1、1 Module 2Unit 2The toy car is under the bed. 一、教学目标 1能够使用 Wheres the?用来提问物品的位置。 2能够使用 Its in/on/under. 说明物品的位置。 3能够根据图片或实物情况描述物品的位置关系。 4. 培养学生的表演能力和小组合作能力。 二、教学内容 新授词汇：look at, bear, bed, toy 复现词汇：cat, chair, kite, car, in, on, under 新授句型：Wheres the?Its in/on/under 复现句型：Look at your bed. 三、教学重点 使用句
2、型 Wheres the?Its in/on/under 描述物品的位置关系。 四、教学难点 in, on 和 under 所表达的位置不同。 五、教学资源 互动教学系统，点读笔，PPT，物品位置关系的图片等 六、教学过程 教学环节教学活动具体描述教学资源 （一） 热身导入 1. 师生互相问候 2. Say a chant. 3. Lead in 出示 SB Unit 2 活动 1 图片， 问： What can you see in the picture?指名汇报，根据学生回答教师利 用聚光灯聚焦在具体物体上，例如：boy, girl, cat, desk, bed, door, book
3、s, pens 等等。 教师鼓励学生使 用已经学习过的语言进行描述，例如：This is a cat. This is a girl. 互动教学系统 聚光灯功能 2 播放 SB Unit 2 活动 1 动画，定格到 SB Unit 2 活 动 1 的图片， 教师提问： Where is the cat? 学生能 够根据已有的知识经验回答：Its under the chair. 互动教学系统 SB Unit 2 活 动 1 动画 再次播放 SB Unit 2 活动 1 动画，请学生跟着一 起读。还可以借助互动系统去掉原声，请学生配 音。 互动教学系统 SB Unit 2 活 动 1 动画 教师
4、呈现活动 2 第一幅图片。向学生介绍：Look. This is Daming. This is hid bedroom. 看， 这 是 Daning，这是他的房间。通过今天的学习你也会 描述你的房间。 利用互动教学 系统呈现 SB Unit 2 活动 2 图片 （二） 布置任务 1. 整体感知课文 播放 SB Unit 2 活动 2 动画，播放之前教师提问 Who are they in the dialogue? 待动画播放结束 后，根据学生的回答，呈现妈妈和 Daming 的头 饰。 教师介绍故事背景： 妈妈和大明正在整理 Daming 的房间，Daming 把玩具随处摆放，妈妈很生气。
5、 我们看看他们说了什么？ 互动教学系统 SB Unit 2 活 动 2 动画 （三） 课文学习 2. 课文学习，学习单词和句型 教师再次播放 SB Unit 2 活动 2 动画，定格在 SB Unit 2活动2的第一幅图上， 教师问： What can you see in the picture? 你在图片上看到了什么？学生 会回答：Mum, Daming, 床，玩具熊等。 根据学生的回答教师教师呈现 bear 和 bed 的图 片，并讲解这两个单词。先处理单词的发音，之 后继续询问：Where is the bear? 引导学生回答： The bear is under the bed.
6、教师呈现这个句型，然 后将 bear 图片贴到 bed 下面。 随后教师模仿妈妈 的语气说，Look at your bed. The bear is under the 互动教学系统 SB Unit 2 活 动 2 动画 3 bed. 教师板书句型 Look at your bed. 教师向学生 介绍 look at 表示“看”。教师带领学生模 仿单词的发音，然后根据教室里的摆设举例，例 如：Look at the door. Look at the window. 等等。 请学生继续看动画。定格在 SB Unit 2 活动 2 的 第二幅图上，教师问：What can see in the
7、 picture? 你在图片上看到了什么？学生会回答：玩具汽 车，kite 等。 根据学生的回答使用聚光灯功能聚焦到物品上。 在此处学习单词 toy，与 boy 进行对比学习。 互动教学系统 SB Unit 2 活 动 2 动画 教师首先带领学生模仿 toy 的单词发音，然后用 PPT 呈现玩具汽车，问：Whats this? 学生回答： This is a toy car. 紧接着再用 PPT 呈现玩具飞机，玩具熊，玩具火 车等，问：Whats this? 学生使用 This is a.来回 答，反复练习 toy 这个单词。 PPT 第 2 页 PPT 第 3-5 页 结合 SB Unit
8、2 活动 2 的第二幅图教师问：Where is the toy car? Where is the kite? 学生根据已有知 识能够回答：The toy car is under the bed. The kite is under the bed. 教师板书这两个句型。 教师继续问：Daming 说了什么？学生回答：Oh no! 你能模仿 Daming 的语气吗？对学生的语气 进行指导。 互动教学系统 SB Unit 2 活 动 2 动画 3. 朗读课文的练习 运用点读笔跟读课文，鼓励学生进行语音语调的 模仿。 点读笔 4. 先自读课文，然后和同桌两人分角色朗读对话。 5. 部分小组展示
9、，其他学生予以点评。 4 （四） 训练巩固 1. 连一连：SB Unit 2 活动 3 互动教学系统先呈现 SB Unit 2 活动 3 的完整图 片，教师提问：What can you see? 你在图上看到 了什么？引导学生观察图片，为听力做准备。 互动教学系统 SB Unit 2 活 动 3（放大呈 现） （六） 小结梳理 今天你学会了什么？根据板书总结。 （七） 布置作业 1. 利用点读笔跟读课文，注意模仿语音语调。 （八） 板书设计 Module 2Unit 2The toy car is under the bed. Look at your bed. The bear is under the bed. The toy car is under the bed. The kite is under the bed. bed, bear, kite, toy car 图片 bed kite toy car bea
