（精）青岛版（五四制）四年级上册科学10.灯泡亮了 ppt课件（含教案）.zip

10.灯泡亮了 教学目标：教学目标： 1.知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，说明形 成电路的条件；能够解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。 2.在教师的引导下，能用导线、灯泡、电池开关等设计、连接简单 的电路。 3.能对电的相关知识提出感兴趣的问题，体验与人合作的快乐和科 学探究的乐趣。 4.了解电在日常生活中的应用。 教学重点：教学重点：能用导线、灯泡、电池开关等设计、连接简单的电路。 教学难点：教学难点：对电的相关知识感到有兴趣，体验到科学探究的乐趣。 活动准备：活动准备：导线、电池、小灯泡、电池盒、灯座、开关等。 教学流程：教学流程： 1、导入新课导入新课 教师出示用彩灯装扮的漂亮圣诞树，插上电源，闭合开关，圣诞树 亮了。 教师引导学生探究圣诞树彩灯亮的原因，提出问题：“灯泡是怎么 亮起来的？”以此激发学生的学习兴趣。 （教师板书：灯泡亮了） 二、活动过程二、活动过程 （一）怎样让小灯泡亮起来？ 1. 让小灯泡亮起来需要的器材：电源、导线、小灯泡、开关等。 2. 各种原件怎样用符号表示？ 3.认识小灯泡。 教师用课件出示小灯泡的结构图，让学生认识其结构并分别指出玻 璃泡、灯丝、金属架、金属螺纹和连接点，引导学生小组讨论小灯 泡各部分的作用并完成科学学生活动手册的相关活动。 我知道小灯泡的构造（把对应的名称填在方框内） 待学生完成活动后，教师可请学生小组派代表回答小灯泡各部分的 名称和作用，引导学生完善答案，教师适时补充。 接着，教师可提问学生：“我们需要使用哪些器材使灯泡发光呢？ ” 教师出示灯泡、灯座、电池、导线等，让学生从中选择并说明选择 的原因。学生回答后，教师可适时总结，总结各元件的作用，进一 步规范学生对实验器材的表述。 4.让灯泡亮起来。 教师出示问题：“我们怎样利用这些器材让灯泡亮起来呢？”请学 生小组讨论，制订实验方案。待学生完成方案后，学生小组汇报， 玻璃泡 灯丝 金属架 金属螺纹 连接点 教师适时补充。 教师提示学生在动手操作前，先列举、梳理实验时的注意事项，特 别提示学生不要把电池的两端直接用导线连在一起。 为了使学生操作更顺利，教师可准备一些实验的辅助器材，如用来 固定电池的电池夹可以固定小灯泡的灯座等。教师还可以向学生演 示放电池的位置、导线的连接方法等，向学生强调规范操作是实验 成功的基础。 教师可以引导学生选择合适的材料动手连一连，让学生在组装中认 识各种材料在电路中的作用。 （1）实验时动作要轻，避免损坏仪器设备，影响他人实验。 （2）实验时要注意观察，干电池和小灯泡在怎样连接的情况下灯泡 会发亮，避免出现短路。 （3）实验前做好分工，谁进行检测，谁记录，谁监督，谁汇报等， 提高学生效率。 （4）实验完毕，小组长负责将实验器材整理，收齐恢复原位，并且 将实验记录单填好。 5.反思灯泡不亮的原因并改善连接方案 待学生分组操作后，教师可派学生代表在全班展示自己组装的电路， 适时引导学生观察并思考“探究中用到了哪几样器材”“它们是怎 样组合的”等问题。 若有学生提出电路连接后灯泡不亮，教师可引导其进一步检查灯泡 不亮的线路，思考灯泡不亮的原因，引导学生自己调整电路。 活动即将结束时，教师可引导学生发现：让小灯泡亮起来的线路是 一个闭合的回路，灯泡不亮的线路则是断开的。 （二）怎样控制灯泡的亮灭？ 1.认识开关，连接能控制灯泡亮灭的电路。 教师提问：“通过刚才的研究，我们发现电路闭合时灯泡能亮，电 路断开时灯泡不亮。怎样连接电路控制灯泡的亮灭呢？” （学生根据生活经验会猜测到用开关。合上开关，灯泡亮起来；断 开开关，灯泡灭了。） 教师导课：“老师给大家准备了 3 个外观不一样的开关，请同学们 仔细观察开关的构造，说一说开关能用来控制电路闭合的原理。” 学生观察、汇报后，教师出示问题：“请同学们利用开关连接一个 能控制灯泡亮灭的电路。” 待学生实验完成并汇报后，教师引导其思考：断开开关的电路与合 上开关时的电路相比有什么不同？由此你们想到了什么？ 2.引导学生画电路图。 教师提示：实验完成后，请学生在科学学生活动手册上画出自 己实际连接的电路图。学生在画线路图过程中，教师可引导学生在 小组内交流，让其观察各组在操作过程中的相同点和不同点，讨论 “怎样可以既准确又快速地画出线路图”等问题。 教师可适时展示电路图中用来表示各种用电器的符号引导学生根据 符号继续修改自己的线路图。 我连接的简单电路（画一画） 3. 认识简单电路，知道简单电路的组成。 教师总结电路图的画法并继续向学生提问：我们知道灯泡是用电工 作的。那么，生活中还有哪些东西是用电工作的？ （学生列举生活中的用电器。） 教师总结：一个完整的电路是由电源、用电器、导线、开关 4 个部 分组成的。 三、拓展活动三、拓展活动 教师拿回上课伊始使用的圣诞树，向学生提问：“在一个电路中， 怎样让两个灯泡同时亮起来？试着连一连。 该环节教师可引导两个小组的学生合成一个大组，合并利用实验器 材设计、连接电路，待小组连接的电路能让两个灯泡同时亮起来后 引导学生画出相应的电路图。 四、板书设计：四、板书设计： 10.灯泡亮了 电源、用电器、导线、开关 10.10.灯泡亮了灯泡亮了 青岛版四年级上册 新知导入新知导入漂亮的圣诞树，它是怎样亮起来的？漂亮的圣诞树，它是怎样亮起来的？ 新知讲解新知讲解怎样让灯泡亮起来，所需实验器材 新知讲解新知讲解各元件用符号来表示 新知讲解新知讲解 玻璃泡玻璃泡 灯丝灯丝 金属架金属架 金属螺纹金属螺纹 连接点连接点 了解小灯泡 实验须知实验须知 1.实验时动作要轻，避免损坏仪器设备，影响他人实验 。 2.实验时要注意观察，干电池和小灯泡在怎样连接的情 况下灯泡会发亮，避免出现短路。 3.实验前做好分工，谁进行检测，谁记录，谁监督，谁 汇报等，提高学生效率。 4.实验完毕，小组长负责将实验器材整理，收齐恢复原 位，并且将实验记录单填好。 新知讲解新知讲解 让小灯泡亮起来 实物连接图电路图 新知讲解新知讲解加入开关，让小灯泡亮起来 实物连接图电路图 课堂总结课堂总结 一个简单的电路包括： 电源（电池）、开关、导线、用电器（灯泡 ）4个部分。 拓展提高拓展提高 在一个电路中，怎样让两个灯泡同时亮起来？ 串联并联 板书设计板书设计 电源（电池）、开关、导线、用电器（灯泡 ）