外研版（一起）一年级下册Module 4-Unit 1 This is my head.-ppt课件-(含教案)-部级优课-(编号：201cf).zip

Module 4 Unit 1 This is my head. nose mouth face head Lets draw. 画一个有趣的动物或卡通人物，并向同学介 绍他的五官。 Homework 用硬纸制作一个人或喜欢的动物，并用英语 介绍其身体各个部位给家长或朋友听。 外研社（一起）一年级下册外研社（一起）一年级下册 教教 案案 课 题Module4 Unit1 This is my head.课 时第一课时 教材分析 本单元是外研社新标准英语一年级下册 M4 U1 This is my head. 学习的内容包括 让学生听、说、会读单词：head/face/nose/mouth/ear/eye 并来介绍五官和身体部位。 在之前的学习中，学生对 This is这个句型比较熟悉，所以本节课的教学难度就有 所降低。 学情分析 本课教学对象是一年级学生，一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好 动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英 语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此， 在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学 生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓 励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教 育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与， 学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是 “苦差事”。 一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表 扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让 学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。他们只有半年的英语基础，对英语 学习有十分强烈的好奇心和新鲜感。他们比较活泼、大胆，但是独立性较差；经过 一个阶段的培训和训练，学生已基本熟悉教师的课堂用语，他们喜欢上英语课，特 别是游戏、歌曲，更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短的，好动也好 玩。因此，教师应抓住这些特点，精心设计每个环节，使每个学生都能主动参与其 中，让他们在“学中玩”，“玩中学”。 知识 目标 1、 能够听、说、认读的单词： head, face, nose, ear, eye, mouth, 2、能够听懂句子并能按指令做出相应的动作：Touch your head/face/nose/mouth/eye/ear. 3、认识与表达自己的五官。 能力 目标 1、能介绍自己或他人的身体部位 2、积极运用所学英语进行表达和交流。 3、简单了解英美国家的人们如何介绍身体部位 教学 目标 情感 目标 能体会到学习英语的乐趣，能积极参加英语活动，提高想象力和创造力。 重点 能介绍自己或他人的身体部位并能根据指令做动作 难点 能介绍自己或他人的身体部位并能根据指令做动作 教 学方法情景教学、趣味教学，小组合作 手段单词卡片，多媒体 板书 UnitUnit 4 4 ThisThis isis mymy headhead TouchTouch youryour head.head. headhead mouthmouth nosenose faceface eyeeye earear 教 学 活 动 教学任务学生活动教师活动设计意图 (一)激趣复习， 建立联系 Step 1 Warming- up （二）利用情景， 感知目标 Step2 Presentation and drills. 学生和老师一起做 动作，唱歌曲。 Learn new words： head、eye、ear、 mouth、nose、fac e StepStep 1 1 WarmmWarmmerer 1.Greetings 2Do and sing. Ten Little Fingers StepStep 2 2 PresentationPresentation 1、教师对学生说：“Today，we will learn module 4 unit1 This is my head.”接 着用多媒体课件展示图片，让学生马上 将注意力转移到学习内容上来，并让他 们明确本堂课的学习任务是学习头部各 器官的英语表达。 2 2、Teaching the new words PPT shows the words. Let one of pupils read the words of Pictures, then the teacher shows the card of words. Read the words after teacher. T: Eye. Ss read the word together. Then T chooses a group. Ss in this group read the word one by one. T: Touch your eye.(Ss should do the actions) 1、 Then teach the words face 通过之前学习的 歌曲导入课堂教 学，复习了上面 学过的知识，活 跃了课堂的气氛， 又让学生带着愉 悦的心情走入课 堂的学习。 设计一个可以吸 引小朋友的教学 主线，使本课的 知识能够沿着主 线，进行，利用 多媒体迅速抓住 学生的注意力。 逐个分解重难点， 同时将每个单词 进行学习加深孩 子的印象。 (三)有效活动，形 成技能 Step 3 Practice (四)思考总结， 达标反馈 1、说一说，指一 指 根据教师指令进行 游戏。 、ear、 mouth、 nose by the same way.注意，老师示范 mouth nose 的发音。分解示范发音的部位， 并作相应的动作加深学生的印象。 2、 Game: Who is the best? 老师邀请几位同学上台并且面向全班， 老师出示卡片，全班同学说单词，站 在前面的同学要去摸自己的五官，出 错或者慢的同学回座位，最后的那位 同学获得奖励。 StepStep 3 3 PracticePractice 任务活动设计任务活动设计 1、PPT: : Which one is missing? ? 教师利用多媒体课件出示引入本节课的 头部各器官的图片，学生们大声说出单 词，说对了，就会出现单词。 2.Clown 教师将一副小丑的图像贴在黑板上，并 且将小丑的五官取下，让学生说说小丑 少了什么。 3、比一比谁最棒 将两幅小丑头像贴在黑板上，但是只有 头没有五官，分组（男生女生组），教 师说单词让学生来给小丑贴五官。 4、通过 ppt 和卡片、做动作等进行单词 的复习 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 让学生自己画一画，画一个有趣的动物 或卡通人物，并向同学介绍他的五官。 StepStep 5 5 HomeworkHomework 鼓励学生回家自己制作一个面具，并像 教师刚才那样用英语介绍自己的头部各 器官给自己的家长听。 巩固和练习学生 本课新接触的五 官的单词，并学 会在真实的情境 中运用所学的知 识。 通过多种游戏形 式复习单词，加 深印象 让学生在课堂上 能够有能力不同 的展现，给学生 更多成功的体验