1、2. 2. 空气有质量吗空气有质量吗 （第一课时）（第一课时） 动手操作：动手操作： 把一个苹果和一瓶牛奶分别放把一个苹果和一瓶牛奶分别放在手上掂在手上掂( (dindin) ) 一掂，有什么感觉？一掂，有什么感觉？ 问题聚焦：问题聚焦： 如果要如果要准准 确确地分辨谁的地分辨谁的 质量更质量更大大，有，有 什么办法？什么办法？ 实实 验验 演演 示示 生活中，人们常用生活中，人们常用电子秤称量电子秤称量 的方法来比较。的方法来比较。 小小 结：结： 质量质量，是物质的量的量度，表示，是物质的量的量度，表示 物体含有物质的多少。物体含有物质的多少。 千克千克（kgkg）和）和克克（g g），是
2、常用），是常用 的的质量单位质量单位。 我们常用我们常用天平天平来精确地测量物体来精确地测量物体 的质量！的质量！ 认识天平认识天平 天平是测天平是测 量物体质量的量物体质量的 精密精密仪仪( (yy) )器。器。 对照图，对照图， 认识天平各部认识天平各部 分分名称名称。 学会使用天平学会使用天平 把天平放在水平桌面上，取把天平放在水平桌面上，取 下橡皮垫圈，把游码移到标尺左下橡皮垫圈，把游码移到标尺左 端的零刻线处；调节平衡螺母，端的零刻线处；调节平衡螺母， 使天平平衡。使天平平衡。 调节调节 学会使用天平学会使用天平 将物体放在天平左盘；用镊子夹将物体放在天平左盘；用镊子夹 取合适的砝码
3、放到天平的右盘，使天取合适的砝码放到天平的右盘，使天 平平衡。当放入最小砝码而天平右端平平衡。当放入最小砝码而天平右端 仍下沉时，就需要移动游码调节天平仍下沉时，就需要移动游码调节天平 平衡。平衡。 测量测量 学会使用天平学会使用天平 被测物体的质量被测物体的质量= =托盘上砝码的托盘上砝码的 总质量总质量+ +游码在标尺上所对应的刻度游码在标尺上所对应的刻度 值。读数时，要看游码左边所对应的值。读数时，要看游码左边所对应的 刻度。刻度。 读数读数 学会使用天平学会使用天平 用镊子将砝码放回砝码盒，将用镊子将砝码放回砝码盒，将 橡皮垫圈安放到托盘支架下。橡皮垫圈安放到托盘支架下。 整理整理 分
4、组练习使用天平，测量分组练习使用天平，测量 并记录苹果和牛奶的质量。并记录苹果和牛奶的质量。 练练 习：习： 学会使用天平学会使用天平 不能用手去摸天不能用手去摸天 平托盘和砝码哦平托盘和砝码哦！ （第二课时）（第二课时） 思思 考：考： 苹果和苹果和 牛奶都有质牛奶都有质 量，量，空气也空气也 有质量吗有质量吗？ 伽利略的猜想伽利略的猜想 在古代在古代( (didi) )，人们一直，人们一直 认为空气是没有质量的。到了认为空气是没有质量的。到了 1717世纪，伟大的科学家伽世纪，伟大的科学家伽( (jiji) ) 利略利略( (ll) )为了证明空气是否为了证明空气是否 有质量，做了个实验：
5、用气泵有质量，做了个实验：用气泵 ( (bngbng) )向一个玻璃球打足气。向一个玻璃球打足气。 这时称它的质量，记下来。然这时称它的质量，记下来。然 后把瓶口打开，那些多装的空后把瓶口打开，那些多装的空 气跑了出来，这时再称质量。气跑了出来，这时再称质量。 空气如果空气如果 有质量有质量 实实 验：验： 称量空气是否称量空气是否( (fufu) )有质量有质量 说一说你的猜想。说一说你的猜想。 讨论并制定实验计划讨论并制定实验计划。 示示 例：例： 实实 验：验： 实验汇报：实验汇报： 皮球放气后，天平的平衡皮球放气后，天平的平衡 变化了吗？这说明了什么？变化了吗？这说明了什么？ 小小 结
6、：结： 空气空气具有具有质量。质量。 思思 考：考： 还能用还能用其他方法其他方法 证明空气有质量吗？证明空气有质量吗？ 实验方法：实验方法： 1.1.将皮球打足气，装进网兜。将皮球打足气，装进网兜。 2.2.用塑料袋装入一些沙子。用塑料袋装入一些沙子。 3.3.找一根木棍，中间栓绳子，找一根木棍，中间栓绳子， 吊在钩子上，把塑料袋系在木吊在钩子上，把塑料袋系在木 棍左端，皮球网兜系在右端。棍左端，皮球网兜系在右端。 4.4.增减塑料袋中的沙粒数量，增减塑料袋中的沙粒数量， 直到木棍达到平衡。直到木棍达到平衡。 5.5.给皮球放气，看木棍的平衡给皮球放气，看木棍的平衡 是否被打破。是否被打破。 实验结果说明：实验结果说明： _ 拓拓 展：展： 通常情况下，通常情况下，1 1立方米立方米体积体积 的空气质量约为的空气质量约为1.2051.205千克千克。
