外研版（一起）一年级下册Module 3-Unit 1 Where's the orange cat -ppt课件-(含教案)--(编号：a0134).zip

Module 3 Unit 1 Wheres the orange cat? mousemouse What is it doing? twelve十二eleven 十一十一 twelve How many? 5+6=？ 3+8=？ 10+1=？ 2+9=？ 11 eleven And the other cats? On the box. In the box. Under the box. Wheres the panda/dog/cat? Summary： 单词单词：eleven,twelve,know,other. 句型句型：如何用英语描述物品的位置和数 量，Wheres.?Is it?及其答语。 Homework:Read the dialogue. Thank you very much! Bye! ModuleModule 3 3 UnitUnit 1 1 WheresWheres thethe orangeorange cat?cat? Function:Function: 会询问物品的位置并使用会询问物品的位置并使用inin来说明。来说明。 TargetTarget language:language: WheresWheres the.?the.? IsIs itit inin the.the. ？ Yes,Yes, itit is.is. /No,/No, itit isnt.isnt. Vocabulary:Vocabulary: where,where, in,in, bagbag Procedures:Procedures: StepStep 1 1 WarmWarm upup 1)1) GreetingGreeting withwith studentsstudents 2)2) SingSing a a song:song: WhatsWhats this?this? 3)3) ChantChant : : penpen andand pencilpencil 4 4）revision:revision: T:T:（出示一个（出示一个 blueblue bagbag 书包）书包）whatswhats this?this? S:S: ItsIts a a bag.bag. T:T: WhatWhat colorcolor isis it?it? S:S: ItsIts blue.blue. ItsIts a a blueblue bag.bag. T:T: 今天老师给大家带来了许多今天老师给大家带来了许多 presentpresent，I I putput themthem inin it.it.你们知道是什么你们知道是什么 吗？吗？ DoDo youyou know?know? WhatsWhats inin thethe blueblue bag?bag? S:S: I I dontdont know.know. T:T:不知道你们可以猜一猜。现在我们就来猜一猜，比一比，看谁的运气最好，不知道你们可以猜一猜。现在我们就来猜一猜，比一比，看谁的运气最好， 猜得最准。不过在猜的时候我们可要用上这个句子来表示自己的猜测和疑问。猜得最准。不过在猜的时候我们可要用上这个句子来表示自己的猜测和疑问。 （板书：（板书：IsIs itit a a .） S:S: IsIs itit a a pen?pen? (Is(Is itit a a pencil?)pencil?) T:T: No,No, itit isnt.(Yes,isnt.(Yes, itit is.)is.) StepStep 2 2 PresentationPresentation 1 1）、）、TeachTeach thethe newnew wordword :bag:bag（袋子）（袋子） T:T: ( (出示一个实物出示一个实物 yellowyellow bag)bag) WhatsWhats this?this? （板书（板书 bagbag） 2 2）、）、playplay a a gamegame : : looklook andand say(say(课件依次出现课件依次出现 yellowyellow bagbag greengreen bagbag redred bagbag blueblue bag)bag) T:T: WhatsWhats this?this? S:S: ItsIts a a yellowyellow bag.bag. （并板书（并板书 yellowyellow greengreen） 3 3）、）、TeachTeach thethe newnew wordword : : inin T:T: WhatsWhats inin thethe greengreen bag?(bag?(板书：板书：inin the)the) T:T: WhatsWhats inin thethe greengreen bag?bag? S:S: IsIs itit a a cat?cat? (Is(Is itit a a dog?)dog?) T:T: No,No, ItIt isnt.isnt. 还有谁要来猜？还有谁要来猜？(Yes,(Yes, ItIt is.)is.) T:T: LookLook , , thethe catcat isis missingmissing . . whereswheres thethe cat?cat? WheresWheres thethe cat?cat? T:T: WheresWheres thethe cat?cat? S:S: IsIs itit inin thethe yellowyellow bag?bag? T:T: No,No, itit isnt.Yes,isnt.Yes, itit is.is. (Its(Its inin thethe greengreen bag.)bag.) 5)5)、playplay a a guessingguessing game.game. T:T: WhatsWhats this?this? S:S: ItsIts a a dog.dog. T:T: PleasePlease closeclose youryour eyes,(eyes,(师把师把 dogdog 放在其中一个袋子里。放在其中一个袋子里。) ) S1:S1: WheresWheres thethe dog?dog? S2:S2: IsIs itit inin thethe yellowyellow bag?bag? No,No, itit isnt.Yes,itisnt.Yes,it is.(Itsis.(Its inin thethe yellowyellow bag.)bag.) StepStep 4 4 FinishFinish a a tasktask 1 1）pairpair workwork 请同学利用手中的请同学利用手中的 penpen pencilpencil bookbook 和和 yellowyellow bagbag greengreen bagbag 和黑板上的句型和黑板上的句型 同桌两个作对话。同桌两个作对话。 2 2）、）、AskAsk andand answeranswer 课件显示书本课件显示书本 3232 页的图：页的图： S1S1：WheresWheres thethe book?book? S2S2： ItsIts inin thethe redred bag.bag. 3 3）、听录音，读课文）、听录音，读课文 StepStep 5 5 HomeworkHomework 1 1）ListenListen toto thethe tapetape ofof Module8Module8 Unit2Unit2 threethree timestimes andand repeat.repeat. 2)2) PlayPlay thethe guessingguessing gamegame withwith youryour parents.parents. ModuleModule 3 3 UnitUnit 1 1 WheresWheres thethe orangeorange cat?cat? WheresWheres the.?the.? IsIs itit inin the.the. ？ Yes,Yes, itit is.is. /No,/No, itit isnt.isnt. Note:1Note:1、把学习的主动权交给学生。在本课教学中，首先我让学生根据上半学、把学习的主动权交给学生。在本课教学中，首先我让学生根据上半学 期学习的句型期学习的句型 WheresWheres thethe pen?pen? ItsIts in/on/underin/on/under the.the.进行对话，用进行对话，用 不同的物体来复习这一句型。这一活动为学生们创造了设计自己感兴趣活动的不同的物体来复习这一句型。这一活动为学生们创造了设计自己感兴趣活动的 条件，他们在活动中自主地完成了老师布置的任务。条件，他们在活动中自主地完成了老师布置的任务。 2 2、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。本课中，我设计了、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。本课中，我设计了 “Wheres“Wheres thethe orangeorange cat?”cat?”这一目的明确的教学任务，并把完成任务的主这一目的明确的教学任务，并把完成任务的主 动权交给了学生。学生根据自己手里有的物体能做出不同的对话内容。学生需动权交给了学生。学生根据自己手里有的物体能做出不同的对话内容。学生需 要用语言来交际、完成任务，本课需复习、巩固、掌握的有关学习用品名词和要用语言来交际、完成任务，本课需复习、巩固、掌握的有关学习用品名词和 表示地点的名词，并把一些日常用语融入其中。表示地点的名词，并把一些日常用语融入其中。 “活动要能够促使学生获取、活动要能够促使学生获取、 处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力”。