1、立足课标要求，把握时代脉搏立足课标要求，把握时代脉搏 20212021年江西省初中学业水平考试语文试卷分析与年江西省初中学业水平考试语文试卷分析与20222022备考建议备考建议 目录目录 开篇：试卷总评开篇：试卷总评 一、取消考纲的痛点与悟点一、取消考纲的痛点与悟点 二、学考时代的变化与方向二、学考时代的变化与方向 三、课本资源的开发与利用三、课本资源的开发与利用 四、全国视野的备考与建议四、全国视野的备考与建议 结语：美好祝愿结语：美好祝愿 开篇：试卷总评开篇：试卷总评 我们都经过一个星期的分析与思考，如果我要大我们都经过一个星期的分析与思考，如果我要大 家用一个词语来总评江西由中考到学考
2、的特色或者变家用一个词语来总评江西由中考到学考的特色或者变 化，我们会想到哪一个词呢？化，我们会想到哪一个词呢？ 经典相伴、内外衔接、注重情境、重视思维、经典相伴、内外衔接、注重情境、重视思维、 关注公平、对接时代、接轨高考关注公平、对接时代、接轨高考 一、取消考纲的痛点与悟点一、取消考纲的痛点与悟点 1.31.3月月1919日发布的学考说明就感觉变天了。日发布的学考说明就感觉变天了。 首先首先，本世纪以来，除今年外，连续，本世纪以来，除今年外，连续2121年中考现代文阅年中考现代文阅 读，一直都是考两个文本，今年突然变为三个文本，一下子读，一直都是考两个文本，今年突然变为三个文本，一下子 感
3、觉阅读量加大了好多。感觉阅读量加大了好多。 其次其次，古诗词鉴赏增加简答题，现代文阅读增加近，古诗词鉴赏增加简答题，现代文阅读增加近1010年年 不曾涉及的选择题，不到三个月的备考时间，真的有点紧。不曾涉及的选择题，不到三个月的备考时间，真的有点紧。 最后最后，名著阅读增加到，名著阅读增加到1010分。虽然前两年也考了名著，分。虽然前两年也考了名著， 但估计还是没有得到部分师生的重视，提到但估计还是没有得到部分师生的重视，提到1010分，终于感觉分，终于感觉 重要了。重要了。 2.62.6月月1717日真正的学考之后再次感觉变天了。日真正的学考之后再次感觉变天了。 首先首先，最大的变化应该是作
4、文，本世纪以来，除今年外，最大的变化应该是作文，本世纪以来，除今年外， 连续连续2121年中考作文命题，话题年中考作文命题，话题6 6次（这是十年前的事），半命次（这是十年前的事），半命 题题8 8次，命题次，命题7 7次。今年虽然是次。今年虽然是2 2道作文题，但无论是情境扩写道作文题，但无论是情境扩写 还是材料作文，都是还是材料作文，都是2121年来的第一次。年来的第一次。 其次其次，前面的五道基础题，除病句识别外，也都几乎变了，前面的五道基础题，除病句识别外，也都几乎变了 脸，尤其是综合性学习的内容融进了基础题部分。这可能是很脸，尤其是综合性学习的内容融进了基础题部分。这可能是很 多人备
5、考中始料不及的。多人备考中始料不及的。 最后最后，非连续性文本终于走进江西的学考卷，虽然从试题，非连续性文本终于走进江西的学考卷，虽然从试题 来看，与前些年的试题没有多大变化，但毕竟选材方式发生了来看，与前些年的试题没有多大变化，但毕竟选材方式发生了 变化。变化。 面对这些变化，我们究竟该怎么办？鲁迅先生 说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视 淋漓的鲜血。”我个人觉得，与其吐槽责怪，不如 静心思考，找到这种变化的学理依据。由此，我们 才能醒悟，才能找到未来的备考方向。那么，这些这些 悟点在哪？悟点在哪？ 1.教育部2019年11月20日发布教育部关于加强初中学业水平考 试命题工作的意见
6、（教基201915号），其中涉及考试的话比较 多，我以为这几句特别重要： 落实立德树人立德树人根本任务。 取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，严格依据义务教育课程标准命题， 不得超标命题不得超标命题。 要引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与基于情境、问题导向、深度思维、高度参与 的教育教学模式”，“要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解考查思维过程、创新意识和分析问题、解 决问题决问题的能力”。 提升试题科学化水平。结合不同学科特点，合理设置试题结合理设置试题结 构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合构，减少机械记忆试题和客观性
7、试题比例，提高探究性、开放性、综合 性试题比例，积极探索跨学科命题。性试题比例，积极探索跨学科命题。拓宽试题材料选择范围，丰富材料丰富材料 类型类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。 2.2020年10月13日中共中央 国务院印发深化新时代教育 评价改革总体方案，我以为这几句特别重要： 教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的评价指挥棒，就 有什么样的办学导向有什么样的办学导向。 完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度， 加强课堂参与和课堂纪律考查，引导学生树立良好学风。 深化考试招生制度改革。稳步推进中高
8、考改革，构建引导 学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题改变相对固化的试题 形式，增强试题开放性，减少死记硬背和形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题机械刷题”现象。现象。 3.江西省教育厅2020年12月30日发布关于进一步推进初 中学业水平考试和学生综合素质评价改革的通知，其中有这样 几句话值得关注： 从2021年开始，全省将全面实行初中学业水平考试全面实行初中学业水平考试。初 中学业水平考试科目和分值如下：语文120分 继续实行省级命题。继续实行省级命题。根据中共中央 国务院关于深化教 育教学改革全面提高义务教育质量的意见，结合我省实际，语 文、数学、外语、道德
9、与法治、历史、物理、化学、地理、生物 9个学科（不含实验）学业水平考试命题工作仍由省教育考试院 负责，并对考试时间和考场提出统一要求。 全面实施初中学生综合素质评价。全面实施初中学生综合素质评价。 细读这些文件，我粗浅地得出这样的结细读这些文件，我粗浅地得出这样的结 论：原来这些论：原来这些“变变”都是有理有据的，未来都是有理有据的，未来 的考试，的考试，“变变”可能会成为一种常态。我们可能会成为一种常态。我们 要做好这种准备，随时准备应对各种变化。要做好这种准备，随时准备应对各种变化。 以不变应万变。以不变应万变。 二、学考时代的变化与方向二、学考时代的变化与方向 1.1.围绕围绕“基于情境
10、基于情境”这个新要求，在命题上，重视情境设这个新要求，在命题上，重视情境设 置，关注个体差异。置，关注个体差异。 2. 2.在下面一段文字横线上依次填入词语，在下面一段文字横线上依次填入词语， 全部恰当的一项是（全部恰当的一项是（2 2分）分） 阅读与不阅读，区别出两种阅读与不阅读，区别出两种 的生活的生活 方式或人生方式。这中间是一道方式或人生方式。这中间是一道 、一道鸿、一道鸿 沟，两边是完全不一样的气象。一面沟，两边是完全不一样的气象。一面 ， 繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息 的荒凉和的荒凉和 。 （选自（选自北大中文系第一课北大中文系第
11、一课开掘自己的图开掘自己的图 书园地书园地）（又：张鸣）（又：张鸣最美的姿态最美的姿态） A.A.大相径庭大相径庭 屏障屏障 花枝招展花枝招展 寂寥寂寥 B.B.大相径庭大相径庭 篱笆篱笆 草长莺飞草长莺飞 喧嚣喧嚣 C.C.截然不同截然不同 屏障屏障 草长莺飞草长莺飞 寂寥寂寥 D.D.截然不同截然不同 篱笆篱笆 花枝招展花枝招展 喧嚣喧嚣 大相径庭：大相径庭：动物笑谈动物笑谈 截然不同：截然不同：再塑生命的再塑生命的 人人邓稼先邓稼先 屏障：屏障：黄河颂黄河颂 篱笆：篱笆：老山界老山界昆明昆明 的雨的雨蒲柳人家蒲柳人家 花枝招展：花枝招展：春春 草长莺飞：草长莺飞：大自然的语大自然的语 言
12、言 寂寥：寂寥：秋词秋词小石潭小石潭 记记无言之美无言之美 喧嚣：喧嚣：蝉蝉 （以上词语全部出自课后（以上词语全部出自课后 “读读写写读读写写”） 2.C【解析】情境化设题。情境化设题。本题考查词语的运用能力。从以 前判定词语使用正误的能力变为在具体的语言情境中选择词语的 能力。 大相径庭比喻相差很远，大不相同。截然不同指事物之间， 界限分明，全然不一样。根据语境“阅读与不阅读，区别出 ”以及后面“这中间是完全不一样的气象”应是两种不 同的境界，故选“截然不同”；屏障指像屏风那样遮挡着的东西 （多指山岭、岛屿等），篱笆房屋、场地等的围栏设施。从与“ 鸿沟”的协调来看，应选“屏障”；花枝招展形容
13、女性打扮得十 分艳丽，不能直接表现景色，草长莺飞形容江南暮春的景色，故 选“草长莺飞”；寂寥指寂静空旷或冷落萧条，喧嚣指声音杂乱 、不清静或叫嚣、喧嚷，从与前面“荒凉”一词的协调来看，应 选“寂寥”。 何晏七岁，明何晏七岁，明惠惠若神，魏武若神，魏武奇奇爱之，因晏在宫内，欲爱之，因晏在宫内，欲 以为子。晏乃画地令方以为子。晏乃画地令方 ，自处其中。人问其 ，自处其中。人问其故故，答曰：，答曰： “何氏之庐也。何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。魏武知之，即遣还。 （节选自（节选自世说新语世说新语夙惠夙惠） 张吴兴张吴兴年年八岁八岁, ,亏齿亏齿, ,先达知其不常先达知其不常, ,故故戏戏之曰：之曰
14、：“君口君口 中何为开狗中何为开狗窦窦?”?”张应声答曰：张应声答曰：“正使君辈从此中出入。正使君辈从此中出入。” （节选自（节选自世说新语世说新语排调排调） 谢仁祖年八岁，谢豫章将谢仁祖年八岁，谢豫章将 送客。 送客。尔尔时语已神悟，自参时语已神悟，自参 上流上流 。诸人咸共叹之，曰： 。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐年少，一坐 之颜回。 之颜回。”仁仁 祖曰：祖曰：“坐无尼父坐无尼父 ，焉别颜回？ ，焉别颜回？” （节选自（节选自世说新语世说新语言语言语） 徐孺子年九岁，徐孺子年九岁，尝尝月下戏，人月下戏，人语语之曰：之曰：“若若令月中无物，当令月中无物，当 极极明邪？明邪？”徐曰：徐曰：
15、“不不然然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” （节选自（节选自世说新语世说新语言语言语） 【注注】令方：使其成方形。将：带、领。尔时语已神令方：使其成方形。将：带、领。尔时语已神 悟，自参上流：那时（谢仁祖）在言谈中已表现出奇异的领悟能悟，自参上流：那时（谢仁祖）在言谈中已表现出奇异的领悟能 力，跻身于力，跻身于上流社会上流社会。坐：座位。尼父：指孔子。坐：座位。尼父：指孔子。 8. 8.解释文中加点词的含义。（解释文中加点词的含义。（3 3分）分） （1 1）年（）年（ ） （2 2）戏（）戏（ ） （3 3）咸（）咸（ ） 8.( 8.(每小题每小题1 1分分
16、, ,共共3 3分分)(1)(1)年龄，年纪；年龄，年纪；(2)(2)戏耍，戏弄，开玩戏耍，戏弄，开玩 笑；笑；(3)(3)全，都。全，都。 【解析解析】本题考查理解文言词语含义的能力。文言词语含义本题考查理解文言词语含义的能力。文言词语含义 的考查，历来比较注重与课内的衔接，所谓的考查，历来比较注重与课内的衔接，所谓“题目在课外，答案题目在课外，答案 在课内在课内”，这种考法难度相对较小，也很受师生欢迎。，这种考法难度相对较小，也很受师生欢迎。 “ “年年”（元方时年七岁，门外戏；年与时驰，意与日去；北（元方时年七岁，门外戏；年与时驰，意与日去；北 山愚公者，年且九十；饮少辄醉，而年又最高；
17、年少万兜鍪）山愚公者，年且九十；饮少辄醉，而年又最高；年少万兜鍪） “ “戏戏”（元方时年七岁，门外戏；曩者霸上、棘门军，若儿（元方时年七岁，门外戏；曩者霸上、棘门军，若儿 戏耳）戏耳） “ “咸咸”（村中闻有此人，咸来问讯）（村中闻有此人，咸来问讯） 9. 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 4分）分） （1 1）何氏之庐也。）何氏之庐也。 （2 2）譬如人眼中有瞳子，无此必不明。）譬如人眼中有瞳子，无此必不明。 9.( 9.(每小题每小题2 2分分, ,共共4 4分分) (1)() (1)(这是这是) )何家的房子。何家的房子。(2)(2)比如人
18、的眼睛中有瞳仁，没有这东西，比如人的眼睛中有瞳仁，没有这东西， ( (眼睛眼睛) )必定不明亮。必定不明亮。 【解析解析】本题考查翻译文言语句的能力。文言语句的翻译，其实关键还是在于对关键词语本题考查翻译文言语句的能力。文言语句的翻译，其实关键还是在于对关键词语 的理解，只有理解了词语的含义，才可能进行翻译；翻译时适当掌握一些句式特点及翻译方的理解，只有理解了词语的含义，才可能进行翻译；翻译时适当掌握一些句式特点及翻译方 法即可。法即可。 （1 1）这句是判断句，翻译时要加判断词是；另外两个关键词：氏（宋之丁氏，家无井）这句是判断句，翻译时要加判断词是；另外两个关键词：氏（宋之丁氏，家无井 而
19、出溉汲；丁氏穿井得一人；邻人京城氏之孀妻有遗男；隶而从者，崔氏二小生；问其姓氏而出溉汲；丁氏穿井得一人；邻人京城氏之孀妻有遗男；隶而从者，崔氏二小生；问其姓氏 ，是金陵人）；庐（悲守穷庐，将复何及；南阳诸葛庐，西蜀子云亭；结庐在人境，而无车，是金陵人）；庐（悲守穷庐，将复何及；南阳诸葛庐，西蜀子云亭；结庐在人境，而无车 马喧；吾庐独破受冻死亦足；三顾臣于草庐之中）。马喧；吾庐独破受冻死亦足；三顾臣于草庐之中）。 （2 2）这句是比喻句，）这句是比喻句，“譬如譬如”翻译为翻译为“比如比如”，另外两个关键词：瞳（文言文无；现，另外两个关键词：瞳（文言文无；现 代文代文安塞腰鼓安塞腰鼓：火花一样，是
20、闪射的瞳仁）；必：（三人行，必有我师焉；必于石下迎：火花一样，是闪射的瞳仁）；必：（三人行，必有我师焉；必于石下迎 水处啮沙为坎穴；往之女家，必敬必戒，无违夫子；必先苦其心志，劳其筋骨；必有得天时水处啮沙为坎穴；往之女家，必敬必戒，无违夫子；必先苦其心志，劳其筋骨；必有得天时 者矣；君子有不战，战必胜矣；其弃于地也，不必藏于己者矣；君子有不战，战必胜矣；其弃于地也，不必藏于己） 10. 10.选文中四个孩子，你最喜欢哪一个？请结合选文内容说说理由。（选文中四个孩子，你最喜欢哪一个？请结合选文内容说说理由。（3 3分）分） 10.(3 10.(3分分) )示例一：我喜欢何晏。从他画地为方，身处其
21、中，委婉表达自己不想被曹操示例一：我喜欢何晏。从他画地为方，身处其中，委婉表达自己不想被曹操 收为养子的想法，可见他是个聪明机灵的小孩。示例二：我喜欢张吴兴。从他快速、准确收为养子的想法，可见他是个聪明机灵的小孩。示例二：我喜欢张吴兴。从他快速、准确 回应前辈的戏谑，维护自己的尊严，可见他是个反应敏捷、善于言辞的小孩。示例三：我回应前辈的戏谑，维护自己的尊严，可见他是个反应敏捷、善于言辞的小孩。示例三：我 喜欢谢仁祖。从他能领悟长辈话中的意思，并机智应对，可见他是个有知识、反应敏捷的喜欢谢仁祖。从他能领悟长辈话中的意思，并机智应对，可见他是个有知识、反应敏捷的 小孩。示例四：我喜欢徐孺子。从他
22、由月中之物联想到眼中之物小孩。示例四：我喜欢徐孺子。从他由月中之物联想到眼中之物( (瞳仁瞳仁) )，从而有力反驳对，从而有力反驳对 方，可见他是个善于联想、反应敏捷的小孩。方，可见他是个善于联想、反应敏捷的小孩。 【解析解析】本题考查表达看法的能力。特色是把语言表达与人物分析结合在一块，而且本题考查表达看法的能力。特色是把语言表达与人物分析结合在一块，而且 四个角度任选其一，关注个体差异，体现更多公平。选择性答题能充分尊重学生的个性特四个角度任选其一，关注个体差异，体现更多公平。选择性答题能充分尊重学生的个性特 点，去年在现代文一中出现了点，去年在现代文一中出现了“三选一三选一”的模式，今年
23、则的模式，今年则“四选一四选一”了。了。 其实，后面的选题作文也是如此；如果选择题二，也还有不同人物角度的选择；即使其实，后面的选题作文也是如此；如果选择题二，也还有不同人物角度的选择；即使 选择了公鸡这个角度，也还有我们各自不同的思考。这种选择性，其实也是一种开放性。选择了公鸡这个角度，也还有我们各自不同的思考。这种选择性，其实也是一种开放性。 2. 2.围绕围绕“立德树人立德树人”这个总目标，在选材上，注重经典这个总目标，在选材上，注重经典 熏陶，重视红色文化。熏陶，重视红色文化。 1.下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（2分） A.大提琴的美感，一如夜晚的河流，无声无息地
24、流淌流淌（tn），如时 光和记亿记亿一样悄（悄（qioqio）然驻入）然驻入人们的心灵。 （改编自钟立风（改编自钟立风在各种悲喜交集处在各种悲喜交集处乐器断想乐器断想）（）（书摘书摘（ 20142014年年0101月月0101日）日） 流淌：植树的牧羊人一滴水经过丽江； 悄然：“飞天”凌空 记忆：雨的四季邓稼先老王回忆我的母亲故乡 谈读书（没有收入“读读写写”） 注入：课文中没有。 B.他是纯然一副淳（淳（chnchn）朴）朴自然相，故无须无须乎遵贵遵贵的虚饰；在为官 职所羁羁(j)(j)拌拌时，他自称局促如辕下之驹。 （选自林语堂（选自林语堂苏东坡传苏东坡传序序） 淳朴：谁是最可爱的人（20
25、21年夏季新增课文） 羁绊：安塞腰鼓 尊贵：列夫托尔斯泰（没有收入“读读写写”） C.它咆哮咆哮(xio)(xio),它奔藤奔藤,冲起的雪白浪头比岸上的山头还高，是激流,是 浓雾,旋卷在一起,浩浩荡荡,凶涌澎湃（凶涌澎湃（bibi）。 （选自刘白羽（选自刘白羽黄河之水天上来黄河之水天上来） 咆哮：一着惊海天屈原 奔腾：北冥有鱼注释12：野马，山野中的雾气，奔腾如野马。（ 没有收入“读读写写”） 汹涌：我爱这土地驱遣我们的想象谁是最可爱的人（ 2021年夏季新增课文） 澎湃：说和做黄河颂老山界一着惊海天 D.我蹑手蹑脚地从藏身的地方走出去，可就是在这一瞬间， 所有的声音都戛（戛（jiji）然而止
26、）然而止，母鸟和雏鸟全部都没了踪踪 （znzn）迹）迹。 戛然而止：安塞腰鼓 踪迹：女娲造人时间的脚印 1.D【解析】情境化设题。情境化设题。本题考查识记字音字形的能力。 从以前在静态中考查掌握字音字形的能力变为在动态的语言情 境中考查掌握字音字形的能力。 看起来很简单的字音字形，前三个选项分别来自三本书， 林语堂、刘白羽是著名作家，钟立风是内地民谣歌手，他的歌 曲极具诗性和画面感，他的文字充满了想象的流动的音律。 原来一道小题，也是广泛阅读、细心寻找素材的结果。这 些素材，散发着浓浓的经典之香，文化之味。 再看现代文一：高贵的清贫（选自（选自20172017年中国精年中国精 短美文精选短美文
27、精选，有删改），有删改）。 落实革命传统教育、弘扬革命传统文化是中小学语文教育 的重要使命。传承红色基因，坚定“四个自信”，引导学生树 立正确的世界观、人生观和价值观，形成为中华民族伟大复兴 而奋斗的持久动力。今年适逢建党一百周年，因此，命题人选 的高贵的清贫一文，就特别契合时代要求时代要求，尤其是方志敏 这个人物，又体现出江西元素江西元素，命题人是很用心的。在看江西 学考命题学考命题之前，我们先来看看从高中生角度命出来的高考模拟高考模拟 题，我们前面谈到接轨高考接轨高考。我们从中可以比出高考与学考高考与学考的 相同点，也可比出不同点。 1下列对文章思想内容思想内容的理解与分析，不正确的一项是
28、（3分） （ ） A文章开篇写方志敏故居的木楼“阔大而又古色古香”，虽用语 简单，却足以显示主人家境殷实家境殷实，曾经有过体面的生活。 B文章两次写到年轻女孩心目中的方志敏，由外及内由外及内，一方面表 现方志敏的外在形象，另一方面表现他的内在精神。 C“好阔气的铅山县委”，虽说是挖苦，实则是批评，可见，方 志敏不仅严格要求自己要求自己，更希望全体革命者厉行节俭厉行节俭。 D作者说自己“领略到另一种风景”，是指作者在认识到方志敏 生活清贫的基础上，更认识到了他被捕时的镇定自若被捕时的镇定自若。 1D【解析】本题考查对文章思想内容的理解与分析能力。解答这类题目， 首先要读懂题干的要求，如本题“对文
29、本文章思想内容的理解与分析，不正确的 一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文章思想内容的理解与分 析”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，D项，“更认识到了他被 捕时的镇定自若”错，应该是更认识到他“清贫的高贵”。故选D。 2下列对文章艺术特点艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A“散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间”运用比喻的修辞比喻的修辞 手法手法，形象地写岀了方志敏故事的珍贵以及流传之广珍贵以及流传之广。 B作者联想到牛虻中亚瑟临刑前谈笑风生谈笑风生的表现，与方志敏形成形成 类比类比，意在突岀方志敏坚守清贫的高贵品质坚守清贫的高贵品质。 C文章夹
30、叙夹议夹叙夹议。在叙述中加入对对“清贫清贫”的理解的理解，叙述详略得当， 议论逐层深入。丰富了文章内涵，突显了文章深度。 D文章赞美了以方志敏为代表的革命家的高贵品质，取材丰富取材丰富，层次 清晰，主题突出，体现了“形散神聚形散神聚”的待点。 2B【解析】本题考查对文章艺术特点的理解与鉴赏能力。此类题考查的角度较多， 有主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手 法的分析等。解答这类题目，首先要读懂题干的要求，如本题“对文章艺术特点的理解 与鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文章艺术特点 的理解与鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分
31、析。B项，亚瑟临刑前谈笑风生的 表现意在突岀方志敏视死如归的精神气概，而不是坚守清贫的高贵品质。故选B。 3综观全文综观全文，如何理解“高贵的清贫高贵的清贫”？（4分） （变化题：有人评价“方志敏人虽清贫，但灵魂十分高贵方志敏人虽清贫，但灵魂十分高贵”， 你是怎样理解这句话的？请结合全文简要概括。） 4为全面而深刻地认识和理解方志敏，作者运用 了哪些资源和手段资源和手段？请结合文本简要分析。（6分） （散文具有“形散神聚形散神聚”的特点，请联系全文，简要分 析本文是怎样体现这一特点的。） 12.具体分析文章段所展现的方志敏的形象。（5分） 【解析】本题考查分析人物形象的能力。高考模拟卷在选项中
32、对高考模拟卷在选项中对 方志敏的形象也有所涉及，因为是选择题，角度则更小。学考高考均方志敏的形象也有所涉及，因为是选择题，角度则更小。学考高考均 涉及人物形象分析，高考更侧重整体的分析与前后的关联，学考则相涉及人物形象分析，高考更侧重整体的分析与前后的关联，学考则相 对简单一些，限定了范围，指向更加明确。对简单一些，限定了范围，指向更加明确。文中“方志敏拒绝脱离部 队，拒绝逃生，坚持和同志们战斗在一起”“在敌人的刺刀下面，这 个命系一线的囚徒，居高临下地打量着因为搜不到铜板而失望的 士兵，冷静地看着他们的眼神和表情，甚至还有几分幸灾乐祸”分析 概括：方志敏是一个执着追求理想和信仰、勇敢与敌人战
33、斗到底，视方志敏是一个执着追求理想和信仰、勇敢与敌人战斗到底，视 死如归的革命者。死如归的革命者。“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上 底的线袜清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多 困难的地方”方志敏是一个放弃荣华富贵，甘于清贫的革命者。方志敏是一个放弃荣华富贵，甘于清贫的革命者。 （学考答案更加概括）（学考答案更加概括） 13.结合文中两处画波浪线的语句结合文中两处画波浪线的语句，谈谈你对“高贵 的清贫”的理解。（4分） 【解析】本题考查对标题含义的理解能力。与高考模拟题相比，与高考模拟题相比， 这道题目难度小一些。这道题目的特色是限定范围，联系具体的两句这道题目难度小一些
34、。这道题目的特色是限定范围，联系具体的两句 话来理解题目话来理解题目“高贵的清贫高贵的清贫”的含义的含义。这种题目，答题的指向性更明 确，也更有利于阅卷。第一句话“并不是每个人都配得上清贫这 个字眼的，仅仅身无分文，还不是清贫。清贫是一种境界，只有高贵 着的清贫才是清贫”的重点是强调，方志敏是放弃了原本在许多人心 目中的“高贵的物质生活”，而“追求精神上高贵的清贫”，过上一 个革命者的生活。第二句“而他的清贫是为了更多的人不再清贫，今 天的清贫是为了明天不再清贫，这样的清贫才是高贵的清贫”的重点 是强调，方志敏不是为了自己，而是为了更多的人，不是为了今天， 而是为了明天。 14.梳理文中所使用
35、的材料，简要分析文章选材的特选材的特 点点。（4分） 【解析】本题考查对写作手法的分析能力。与高考模拟题与高考模拟题 相比，问题的指向更明确集中。设题的目的是考查材料与中心相比，问题的指向更明确集中。设题的目的是考查材料与中心 之间的关系，或者说是理解散文之间的关系，或者说是理解散文“形散神不散（形散神聚）形散神不散（形散神聚）” 的特点的特点。文章为了表现主题或者说中心“高贵的清贫”，选择 的材料是非常丰富的，诸如探访故居、听朋友介绍，可以看出 方志敏确实有高贵的出身，有阔绰的童年和少年时代。但方志 敏却放弃了这种生活，走上革命的道理。通过回顾曾经知道的 故事以及描述所见照片，进一步描述作为
36、革命者的方志敏的形 象。为了强化这种印象，作者又回忆自己少年时代读书所了解 的革命者方志敏的形象，以及和方志敏类似的革命者牛虻的形 象，在类比中，进一步突出作为革命者方志敏的形象。 15.赏析文中画横线的语句。（3分） 贵族是什么？不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势。 真正的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热 血，有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。 【解析】本题考查赏析语句的能力。高考模拟卷也涉及了句子高考模拟卷也涉及了句子 赏析，是在选择题中。赏析句子在初中是重点，在高中可能只是一赏析，是在选择题中。赏析句子在初中是重点，在高中可能只是一 个普通考点。个普通考点。赏析语句一般
37、从三个方面进行：首先，选定恰当的赏 析角度，如词语锤炼、修辞手法、描写手法、句式特点等角度；其 次，在选定了角度之后，句句说说句子是如何表现所选角度的内容 的，如这个词语的含义是什么，把什么比作什么等；最后，联系具 体语境，说说这样表达的作用是什么。如前面的答案：这个语句运 用设问的修辞手法（选角度选角度），提出“贵族是什么”的问题，引发 读者思考，然后从三个方面予以回答（品美点品美点），使读者对“真正 的贵族”的印象鲜明而深刻（说作用说作用）。 方向：方向： 1.1.强调立德树人，进行价值强调立德树人，进行价值引导。引导。 2.2.重视语文基础，关注学生实际。重视语文基础，关注学生实际。 3
38、.3.创设语文情境，强调学以致用。创设语文情境，强调学以致用。 4.4.关注语文素养，注重思维品质。关注语文素养，注重思维品质。 5.5.重视传统文化，把握时代脉搏。重视传统文化，把握时代脉搏。 6.6.落实以考促教，发挥导向作用。落实以考促教，发挥导向作用。 三、课本资源的开发与利用三、课本资源的开发与利用 我们应该遵循于教材又不拘泥于教材，凭借于教材又跳出教材。我 们要让教材成为一个个最佳的资源生长点，使语文教学完成从课内走向 课外、从已知到未知的延伸，形成开放的教学态势。江西学考命题，在 这方面做了积极而有益的探索。 比如字音字形、词语使用、文言阅读、名句理解等大都从课本取材。 就是作文
39、，去年的作文题好的故事也是源于八年级下册第六单元写 作学写故事学写故事，该单元写作实践第三题就是以 的故事为题， 写一篇作文。 今年的作文，依然是从教材取材，第一题扩写，源于教材九年级下 册第一单元学习扩写学习扩写，写作实践二就是“阅读下面的材料，将其扩 写成一篇具体、生动的文章，题目自拟”，看看这个题目，与学考的 “将材料扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟”这一题目相比，是 不是学考的题目克隆于教材的题目学考的题目克隆于教材的题目。教材是一则文言故事，学考是一则 文言故事的改编。 题目一是扩写题。这是个保底题，基础一般或者记叙描 写能力比较强的话，可以选择这道题目。写好这道题目要做 到：
40、首先，要有想象的能力。首先，要有想象的能力。把公鸡、买鸡人、散步人等的 形象鲜明突出地想象出来，尤其是公鸡凄惨的样子、凄厉的 叫声要细致地想象出来；买鸡人、散步人说话时的语气、神 态以及心理要想象出来，使场景具有画面感。 其次，要有表达的能力。其次，要有表达的能力。语言要生动形象，富有质感， 能充分体现人物的个性、精神风貌。同时，要合理刻画一些 感人的细节。 最后，要有深思的能力。最后，要有深思的能力。要把公鸡被杀的深层原因找出 来，使文章具有思想深度。或者通过故事，把你的简单思考 用富有哲理的语言表达出来。 第二题材料作文，源于教材九年级下册第三单元布局布局 谋篇谋篇，写作实践二就是“阅读下
41、面的材料，从中选择你感 触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的感悟写出来”。 提示中有一句话：“认真分析材料中付出付出享用享用分分 享享的含义，确立文章的立意。”这句话与学考的“从材料 中公鸡、买鸡人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理” 何其相似。 经这样一分析，我们是不是发现，原来卷子上的好多东 西都是从教材而来呀！ 题目一是材料作文。这是个拔高题，基础好或者议论思 考能力比较强的话，可以选择这道题目。写好这道题目要做 到选择好恰当的角度： 从公鸡的角度来说从公鸡的角度来说：打鸣、啼叫是它的工作，坚守岗位是对的，但要：打鸣、啼叫是它的工作，坚守岗位是对的，但要 懂得把握时机，在正确的时间
42、做正确的事，否则，即使再辛劳、勤奋，方懂得把握时机，在正确的时间做正确的事，否则，即使再辛劳、勤奋，方 向错了，却是徒劳无益的。另外，向错了，却是徒劳无益的。另外，“颇似野鸡颇似野鸡”，可能不太在意自身的形，可能不太在意自身的形 象，或者有点桀骜不驯。有点野性是可以的，但要把握恰当的度，过与不象，或者有点桀骜不驯。有点野性是可以的，但要把握恰当的度，过与不 及都是有问题的。如果由鸡到人，进一步拓展文意，就是不错的思考。及都是有问题的。如果由鸡到人，进一步拓展文意，就是不错的思考。 从买鸡人的角度来说从买鸡人的角度来说：一夜没睡，就要鸡用生命来偿还，真是简单而：一夜没睡，就要鸡用生命来偿还，真是
43、简单而 粗暴。说有点残忍也不为过，从这个角度出发，是缺少宽容心，私心太重粗暴。说有点残忍也不为过，从这个角度出发，是缺少宽容心，私心太重 ，连鸡都不肯放过。当然，换一个角度，买鸡人做事果断、不犹豫，而且，连鸡都不肯放过。当然，换一个角度，买鸡人做事果断、不犹豫，而且 釜底抽薪，彻底解决问题。有的时候，当断不断反，受其乱。釜底抽薪，彻底解决问题。有的时候，当断不断反，受其乱。 从散步人的角度来说从散步人的角度来说：笑而不语，看是很神秘的感觉，实际却是：笑而不语，看是很神秘的感觉，实际却是“事事 不关己，高高挂起不关己，高高挂起”的冷漠态度。当然，也可能是散步人的冷漠态度。当然，也可能是散步人“大
44、智若愚大智若愚”， 知道了一切秘密，只是不说出来，不揭穿罢了。当然，这其中亥可能是尊知道了一切秘密，只是不说出来，不揭穿罢了。当然，这其中亥可能是尊 重、包容、豁达，抑或是期待、等待等。重、包容、豁达，抑或是期待、等待等。 思考的角度不同，得出的观点自然不同，鼓励个性化表达，应该是出思考的角度不同，得出的观点自然不同，鼓励个性化表达，应该是出 题的本意。题的本意。 部编新教材作文训练点 写作的起点写作的起点 热爱生活，热爱热爱生活，热爱 写作写作 文体文体写作能力写作能力 1. 1.学写传记学写传记 2.2.学写读后感学写读后感 3.3.学写游记学写游记 4.4.学写故事学写故事 5.5.新闻
45、写作新闻写作 6.6.演讲稿演讲稿 7.7.尝试创作（诗尝试创作（诗 歌）歌） 8.8.评议评议 一般写作能力一般写作能力 1. 1.思路要清晰思路要清晰 2.2.如何突出中心如何突出中心 3.3.发挥联想和想象发挥联想和想象 4.4.怎样选材怎样选材 5.5.文从字顺文从字顺 6.6.语言简明语言简明 7.7.语言要连贯语言要连贯 8.8.表达要得体表达要得体 9.9.审题立意审题立意 10.10.布局谋布局谋篇篇 11.11.修改修改润色润色 12.12.有创意地有创意地表达表达 专项专项写作能力写作能力 1. 1.学会记事学会记事 2.2.写人要抓住写人要抓住特点特点 3.3.写出人物的
46、精神写出人物的精神 4.4.学习抒情学习抒情 5.5.抓住抓住细节细节 6.6.学习描写学习描写景物景物 7.7.学习仿写学习仿写 8.8.学习缩写学习缩写 9.9.学习改写学习改写 10.10.学习扩学习扩写写 11.11.说明事物要抓住特征说明事物要抓住特征 12.12.说明的顺序说明的顺序 13.13.观点要明确观点要明确 14.14.议论要言之有据议论要言之有据 15.15.论证要论证要合理合理 4.4.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（2 2分）分） “令尊令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称是对对方父亲的尊称，与
47、此相关的还有很多。称 对方母亲用对方母亲用“令堂令堂”，称对方的弟弟、妹妹用，称对方的弟弟、妹妹用“令弟令弟”“”“令妹令妹 ”等。等。 原来这个原来这个“令令”字有字有“善良善良“美好美好”的意思。的意思。 A.A.大概加上一个大概加上一个“令令”字就是对人表示尊敬吧？字就是对人表示尊敬吧？ B.B.为什么加上一个为什么加上一个“令令”字就是对人表示尊敬呢？字就是对人表示尊敬呢？ C.C.其实加上一个其实加上一个“令令”字就是对人表示尊敬。字就是对人表示尊敬。 D.D.所以加上一个所以加上一个“令令”字就是对人表示尊敬。字就是对人表示尊敬。 （世说新语世说新语二则二则课后：课后：古代常见的敬
48、辞与谦辞古代常见的敬辞与谦辞， 重在整合开发课本资源重在整合开发课本资源） 5.5.某班围绕某班围绕“交友之道交友之道”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其 中偏离议题的一项是（中偏离议题的一项是（2 2分）分） A.A.甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交 友原则。友原则。 B.B.乙：我认为交友须谨慎。乙：我认为交友须谨慎。“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”，朋友的言行会，朋友的言行会 对我们产生影响。对我们产生影响。 C.C.丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，
49、是立身之本，经商之魂丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，是立身之本，经商之魂 ，为政之要。，为政之要。 D.D.丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事 ，就是最好的例证。，就是最好的例证。 （七年级上册第二单元综合性学习（七年级上册第二单元综合性学习有朋自远方来有朋自远方来之活动一：交友之活动一：交友 之道。书后列举：管宁割席、伯牙绝弦；九年级上册之道。书后列举：管宁割席、伯牙绝弦；九年级上册“口语交际口语交际讨论讨论” 口语实践一。重在整合开发课本资源）口语实践一。重在整合开发课本资源） 四、全国视野的备考与建议
50、四、全国视野的备考与建议 备考：备考： 1.1.以新课标为纲，明确学考范围。以新课标为纲，明确学考范围。 新课标是教材编写的依据，是教学的指挥棒。只研究中考新课标是教材编写的依据，是教学的指挥棒。只研究中考 题和考纲而忽视课标，是以前的普遍现象。学考时代可能是无题和考纲而忽视课标，是以前的普遍现象。学考时代可能是无 纲的时代，或者说，新课标就是考纲。纲的时代，或者说，新课标就是考纲。 深入研读新课标，明晰考核目标。是学什么考什么，是新深入研读新课标，明晰考核目标。是学什么考什么，是新 时代学考的特征。新课标规定的是学生学什么，明晰课标中的时代学考的特征。新课标规定的是学生学什么，明晰课标中的
