牛津深圳版二年级上册Module 1 Unit 3 Are you Alice？ ppt课件（含教案+音频视频素材）.zip

Module 1Module 1 Unit 3 Are you Alice?Unit 3 Are you Alice? 同学们,Alice和Kitty是一对双 胞胎，你能区分开她们吗？ 今天，我们就一起去看看谁是Alice，谁是Kitty吧 ！ 新的一季“爸爸去哪儿”开播了，“村长”还不认识小朋友们呢 ？这时，他看见了一个小男孩。 Are you Danny? No, Im Kimi. 这时，Danny走了过来。 Are you Danny? Yes, Im Danny. “村长”又遇到了Cindy。 Are you Angela?No , Im Cindy. “村长”又遇到了Angela。 Are you Angela? Yes , Im Angela. This is Mike. Hi. Hi. Im Alice. Hello. Im Kitty. Hello, Mike. Hi.Are you Alice? No.Im Kitty.Sorry. Youre Alice. Yes,Im Alice. Youre Kitty. Yes,Im Kitty. 点击播放视频一 seven eight nine ten 摘苹果 nine ten eight seven Are you seven? Yes,Im seven. Danny过生日了，我们一起去看看他几岁 了吧！ Are you eight? No,Im nine. Cindy也过生日了，她是八岁了吗？我们一起去看一下吧！ 三名学生藏在三个箱子里面，一 名学生通过提问这三名学生的性 别、年龄等问题来判断箱子里面 藏的是谁。 参考句型：Are you.? Yes,Im. No,Im. Who are you? Are you a boy? Yes. No.Im nine. Are you seven? Are you a boy? No.Im a girl. Are you seven? Yes. Who are you? Are you a boy? Yes. Are you seven? Yes. Youre Tom. Youre Alice. Youre Eddie. Who are you? Yes,Im Tom.Im nine. Yes,Im Alice.Im seven. Yes,Im Eddie.Im seven. 点击播放视频二 One,two,three,touch your knees. Four,five,six,pick up sticks. Seven and eight,draw a snake. Nine and ten, do it again. elephantfrog E for elephant. F for frog. A big elephant, And a small frog. 点击播放视频三 ( ) ( ) ( ) ( ) 一、 选择相应的数字。 A.eight B.seven C.ten D.nine BA D C 二、 选择填空。 1. Are you Alice? A. Yes,I am. B. Yes, Im Kitty. 2. Are you seven? A. No,Im nine. B. No,Im seven. A B b C c D d E ef F 三、选择相对应的字母连线。 2. Are you.? Yes,Im. No.Im. 1. seven eight nine ten 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 3”. 3. Make a dialogue like the text. Module 1 Unit 3 Are you Alice? 1. seven eight nine ten 2. Are you.? Yes,Im. No.Im. 牛津版（深圳用）英语二年级牛津版（深圳用）英语二年级 Module 1 Unit 3 教学设计教学设计 课 题 Are you Alice?单元Module 1 Unit 3 学科英语年级二 学 习 目 标 知识目标知识目标 1、在语境中学习、理解并且运用下列词汇，如：seven, eight, nine, ten 2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构 Are you? Yes, Im . / No, Im .结合 Who are you? 等句型，询问他人的年龄，姓名，外貌特征等相 关信息及懂得回应。 3、学习字母 Ee/ Ff 发音。 能力目标能力目标 通过生动有趣的故事，运用故事中的语言，询问他人的年龄，姓名，外貌 特征等信息及懂得回应。 情感目标情感目标 通过课堂语境的创设，学生能关爱朋友和同学，为朋友和同学庆贺生日， 感受友谊的珍贵与温暖。 重 点 1. 词汇：seven eight nine ten 2. 句型：Are you? Yes, Im . / No, Im . 难 点 能够用英语询问他人的年龄，姓名，外貌特征等相关信息及懂得回应。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1. Greetings. 回答老师的 提问，和老 复习了上一单 元的内容，并引 用英语和同学们打招呼：Good morning. Im Miss/Mr并提问：Who are you?引导学生回 答：Im. 2.出示幻灯片第 2 页，Alice 和 Kitty 的图片。 同学们,Alice 和 Kitty 是一对双胞胎，你能 区分开她们吗？ 今天，我们就一起去看看谁是 Alice，谁是 Kitty 吧！ 引出本课话题。 师进行 free talk。 出了本单元话题。 讲授新课 一、一、Presentation. 1. Look and say. （1）老师出示“村长”和 Kimi 的图片，并 以“村长”的口吻提问：Are you Danny?引 导学生做出否定回答：No,Im Kimi. （2）老师用同样的方式继续操练句型：Are you? Yes, Im . / No. Im . 2. Lets talk. 学生在老师 的引导下回 答老师的提 问。 使学生乐于模 仿，敢于开口， 培养学生积极 的学习态度。 （1）老师出示 Lets talk 文本，学生大声朗 读。 （2）学生观看 Lets talk 视频，感悟视频内 容。 （3）学生以小组为单位分角色朗读 Lets talk 文本。 3. Lets learn. （1）老师出示七个苹果的图片，并教授单 词 seven。 （2）老师用同样的方式教授其他单词： eight nine ten （3）学生通过“摘苹果”游戏，练习本课 单词。 4. Look and say. （1）老师为学生创设情境：Danny 过七岁 生日的情境。并提问：Are you seven?引导 学生回答：Yes,Im seven. （2）老师用同样的方式继续操练句型：Are 跟读 Lets talk 文本， 注意语音语 调。 分角色朗读 文本。 学生跟读单 词，注意语 音语调。 学生玩“摘 苹果?”游戏， 比一比看谁 反应 快。 学生用 Danny 的身 份回答老师 的提问。 游戏的设置可 以培养学生学 习英语的兴趣。 you? Yes, Im . / No.Im . （3）学生六人一组用本课句型创设新对话， 调查一下小组成员的年龄。 5. Lets act. （1）老师出示 Lets act 文本，学生大声朗 读。 （2）学生观看 Lets act 视频，感悟视频内 容。 （3）学生以小组为单位分角色表演 Lets act 部分内容。 2、Practice 1. Lets enjoy. (1)学生预习歌词并试着读一读。 (2)老师领读歌词。 (3)Lets sing. 跟老师演唱歌曲。 2. Letters. (1)播放录音，学生读字母 Ee，Ff。 (2)跟录音读含字母 Ee，Ff 的单词。 (3)Lets chant.跟录音唱一唱。 小组合作创 设新对话。 学生跟读字 母和单词。 学唱歌谣。 小组活动可以 培养学生的团 队合作意识。 歌曲、歌谣节 奏感强，学生 喜欢，对学生 学习英语有很 大帮助。 3. 完成幻灯片中相应的课堂练习。完成幻灯片中相应的课堂练习。 三、三、Summary 根据板书复述今天学习的内容。 四、四、 Homework 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 3”. 3. Make a dialogue like the text. 课堂小结本节课的教学目标是能够用英语询问他 人的年龄，姓名，外貌特征等相关信息及懂 得回应。通过多种形式的练习，学生学习英 语的兴趣越来越浓烈，学生之间的团队合作 能力越来越强，学生之间的日常交际能力也 有所提高了。我们要鼓励学生要大胆、勇敢 地在日常生活中多用英语互相交流，培养学 生互帮互助的精神，互相关爱。 板书