外研版（一起）一年级下册Module 1-Unit 2 She's a nurse.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：40336).zip

Module Module 1 1 Unit 2Unit 2 Shes a nurse Shes a nurse sheshe fatherfather grandma grandpahe brother sister doctor doctordoctor nursenurse PPT模板： PPT 素材： PPT背景： PPT 图表： PPT下载： PPT 教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： driverdriver policemanpoliceman pupilpupil P2 Listen and answer.听音答题 What is Damings mother? What is Damings father? She is a nurse. He is a driver. Play a guessing game. Whats he? Whats she ? Shes a pupil.Shes a pupil. Hes a doctor.Hes a doctor. Shes a teacher.Shes a teacher. Shes a doctor.Shes a doctor. He is a pupil He is a pupil . . He is a driver.He is a driver. He is a policeman. He is a clown. workerworker housewifehousewife bossboss My familyMy family Introduce your family 介绍一下你的家人 This is my. She / He is a . Module1 Unit2 Shes a nurse 教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、语言技能 （1）听：全体学生能听懂：ShesHes （2）说：全体学生能听说：ShesHes （3）读：全体学生能整体感知：ShesHes （4）写：全体学生能视觉感知：ShesHes （5）运用：全体学生能初步运用：ShesHes介绍他人的职业 2、语言知识 功能：介绍他人及其职业 语法：全体学生能初步运用：ShesHes 词汇：全体学生能理解：he(hes=he is),doctor, she(shes=she is),me ,nurse, driver, policeman, pupil 全体学生能初步运用: he(hes=he is),doctor, she(shes=she is),me , pupil 部分学生能初步运用:doctor, nurse, driver, policeman 语音：进一步感知英语的语音语调 3、情感态度 乐于感知并积极尝试使用英语，真诚地向朋友介绍家人，从而增加友谊，帮助 学生形成正确的职业观。 4、学习策略 积极运用所学英语进行表达和交流，通过单词卡认知：doctor, nurse, driver, policeman, pupil 二二 、学情分析、学情分析 小学一年级学生对英语学习比较感兴趣，好胜心和集体荣誉感很强，因此 在设计上可采用任务型教学模式。教师所设计的学生活动要面向全体学生，由 易到难，引导学生在探究中学习新知，理解新知、运用新知，体现英语的交际 性和实践性，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升，形成稳定、持久的 学习兴趣。 三、重点难点三、重点难点 1、重点 学习职业名词以及运用“Shes Hes a +职业名词”介绍他人的职业 2、难点 能够运用职业名词 “Shes Hes a +职业名词”介绍他人的职业 四、教学过程四、教学过程 教学活动 （一）复习导入 Warm-up and revision 1.Greeting 2.Sing a song 3.play a game “Piercing Eyes” 【设计意图】 师生用英语互致问候，进入学习英语的状态。通过游戏鼓励学生全员参与， 大胆尝试，能够激发学生的学习热情，对本节课的新授内容也有所铺垫。 （二）任务呈现 Task presentation Look and listen 教师出示自己家的 Family Tree，给学生做示范。This is me. I am an English teacher .This is my mother. She is a nurse .今天我们继续来学习如何介绍他人的职 业。 【设计意图】 教师出示自己家族的照片，激发学生的好奇心，激发学生用学过的有关职 业的英语单词和句型进行英语交际的愿望。通过设计这种真实的语言环境，贴 近生活的方式，有助于帮助学生理解，达到了很好的教学效果，学生能够很明 确本节课要学习的主题是什么。 （三）课文学习 Text learning 1、Ask and answer: Who s he? Hes Daming. 2、Listen 听课文录音 3、Listen and repeat:P5-2 4、出示思维导图：PPT 演示大明家人的职业。教师进行讲解。 5、Practice to say 6、Try to retell :如果你是大明，请你来说说你的家人是什么职业的？学生根据 思维导图的提示，说出大明及家人的职业。 【设计意图】 课文学习是本课的主要内容，为了给学生创设真实的语言环境，激发学生 的学习兴趣，通过观看 CD-ROM,让学生自然而然的理解本课的知识重点，即职 业名词以及运用“Shes Hes a +职业名词”介绍他人的职业。并在学习中有层次 的引导学生运用“Shes Hes a +职业名词”介绍他人的职业。与此同时，教师用 思维导图的形式板书重点词汇和句型，帮助学生记忆，为最后一步的复述课文 做好铺垫。整个学习过程是学生一个自然习得的过程，学生在学习的同时，其 实已经进入了角色，通过角色替换表演感觉自己真的是 Daming,从而掀起一个 小高潮。 （4）训练巩固 Practice Play a guessing game What is he /she? 【设计意图】 学生的巩固训练是层层递进的，从听说过渡到读写，让学生扎扎实实的掌握知识，形 成技能。激发学生学习的热情和欲望。最后一个活动是检测学生学的质量，活动设计符合 学生的年龄特点。 （5）任务完成 Task completion 1、Look and say:教师找出名人的职业，让学生根据自己崇拜的职业进行看图说话。 2、职业体验：职业小达人 （1）选择你喜欢的职业小组内交流。Im a . （2）用 This is .She s a Hes a.介绍同组同学的职业。 3、Guessing game 【设计意图】 本节课的情感态度是真诚地向朋友介绍家人的职业，树立职业观，帮助学生形成正确的职 业观。通过对名人的职业介绍，让学生了解高尚的职业精神，对学生今后的学习和生活都 具有指导意义。学生在职业体验活动中能够充分的畅所欲言，将语言学习落实到日常交流 中，成为学习的主人，为进一步学习英语奠定扎实的基础。最后用猜职业的形式，鼓励学 生用本节课学过的职业名称和句型进行猜谜活动，体现低年级学生学习的特点，用一种趣 味的方式检验了学生学习知识的灵活性，激发了学生的潜能。 （六）小结与布置作业 Summary and homework 1、Summary：What do you know ? 2、homework： （1）听本课录音，注意模仿语音语调。 （2）向朋友介绍自己喜欢的职业和家人的职业。 【设计意图】 这一环节主要是帮助学生梳理本节课的知识点，让他们更系统的理解课文语境从而更好地 运用到实际生活中去。作业则是课堂学习的延伸，有利于激发学生学习英语的兴趣，拓展 学生的思维。