牛津深圳版二年级上册Module 2 Unit 4 Can you swim？ ppt课件（含教案）.zip

Module Module 2 2 Unit Unit 4 4 Can you swim?Can you swim? Lets sing a song together. 孙杨生于中国浙江杭州，是世 界游泳冠军，是咱们中国人的骄 傲。 课本中的小主人翁Danny会游泳吗？我们一起去看看吧 ！ Can you draw? Yes, I can. 学校要开“party”了，老师正在了解班内学生在 “party”上能做和不能做的事情。 Can you sing? Yes, I can. Can you play the piano? Yes, I can. Can you dance? No, I cant. Can you read a poem? No, I cant. Can you play the violin? No, I cant. 教学目 标 Can you swim , Danny? No. Can you draw? Yes. 点击播放视频一 run 跑 Run, run, run, I can/cant run. write 书写，写字 Write, write, write, I can/cant write. swim 游泳 Swim, swim, swim, I can/cant swim. fly 飞 Fly, fly, fly, I can/cant fly. 这是一个很棒的小女孩，我们一起去看看她都能 做什么吧！ What can you do? I can run. I can write. What can you do? I can swim. I can fly. Can you draw? No. What can you do? I can sing. Can you skip? No. Can you ride a bicycle? Yes. 调查问卷：一名学生作为“小记者”去调查班内其他同学能 做或不能做的事情，完成调查表。 参考句型：S1:Can you? S2:Yes./No. S1:What can you do? S2:I can Namedrawsingskipride a bicycle AliceX I cant swim. 男孩不会游泳，他落入水中了。他是这样喊的 ： 它虽然是一只鸟，但是却不会飞。它是这 样说的： I cant fly. 小女孩的腿受伤了，她不能跑了。她伤心 地说： I cant run. Supercat Hi! Im supercat! I can run. I can swim. I can fly. No.I cant fly. Supercat 点击播放视频二 1.Can Supercat run? Yes , he can. 2.Can he swim? Yes , he can. 3.Can he fly? No , he cant. 4.What can he do? He can run and swim. giraffe hen /d i:/ /eit / Who Who are their neighbors? are their neighbors? If the teacher says “B”, you should say “A” and “C”. If the teacher says “G”, you should say “F” and “H”. G for giraffe. H for hen. The giraffe is tall. The hen is short. 点击播放视频三 四线三格 一、哪个是正确的呢？ 1.What can you do? A.I can sing. B.I like singing. 2.Can you fly? A . Yes, I cant. B. No, I cant. 3.Can you dance? A . Yes, I can. B . No, I can. 4._you swim? Yes, I can. A . Can B . Do 5.Can you _? A . reading B . read 二、按要求完成句子。 1.I can run.（根据划线部分提问） What can you do? 2.Can you fly?（做否定回答） No , I cant. 3.Can you read?（做肯定回答） Yes, I can. 1. run swim write fly 2. Can you? Yes, I can./No , I cant. What can you do? I can 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 2”. 3. Make a dialogue like the text. Module 2 Unit 1 Can you swim? 1. run swim write fly 2. Can you? Yes, I can./No , I cant. What can you do? I can 牛津版（深圳用）英语二年级牛津版（深圳用）英语二年级 Module 2 Unit 4 教学设计教学设计 课 题 Can you swim?单元Module 2 Unit 4 学科英语年级二 学 习 目 标 一、语言知识目标一、语言知识目标 1.能听懂、会说：run , swim ,fly, write。 2.能用 I can谈自己能做的事情，和用 I cant谈自己不能做的事情。 3.能用特殊疑问句：What can you do?提问,并用 I can回答。 4.能够对别人的提问：Can you?做出肯定和否定回答。 二、语言技能目标二、语言技能目标 1.通过学习，能看图认读单词 run , swim ,fly, write。 2.通过对知识内容的掌握，能够表达自己能做和不能做的事情。 三、学习策略目标三、学习策略目标 1.通过小组竞赛与交流，培养学生的合作意识。 2.通过情境体验，让学生联系生活实际，使学生从课堂中学习英语，把英 语用到日常交际中。 四、情感态度目标四、情感态度目标 1.激发学生大胆说英语的勇气，培养学生积极参与课堂的学习态度，提升 学生学习的满足感。 2.通过男女比赛和小组合作，培养学生的竞争意识和团结协作的精神。 3.通过学习让学生努力去做自己可以做的事情，培养学生的主人翁意识。 重 点 1. 词汇：run , swim ,fly, write。 句型：Can you?Yes, I can./No, I cant. What can you do? I can 难 点 能够准确表达自己能做和不能做的事情，并用于日常交际中。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1.Warm-up. 师生共同演唱歌曲Hello! How are you? 2. Free talk. 老师提问：Are you?学生回答：Yes, I am. /No, Im 3.出示幻灯片第 2 页，孙杨的图片。孙杨生 于中国浙江杭州，是世界游泳冠军，是咱们 中国人的骄傲。 课本中的小主人翁 Danny 会游泳吗？我们一 起去看看吧！ 引出本课话题。 学生演唱歌 曲 学生回答老 师的提问。 Free talk 可以 帮助学生复习 上一单元的内 容，并且可以 使学生更快地 进入英语课堂 的学习氛围。 讲授新课 一、一、Presentation. 1. Look and say. （1）学校要开“party”了，老师正在了解班 内学生在“party”上能做和不能做的事情。 老师出示一名小男孩正在画画的图片，并提 问：Can you draw?引导学生回答：Yes ,I can. （2）老师出示其他图片，并继续操练句型： Can you?Yes, I can./No ,I cant. 学生回答老 师的提问。 跟读 Lets 使学生乐于模 仿，敢于开口， 培养学生积极 与他人合作的 意识，共同完 成学习任务。 2. Lets talk. （1）老师出示 Lets talk 文本，学生大声朗 读。 （2）学生观看 Lets talk 视频，感悟视频内 容。 （3）学生以小组为单位分角色朗读 Lets talk 文本。 3. Lets learn. （1）老师出示小女孩跑步的图片，并教授 单词 run。师生编唱歌谣，在歌谣中学单词。 （2）老师用同样的方式教授其他单词： swim write fly 4. Look and say. （1）老师介绍说：这是一个很棒的小女孩， 我们一起去看看她都能做什么吧！ 老师出 示小女孩跑步的图片，并提问：What can you do?引导学生回答：I can （2）老师用同样的方式继续操练句型： What can you do ?I can 5. Do a survey. talk 文本， 注意语音语 调。 分角色朗读 文本。 学生跟读单 词，注意语 音语调。 学生朗读文 本。 英语学习要词 不离句，这样 学习单词效果 会更好。 （1）老师出示 Do a survey.文本，并讲解文 本中的重点内容。 （2）调查问卷：一名学生作为“小记者” 去调查班内其他同学能做或不能做的事情， 完成调查表。 参考句型：S1:Can you? S2:Yes./No. S1:What can you do? S2:I can 2、Practice 1. Look and say. （1）老师出示图片并创设情境：男孩不会 游泳，他落入水中了。他是这样喊的： I cant swim. （2）老师继续出示图片，并操练句型：I cant 2. Enjoy a story. （1）老师出示“Supercat”这一故事文本， 学生默读，初步感知故事内容。 （2）老师讲解故事内容，尤其重点讲解重 点单词和重点句子。 学生在班级 内完成调查 问卷。 学生通过默 读、跟读、 听老师讲解 和观看视频 多种形式学 习 “Supercat ”这一故事。 调查问卷活动 可以培养学生 的交际能力。 视频的运用使 整部分内容更 清晰。 （3）学生跟读文本。 （4）学生观看“Supercat”视频，再次感悟 视频内容。 3.Ask and answer. （1）老师根据“Supercat”的故事文本，提 出问题，并订正答案。 4. Letters. (1)播放录音，学生读字母 Gg, Hh。 (2)跟录音读含字母 Gg, Hh 的单词。 (3)Game：Who are their neighbors? (4)Lets chant.跟录音唱一唱。 (5)Lets write. 5. 完成幻灯片中相应的课堂练习。完成幻灯片中相应的课堂练习。 三、三、Summary 根据板书复述今天学习的内容。 学生回答问 题。 学生跟读字 母和单词。 学唱歌谣。 歌谣节奏感强， 学生喜欢，对 学生学习英语 有很大帮助。 课堂小结本节课的教学目标是让学生学会如何用 英语介绍自己能做和不能做的事情。通过各 种活动的开展，我觉得学生的各方面的能力 都有所提高。学习英语最重要的还是学会用 英语交流。在以后的教学中，我会多为学生 创设各种情境，锻炼学生的交际能力。 板书 Module 2 Unit 4 Can you swim? 1.run swim write fly 2. Can you? Yes, I can./No , I cant. What can you do? I can