1、Title 题目题目 Storytime:Thisis myroom(Thetoy car is under the bed) Class 班级班级 1 年年 3 班班 Time 时间时间 2019.3.19 Designer 施教者施教者 樊美玲樊美玲 Objectives： 教学目标教学目标 1、Language knowledge 语言知识：语言知识： （1 1）复习单词方位介词：复习单词方位介词：oninunderoninunder 以及以及 floordeskwallbedchairfloordeskwallbedchair。 （2 2）听说短语：听说短语：onon thethe f
2、loorunderfloorunder deskondeskon thethe deskunderdeskunder deskondeskon thethe wallwall。 （3 3）学习新词：学习新词：spideryukspideryuk 以及句型以及句型 LetLets s getget it.Itit.Its s onon thethe deskdesk。 2、Language skill 语言技能：语言技能： （1 1）能理解故事的意思并表演故事。能理解故事的意思并表演故事。 （2 2）能用本课的句型与他人交流。能用本课的句型与他人交流。 3、Affect 情感态度：情感态度： （
3、1）在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感。 4、Learning Strategies 学习策略：学习策略： （1）学会小组合作，完成表演学会小组合作，完成表演。 Language focus 教学重教学重点点： 1、句型的学习与运用、句型的学习与运用 2、故事的上口、记忆与表演、故事的上口、记忆与表演 Language difficult point 教学难点：教学难点： 1、故事的上口、记忆与表演、故事的上口、记忆与表演 2、Lets get it.的朗读的朗读 1、Its 的发音 Mediaand Resource
4、教学资源教学资源 自制课件，图片，音频，学案，实物自制课件，图片，音频，学案，实物 TeachingProce dures Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 LearningActivities 学生学习活动学生学习活动 1. Warming up and Revision 1.Greeting 2.Sight words time: 炸弹游戏炸弹游戏 3. Lets sing:on in under 1.Greeting 2. Sight words time :看到星星里的单词看到星星里的单词 说出单词，看到炸弹就趴在
5、桌子上。说出单词，看到炸弹就趴在桌子上。 2. Pre-reading1. Lets say 1 ） 呈 现 房 间 里 的 物 品 ， 复 习） 呈 现 房 间 里 的 物 品 ， 复 习 floordeskwallbedchair 1. Lets say 1）看图，说出看图，说出 floordeskwallbedchair 2）说出说出 book 的具体位置的具体位置 2）利用利用 ppt 动画设置动画设置，说出说出 book 的各种方的各种方 位。位。 2. Lets play TPR 教学，学生对教学，学生对 put the .oninunder the.的反应，并让学生小组内进行的反
6、应，并让学生小组内进行 Simon says 的游戏练习。的游戏练习。 3. Lets learn 教师呈现盒子与蜘蛛，利用实物，在情景中教师呈现盒子与蜘蛛，利用实物，在情景中 教学教学 spider 与与 yuk。 4. Lets find 1）教师把蜘蛛放在桌面上教师把蜘蛛放在桌面上， 由已学的由已学的 on the desk 过渡到过渡到 Its on the desk .的教学。的教学。 2）Chant:通过通过 ppt 中蜘蛛的方位中蜘蛛的方位， 多次练习多次练习 巩固巩固 Its.the.的表达，并进行的表达，并进行 chant。 5. Lets get it ! 2. Lets
7、play: 对对 put the .oninunder the.做出反应做出反应， 并在小组内进并在小组内进行行Simon says的游戏练习的游戏练习。 3.Lets learn 在情景中教学在情景中教学 spider 与与 yuk。 4.Lets find 3）学习学习 Its on the desk . 4）Chant:说出说出 ppt 中蜘蛛的方位，多次中蜘蛛的方位，多次 练习巩固练习巩固 Its.the.的表达，并进行的表达，并进行 chant。 5.Lets get it ! 在情景学习在情景学习“Lets get it!” 学生回答蜘蛛方位，并操练上口学生回答蜘蛛方位，并操练上口
8、“Lets 情景教学情景教学“Lets get it!” 教师随意摆放蜘蛛，学生回答方位，并操练教师随意摆放蜘蛛，学生回答方位，并操练 上口上口“Lets get it !” get it !” 3.while-reading 1. Story time:进入蜘蛛爬进进入蜘蛛爬进 Amy 房间的情房间的情 景景， 教师提出问题教师提出问题： CanAmy and Tommy get the spider? 1) 播放第一次视频，引导学生回答问题。播放第一次视频，引导学生回答问题。 2) 播放第二次视频播放第二次视频，让学生小组讨论蜘蛛逃让学生小组讨论蜘蛛逃 跑的路径，完成选择题。跑的路径，完成
9、选择题。 2. Lets read 1）全班跟老师读，配合肢体动作。）全班跟老师读，配合肢体动作。 2）全班齐读课本，并要求学生指读。）全班齐读课本，并要求学生指读。 3）小组分角色朗读。）小组分角色朗读。 4）同桌分角色朗读练习。）同桌分角色朗读练习。 1.Story time:进入蜘蛛爬进进入蜘蛛爬进 Amy 房间的房间的 情景情景，看动画视频看动画视频，回答回答：CanAmy and Tommy get the spider? 1）观看第一次视频，回答问题。）观看第一次视频，回答问题。 2）观看第二次视频，小组讨论蜘蛛逃跑）观看第二次视频，小组讨论蜘蛛逃跑 的路径，完成选择题。的路径，完
10、成选择题。 2.Lets read 1）全班跟老师读，配合肢体动作。全班跟老师读，配合肢体动作。 2）全班指读课文。全班指读课文。 3）小组分角色朗读。小组分角色朗读。 4）同桌分角色朗读练习。同桌分角色朗读练习。 4.Post-reading 3.Lets act 同桌练习故事朗读，并指导学生表演。同桌练习故事朗读，并指导学生表演。 3.Lets act 同桌练习故事朗读，学生表演。同桌练习故事朗读，学生表演。 IV. Summary 总结今天学习的单词与句子。总结今天学习的单词与句子。读出今天学习的单词与句子。读出今天学习的单词与句子。 V.Homework读书本读书本 2323 页小故事三遍。页小故事三遍。 板书板书 title Spider yuk Game Table on Itsinthedesk under Lets get it.
