2021新教科版四年级上册科学1.8《制作我的小乐器》ppt课件（含教案+练习+音频视频素材）.zip

1.8 制作我的小乐器 科学科教版 四年级上册 1.8 制作我的小乐器 科学科教版 四年级上册 刘 老 师 工 作 室 乐器表演乐器表演 观 看 视 频 科学聚焦科学聚焦 动手做个小乐器 科学聚焦科学聚焦 乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它 们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。 但是大部分乐器不能完全机器制造，需要人工来完 成，世界著名顶级的乐器均由人工打造完成，我国 的古琴制作历史可以追溯到几千年前，掌握了声音 的发声原理，熟悉了弦的秘密，我们也来做一个乐 器的手工匠人。 动手做个小乐器 科学聚焦科学聚焦 回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低 不同的声音的，根据你理解的乐器的 发声原理，自己设计、制作小乐器。 科学探索科学探索 探索一：认识常见的乐器 钢琴钢琴 手手 风风 琴琴 电电 子子 琴琴 键盘乐器键盘乐器 科学探索科学探索 探索一：认识常见的乐器 长笛长笛 单单 簧簧 管管 萨萨 克克 斯斯 管乐器管乐器 科学探索科学探索 探索一：认识常见的乐器 小小 提提 琴琴 吉他吉他 竖竖 琴琴 贝斯贝斯 弦乐器弦乐器 科学探索科学探索 探索一：认识常见的乐器 军鼓军鼓 架架 子子 鼓鼓 镲镲打击乐器打击乐器 科学探索科学探索 探索一：认识常见的乐器 琵琶琵琶 阮阮 古古 琴琴 打击乐器打击乐器古筝古筝 弹拨乐器弹拨乐器 科学探索科学探索 探索一：认识常见的乐器 京京 胡胡 二二 胡胡 弓弦乐器弓弦乐器 板板 胡胡 科学探索科学探索 探索一：认识常见的乐器 陶陶 笛笛 笛笛 子子 吹奏乐器吹奏乐器 唢唢 呐呐 科学探索科学探索 探索一：认识常见的乐器 锣锣 梆梆 子子 鼓鼓 木木 鱼鱼 打击乐器打击乐器 科学探索科学探索 探索一：认识常见的乐器 常见乐器 西洋乐器 民族乐器 (1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等 (2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等 (3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等 (4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等 (1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等 (2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等 (3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等 (4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等 探索二：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图 科学探索科学探索 1.1.制作前要思考制作前要思考 (1)用什么材料制作小乐器？怎样让这用什么材料制作小乐器？怎样让这 些材料方便的发出声音。些材料方便的发出声音。 (2)怎样让我们的小乐器发出有规律的、怎样让我们的小乐器发出有规律的、 高低不同的声音。高低不同的声音。 设计我的制作方案 科学探索科学探索 制作乐器：打碗制作乐器：打碗 草图草图制作材料：制作材料：5 5个相同的碗、水、小棒。个相同的碗、水、小棒。 制作步骤：制作步骤： (1)摆放好摆放好5个相同的碗个相同的碗；向碗中倒向碗中倒入入不同量的水。不同量的水。 (2)用小棒逐个敲击用小棒逐个敲击，听听声音。听听声音。 设计我的制作方案 科学探索科学探索 设计原理：设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不通过敲击让小乐器发出声音，并通过不 同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。 水量越少，音调越高水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击水量越多，音调越低。敲击 力量越大，音量越高力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。敲击力量越小，音量越低。 橡皮筋吉他橡皮筋吉他 观 看 视 频 科学聚焦科学聚焦 吸管排箫吸管排箫 观 看 视 频 科学聚焦科学聚焦 探索三：为小乐器调音 科学探索科学探索 (1)打碗打碗：调节碗中水量的多少调节碗中水量的多少，水量越多音调越低水量越多音调越低，水量水量 越少音调越高。越少音调越高。 (2)橡皮筋吉他橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧调节橡皮筋的松紧(粗细程度粗细程度)，橡皮筋越，橡皮筋越 紧紧(细细)音调越高，橡皮筋越松音调越高，橡皮筋越松(粗粗)音调越低。音调越低。 (3)吸管排箫吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音调越低调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸吸 管越短，音调越高。管越短，音调越高。 探索四：展示小乐器 科学探索科学探索 (1)举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演 奏奏，并聊一并聊一聊制作过程中的聊制作过程中的体会体会； (2)请几名有音乐基础的同学做评委请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器评一评谁制作的乐器 发音较准确，演奏较流畅发音较准确，演奏较流畅； (3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“ 乐器匠人勋乐器匠人勋 章章”吧。吧。 探索四：展示小乐器 科学探索科学探索 (1)全班相同类型的乐器一起来演奏全班相同类型的乐器一起来演奏一一首乐曲首乐曲； (2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏； (3)选一个合适的曲子选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧开始我们的演奏会吧！ 中国古代十大乐器中国古代十大乐器 观 看 视 频 科学聚焦科学聚焦 通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、调整、展示小乐器的 制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完 成后及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边处处是科学， 科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们的生活。 课堂总结课堂总结 1.81.8 制作我们的小乐器制作我们的小乐器 板书设计板书设计 认识常见的乐器认识常见的乐器 设计设计制作制作调整调整演示演示 完成课后同步练习题 课后作业课后作业 教科版小学科学四上教科版小学科学四上 1.81.8制作我的小乐器制作我的小乐器教案教案 课题制作我的小乐器单元一单元学科科学年级四年级 学习 目标 科学概念目标： 在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。 科学探究目标： 经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。 科学态度目标： 养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。 科学、技术、社会与环境目标： 科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。 重点在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。 难点经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。 教学过程 教学环节教师活动 学生活动设计意图 1. 新课聚焦播放视频乐器表演 乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等， 它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的 声音。但是大部分乐器不能完全机器制造，需 要人工来完成，世界著名顶级的乐器均由人工 打造完成，我国的古琴制作历史可以追溯到几 千年前，掌握了声音的发声原理，熟悉了弦的 秘密，我们也来做一个乐器的手工匠人。 回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声 音的，根据你理解的乐器的发声原理，自己设 计、制作小乐器。 出示课题：制作我的小乐器。（板书课题） （刘老师工作室制作） 观看视频通过观看视频， 知道乐器的种类 有很多种。 课堂上动手制作 一个小乐器，能 激发学生学习兴 趣。 2. 科学探索探索一：认识常见的乐器探索一：认识常见的乐器 常见乐器： 1.西洋乐器 (1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等 认识西洋乐器和 民族乐器 (2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等 (3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等 (4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等 2.民族乐器 (1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等 (2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等 (3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等 (4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等 探索二：设计制作方案，画出制作小乐器的示探索二：设计制作方案，画出制作小乐器的示 意图意图 1.制作前要思考 (1)用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方 便的发出声音。 (2)怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不 同的声音。 2.设计我的制作方案 制作乐器：打碗 制作材料：5 个相同的碗、水、小棒。 制作步骤： (1)摆放好 5 个相同的碗；向碗中倒入不同量的 水。 (2)用小棒逐个敲击，听听声音。 设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通 过不同水量让小乐器发出有规律的高、低不同 的声音。水量越少，音调越高；水量越多，音 调越低。敲击力量越大，音量越高；敲击力量 越小，音量越低。 3.制作其他乐器 播放实验视频橡皮筋吉他 播放实验视频吸管排箫 探索三：为小乐器调音探索三：为小乐器调音 设计制作方案， 并按照设计的方 案步骤完成小乐 器的制作。 观看其他小乐器 的制作视频 通过自己动手制 作一个简单的小 乐器，全面检验 学生对声音的认 识，丰富学生对 声音的理解，激 发学生的创造才 能，体会科学与 技术的密切联系。 (1)打碗：调节碗中水量的多少，水量越多音调 越低，水量越少音调越高。 (2)橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧(粗细程度)， 橡皮筋越紧(细)音调越高，橡皮筋越松(粗)音调 越低。 (3)吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音 调越低；吸管越短，音调越高。 探索四：展示小乐器探索四：展示小乐器 1.乐器展示会 (1)举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同 学们进行演奏，并聊一聊制作过程中的体会； (2)请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁 制作的乐器发音较准确，演奏较流畅； (3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“ 乐器匠人勋章”吧。 2.乐器演奏会 (1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲； (2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏； (3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！ 播放视频中国古代十大乐器 对小乐器进行调 音。 展示自己小乐器 观看视频 在制作过程中及 完成后能根据发 现的问题进行相 应的测试和调整， 可以检验是否真 正理解声音产生 的原理及规律。 作业布置完成同步练习题课后作业 课堂小结通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、 调整、展示小乐器的制作过程，养成了动脑、 动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完成后 及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边 处处是科学，科学技术影响着我们的生活，并 不断的改变我们的生活。 思考小结内容， 巩固学习知识。 板书1.8 制作我的小乐器 认识常见的乐器 设计制作调整演示 板书设计 1.8 制作我的小乐器制作我的小乐器 练习题练习题 一、基础练习一、基础练习 用大小不同的铁钉进行敲击实验，分别进行轻轻击打和用力击打，听到了怎样 的声音？ （1）将下面表格补充完整。 实验器材轻轻击打时对声音的描述用力击打时对声音的描述 大铁钉弱而低 中铁钉强而略高 小铁钉弱而高 （2）轻轻击打铁钉时，铁钉振动的幅度 ，发出的声音 ；用 力击打时，铁钉振动的幅度 ，发出的声音 。 二、培优训练二、培优训练 根据下面每幅图所提供的从 18 的顺序，用“高低”或“低高“来表示声 音的变化规律。 （1）按 18 顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是 。 （2）按 18 顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是 。 （3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的 越 ，发出的声音越 。粗细相同、长短不同时，越短的振动 的越 ，发出的声音越 。 参考答案参考答案 1. （1） 实验器材轻轻击打时对声音的描述用力击打时对声音的描述 大铁钉弱而低强而低 中铁钉弱而略高强而略高 小铁钉弱而高强而高 （2）小 弱 大 强 2. （1）低高（2）低高（3）慢 低 快 高