1、童话故事中的变童话故事中的变群文阅读教学设计群文阅读教学设计 课题 童话故事中的变 群文议题 童话故事中的变 作品教学年级 三年级 选文篇目 那一定会很好 选文来源 部编版三年级上册 七颗钻石 课外 渔夫和金鱼的故事 课外 教学目标 1、 学习用情节图的方式进行阅读， 发现童话故事的变并思考变化 的原因。 2、 通过比较阅读， 在议论和统整中感受童话故事中 “变” 的特点。 教学重难点 通过比较阅读，在议论和统整中感受童话故事中“变”的特点。 课例与常规教 材教学的关系 这节群文阅读设计所选的七颗钻石 渔夫和金鱼的故事与教 材那一定会很好是互补关系，也是教材的延伸，出发点就是让学 生学会创造性
2、的设计思维图发现童话故事的变并思考变化的原因。最 后通过比较阅读，在议论和统整中感受童话故事中“变”的特点。 教学过程 一、导入：美好的童话故事像阳光一样照耀着我们童年的路， 丑 小鸭 、 白雪公主 、 灰姑娘读了这么多的童话故事，同学们 想不想发现童话故事中的奥妙呢？这节课让我们通过三篇童话故事一 起开启今天的发现之旅吧! 二、群文阅读 （一）学习第一篇那一定会很好 1.课件出示学习 (1)故事中什么发生了变化，变成了什么？（在书中圈出来） 群文阅读教学设计 (2)思考：产生变化的原因（用横线画出相关句子） 2.生默读课文自主学习。 3.汇报交流完成情节图 4.师小结：文中主人公的每一个变化
3、都是一个愿望的开始，它都 会生心中重复一句话，是什么？（生：那一定会很好） 假如你是这个主人公，用心感受这句话，你体会到了什么？ （生：乐观、幸福、满足） 齐读最后一段体会主人公享受生命的每个历程， 突显看主人公 “心 怀美好”的品质。 （二）自主学习七颗钻石 渔夫和金鱼的故事 1.学习提示： 自主阅读完成情节图画出故事中发生的变化，以及变化的原因。 2.生默读课文，自主学习，小组交流。 3.小组完成情节图汇报交流，选小组代表在展台 空罐 孝心 水罐 爱心 银罐 母爱 金罐 大爱 七颗钻石 爱的化身 七颗星星 4.师小结：创造这个爱的奇迹的人是谁？（生：小女孩） 你觉得她是一个什么样的小女孩（
4、生：有爱心的） 汇报渔夫和金鱼的故事 种 树 手推车 木地 椅 站 跑 停 躺 群文阅读教学设计 2.小组选代表上台交流。 预设（一） 预设（二） 预设（三） 师小结：从情节图中发现什么？（生：欲望越来越大）为什么？ （生：贪心）结果一无所有。 三、比异求同 学习提示 1.请把三个变化情节图联系起来观察、比较、思考，小组交流有 什么发现，汇报。 2.生汇报交流 发现一：故事中都有变化。板书变 要当女霸王 要当贵妇人 要木屋 要木盆 要当贵妇人 要当女霸王 要木屋 要木盆 要木 要木 屋 要当女 霸王 要当贵 妇人 群文阅读教学设计 发现二：发生变化的原因不同，有的是心存善念，结果就是美好 的，有的是丑恶的结果就不好。这三篇童话故事中都有变化，但不变 的是“真善美” 。 发现三：童话故事中这么多的变能丰富故事的情节，丰满人物的 形象，让童话故事有趣，并获得启示。 小结：发现了作家写作的秘密，在同学们的童话作品中也能让主 人公变、变、变。 四、推荐书目 五、布置作业： 画一画：选择有变化情节的童话故事，梳理情节图。 设计意图 这节群文阅读设计用思维图的方式进行阅读，发现童话故事的变 并思考变化的原因，目的就是让学生学会创造性的设计思维图来理解 课文，并通过比较阅读，在议论和统整中感受童话故事中“变”的特 点。 群文阅读教学设计
