1、This is my head .教学设计教学设计 一、教学背景分析： 1、教材分析 This is my head.是小学英语外研社版新标准英语一年级起点 第二册的一篇课文，学习任务为学习目标语句 This is my head. This is your mouth. 本单元主要运用 This is my/your 来说出身体各部位 的名称。 2、学生分析 一年级的学生年龄较小，注意力集中时间短，活泼好动。在设计 采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意力。努力营造玩中学、学 中玩的教学情境。课堂上尽量以表扬为主，鼓励学生开口说英语，让 学生表演对话、小组展示，给他们创造更多的展示自我的机会
2、。让学 生体会成功的喜悦。 二、教学目标： 1.语言知识目标：通过听音跟读，小组展示来熟读课文并理解大 意。 2.能力目标：通过图片展示、对话表演，把所学语言与生活实际 结合起来， 熟练运用 This is my head. This is your mouth.等句子介绍自 己和他人的身体部位。 3.情感目标：能体会学习英语的乐趣，积极参加英语活动，提高 想象力和创造力。 三、教学重难点 1.教学重点：能够运用所学句子正确表述自己和对方的身体部位 名称。 2.教学难点：通过歌谣了解更多的身体部位名称，并且会表述第 三方的身体部位。 四、教学方法设计 1、教法 本课的话题是身体部位，是一个很好
3、的说话素材。我引领学生采 用情景教学法、 问题探究法、归纳练习法，让学生熟练掌握表述自 己和对方的身体部位名称。 2、学法 同学们则采用观察、体验、实践、演示、对比、讨论、探究、总 结的方法，在情境、任务、和课堂游戏中掌握句型、语法知识。 五、教学准备 教师准备：自制放大镜、玩偶、多媒体课件、卡片、光盘 学生准备：放大镜、自制放大镜 六、教学流程设计 Step1:Lead-in 1、Sing a song . Head、shoulders、knees and toes. 设计意图：同学们边唱边跳，调动情绪，调节气氛。歌曲中身体 部位的名称正符合本课的教学内容。 2、Listen and do.
4、根据教师指令做动作。 设计意图：集中注意力，用手指着老师说的地方，最后指向自己 的头，引出本课课题 This is my head.过度自然，水到渠成。 3、Reviwe the new words.复习新单词。 设计意图：看图片中的身体部位，说单词。在学习课文之前，复 习本课单词，为读文扫清障碍。 Step2: New lesson 1、Listen to the tape first . 2、Listen to the teacher. 3、Read the text in groups. 设计意图：先让同学们听录音，然后听老师范读，再小组研读。先听 音感知语音语调，再听教师范读，确认每个
5、单词的读音，组长组织组 员采用自己喜欢的方式读文。 4、Practise the new drill .This is my .This is your . 5、Talk about the pictures. 设计意图：教师先板书展示重点句，然后同学们再谈论图片。巩固新 句子。 Step 3：Practice 1、Talk about your body with your partner. 2、Act the text in front . 设计意图：同学之间互相介绍自己的身体部分和对方的身体部位。明 确 my/ your 的用法。 Step 4：Promotion 1、Play the
6、game 设计意图：游戏激趣，能够激发同学们的兴趣，还能练习课文中的部 位单词，顺利引出身体其他部位。 2、Learn new chant about the part of our body . 3、Learn the chant about pronoun. 4、Talk about others body. 设计意图：听歌谣学习身体更多的部位名称，歌谣节奏明快，朗朗上 口。然后学习代词小歌谣，再运用这些代词和新学习的部位名称介绍 组内成员的身体部位。 Step 5：Summary 1、Have a summary of this class. 2、Have a test about this lesson . 设计意图：习题根据高效课堂的分层原则设计出 A 档基础题；B 档巩固题和 C 档提高题。使不同层次的学生都有展示的机会，都有 所发展，而且不伤害潜能生的自尊心。 3、Homework. 教学反思： 本节课是练习用英语表述自己和他们的身体部位名称。 通过听音 读文，对话表演，游戏提升，小组合作展示顺利完成任务。 不足之处和改进方法：在本节课中，教学评价方式单一，停留在 语言激励上，应该多种方式运用，激发同学们的学习热情。
