1、 第 1 页 共 14 页 部编部编人教版人教版小学语文六年级上册教学计划小学语文六年级上册教学计划及进度表及进度表 一、指导思想一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自 主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素 养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学 中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为 学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生 的基础上制定学期计划。 二、学生情况分析二、学生情况分析 本班学生（ ）人，男生（ ）人，女生（ ）人。从 整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎
2、实，书写端 正，朗读有感情。特别是像（ ） 、 （ ）等学生成绩优秀， 能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差生较多 学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来 帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教 学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析三、教材分析 1 1、内容和编排、内容和编排 教材继续按专题组织单元，共八组。教材共有课文二十 七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。本册的写作分散安 第 2 页 共 14 页 排在每个单元，其中第五单元为专门的习作单元。口语交际 有四个，分别在第二、四、六、七组。语文园地七个，除第 五组以外每组一个。 本
3、册要求会写 180 个字。要求会写的字，安排在精读课 文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。 2 2、教材的主要特点、教材的主要特点 （一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习 方式 （四） “口语交际习作”的编排，加强指导，明确 要求 （五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力 （六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法四、教学目标及学习方法 第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导 学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自 己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔
4、等形 式不断丰富语言的积累。 第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国 情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到 自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途 第 3 页 共 14 页 径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感 染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生 的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心 灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情， 乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础 上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画 人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感
5、悟人类的生存与自然资源、生态环境的 密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生 注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考” 的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行 动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二 是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的 崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂 得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道 理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴 趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二 是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗
6、歌描述的情境，体会 第 4 页 共 14 页 诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活 动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。 第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课 文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真 挚的情感写真实、写具体的方法。 第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的 美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是 怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内 心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法； 三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从 实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地
7、 了解各种艺术。 五五、教学重难点教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读 要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的 意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感 情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于 提出自己的看法，作出自己的判断。 第 5 页 共 14 页 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味 作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法” “读课文时能联系实际，深入思考” “理解含义深
8、刻的句子” 等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能 根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作， 并主动与他人交换修改。 8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电 影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善 恶。 （二）教学难点 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值 观的目标落到实处。 4、加强平时练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、六、教学措施教学措施 1教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部 分内容的内在
9、联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学 第 6 页 共 14 页 实际情况，使理论和实践融合为一体。 2在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的 学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标， 杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和 最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设 计好每一堂课的教案。 4授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取 各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提 高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习 主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学 习，以提高学习效率。 5课
10、后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别 辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 6认真、及时地批改学生的作业。 7平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体 备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 七、后进生转化和优秀生提高措施七、后进生转化和优秀生提高措施 （一）后进生转化措施（一）后进生转化措施 1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门 家访）。 2、感情投资 第 7 页 共 14 页 （1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生 活。 （2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。 （3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。 （4）多关注后进生的学习
11、A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。 B、课后作业的布置与众不同。 C、作业尽量面批。 D、利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教 师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱 心和耐心后进生一定能迎头赶上。 （二）优秀生提高措施（二）优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、 学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已 经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此， 我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、 心理健康教育等各方面的工作，加
12、强对优秀生的培养和教 育。 2、要适当评价，正确引导。 第 8 页 共 14 页 教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学 习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要 具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出 哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟 通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如， 奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志 存高远都是老师推崇和向往的。 3、培养优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要 树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成 的项目和活动，感受到集体
13、意识和成功的喜悦，让优秀生与 他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流 与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄， 使优秀生愿意与同学交往，取长补短。 4、鼓励学生质疑 爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题 更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的 发现” 。 所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节， 创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学 习、提高。 5、在教学中渗透课外知识 第 9 页 共 14 页 成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足 于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极 性。根据这一特点，可结
14、合课本的知识，适当插入相关的课 外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知 识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀生的求知欲望。 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法 进行指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指 导的情况下，也能学习更深的知识，自己解决疑难问题。 八八、学期教学研究主题学期教学研究主题 （一）研究主题：关于课外阅读的教学研究 “腹有诗书气自华，最是书香能致远” 。为了深化“书 香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓 宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长” 系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培
15、养学生想读书、爱 读书、会读书的良好品德。根据小学生不同的年龄特点，制 定本学期的课外阅读计划。此计划作为课内阅读活动的延伸 与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力 与水平。 （二）活动目标： 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为 好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 第 10 页 共 14 页 2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了 较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味 的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 （三）读书内容 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
16、2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 （四）指导措施： 1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读 欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅 读的兴趣，提高他们的阅读能力。 2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续 学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象 力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。 3、保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的 阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生 简单的读书方法，列出自读提纲，如：1）看见了题目你想 到些什么？2）读后你知道了什么？还想知
17、道什么？3）你还 有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强 化“不动笔墨不读书”的方法：1）圈点勾画 2）做批注 3） 第 11 页 共 14 页 写读书笔记。 5、与学生一起读书，及时交流读书心得。 6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间 开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比 赛等，以激发兴趣，巩固成果。 7、有计划地安排作好读书笔记。 附本学期推荐学生阅读书目： 1、 红岩罗广斌 杨益言 2、 小王子法国安德圣埃克絮佩利/著 3、 城南旧事林海音/著 4、 青铜葵花曹文轩/著 5、 草房子曹文轩/著 6、 西游记吴承恩 7、 汤姆索娅历险记马克吐温 8
18、、 冰心儿童文学全集冰心 9、 假如给我三天光明 10、 稻草人叶圣陶 11、 老人与海海明威 12、 格列佛游记斯威夫特 13、 海底两万里朱利斯凡尔纳 14、 福尔摩斯探案集英/柯南道尔 15、 童年高尔基 第 12 页 共 14 页 九、九、教学进度教学进度 周周 次次 日日 期期 教学内容及课时安排教学内容及课时安排 备备 注注 一 8.31-9.3 1.草原 2.丁香结 二 9.6-9.11 3.古诗词三首 4.花之歌 习作：变形记 教师节 三 9.14-9.17 语文园地一 5.七律长征 6.狼牙山五壮士 四 9.20-9.24 7.开国大典 8.灯光 口语交际：演讲 习作：多 彩
19、的生活 五 9.27-10.1 语文园地二 机动 六 10.4-10.8 国庆放假 七 10.11-10 15 9.竹节人 10.宇宙生命 之谜 11.故宫博物院 八 10.18-10.22 习作：_让生命更美 好 语文园地三 机动 九 10.25-10.29 12.桥 13.穷人 14.在 柏林 十 11.1-115 口语交际：请你支持我 期中检 第 13 页 共 14 页 习作：笔尖流出的故事 语文园地四 快乐读书吧 测 十一 11.8-11.12 15.夏天里的成长 16.盼 十二 11.15-11.19 习作例文 习作：围绕中心意思写 十三 11.22-11.26 17.古诗三首 18
20、.只有一 个地球 19.三黑和土地 十四 11.29-12.3 20.青山不老 口语交际：意见不同怎么办 机动 十五 12.6-12.10 习作：学习倡导书 语文园地六 机动 十六 12.13-12.17 21.文言文二则 22.月光 曲 23.京剧趣谈 十七 12.20-12.24 口语交际：聊聊书法 习作：我的拿手好戏 语文园地七 第 14 页 共 14 页 十八 12.27-12.31 24.少年闰土 25.好的故 事 26.我的伯父鲁迅先生 元旦 十九 1.3-1.7 27.有的人纪念鲁迅有感 习作：有你，真好 语文园地八 二十 1.10-1.14 期末复习 二十一 1.17-1.21 期末复习、期末考试
