜色和位置。接 下来请学生两人一组模仿例句进行问答， 最后请几组学生到讲台展示。
