苏教版三年级数学上册《克的认识》教案.docx

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1、第 3 页 克的认识克的认识 教学内容教学内容:教材第 31 页至 33 页,克的认识。 教材简析教材简析:知道克是比较小的计量物重的单位,感受 1 克和几克,了 解克与千克的进率 教学目标教学目标: 1.创设具体的生活情境,让学生感受并认识质量单位克,初步建 立克很轻的质量观念。 2.了解千克和克之间的进率,会进行简单的换算。 3.指导学生进行简单的估测,培养学生的估测能力。 重点难点重点难点:建立克的质量观念,会进行克与千克之间的单位换算。 课前准备课前准备: 教师:两袋共重 1 千克的盐、2 分、1 角、1 元的硬币、羽毛、 尺子、小型电子秤。 学生:硬币(2 分、1 角和 1 元) 、

2、橡皮筋、树叶、水果等。 教学过程教学过程: 一、质疑导入 前面我们学习了物品的质量单位千克,称出了 1 千克的大米(出 示:1 千克大米)你能说出一粒大米重多少吗?对于很轻的东西,用 千克来作它的单位合不合适呢? 二、学习新课 (一)认识克 1.称比较轻的物品,常用“克”来作单位,用字母 g 表示(板书:克 g) 2认识小型电子秤。 第 3 页 (1)介绍小型电子秤的使用方法。 1 克到底有多重?我们可以先通过小型电子秤称出来。大家看这 就是小型电子秤, 使用非常简单, 我们只要将要称的物体放在托盘上, 电子显示屏就会显示出物体的重量。 (2)用电子秤称不同面值的硬币。 分别称出 2 分、1

3、角、1 元硬币重量。再让学生分别用手掂一掂, 初步感知“克” 。 (二)体验克 1.教师:1 克很轻,大约是一枚 2 分钱重,那么黄豆大家见过吧!你 感觉黄豆大不大?重量怎么样?那你估计下几粒黄豆的重量是 1 克? 然后让学生分组讨论,每组确定一个较为满意的答案,派出一名 代表到讲台上称一称,看看是否接近 1 克。 2.用手掂一掂:1 克黄豆、一枚硬币、一根羽毛、一片树叶、一把尺 子。 比一比哪些物品比 1 克重?哪些物品比 1 克轻? 3.“说一说”生活中还有哪些物品大约重 1 克,哪些物比 1 克轻?生 活中在哪些地方要用到“克”这个单位?举例说明。 4.估一估 一本数学本大约有多少克?先

4、让学生掂一掂,估计出数值,然后 用电子秤称一称看看估得准不准。 然后再让学生估一估文具盒的重量。 (数学书约 300 克) (三)千克与克之间的关系 1.观察一袋盐重多少, (500 克)两袋盐呢?(1000 克) 第 3 页 2.用台秤称一称(师演示)把这两袋盐放到以千克为单位的台秤上称 一称,问:这个台秤上的刻度是以什么为单位的?看一看这两袋盐有 多重? 你有什么发现? 板书:1 千克=1000 克 小结:克与千克之间的进率是 1000。注意读法:读作“1 千克等 于 1000 克” 。 3.口答单位换算 三、实际运用“克” 1.想想做做 1 (1)观察包装袋, 说说下面物品有多重。 说说你是从哪里知道的? (2)你还见过哪些物品是用克作单位的?有多少克? 2.想想做做 2 先出示一个桔子, 让学生估一估大约是多少克?一个哈密瓜呢? 然后再让学生完成。 3.想想做做 4 单位换算:学生先独立填空再说说每题是如何思考的。 4.想想做做 6 活动: “称一杯水的重量” (1)观察“想想做做”第 6 题图,说一说“杯里的水有多少克? (2)说一说:如果要称出一杯水有多重,该如何称的? (3)全班交流。 四、全课总结 用“千克”和“克”说一句话或讲一个小故事。

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