1、1.21.2怎样放得更大教学设计怎样放得更大教学设计 教学目标： 科学概念目标:1.认识显微镜各部分名称；2.两个凸透镜平行组合可以使物体的 图像放得更大。 科学探究目标： 1.能利用两个凸透镜制作一个简易显微镜； 2.两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。 科学态度目标：1.认识到科学的不断发展会促进技术的不断改进, 而技术的改进又会促进科学研究的发展。 2.学习科学家对科学执着的追求和不懈的探索精神。 科学、技术、社会与环境目标：显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具,它 的发明拓宽了观察领域。 教学重点： 1. 两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大； 2. 两个
2、凸透镜平行组合之间的局里会影响图像的放大倍数和清晰度。 3. 认识显微镜各部分名称。教学难点： 认识到科学的不断发展会促进技术的不断改进， 而技术的改进又会促进科学研究 的发展。 课前准备： PPT 课件；分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸或纸筒、剪刀、胶 带。可以用来观察的物体，如：花蕊、纸纤维、昆虫等。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、谈话导入 同学们，通过上节课的学习，我们已经可以熟练地使用放大镜来观察一些细小的 物体了，但人类的探索欲望总在不断的发展，放大镜不能满足人们对微小世界继 续探索的欲望。 如何能使我们看到的物体的像放得更大呢？这就是我们本节课所 要研究的课题怎
3、样放得更大？（板书课题） 二、认识显微镜 1. 光学显微镜 最早的光学显微镜是由荷兰人詹森父子共同制作的。 由一个凸透镜和一个凹透镜 组成，他就是光学显微镜。在经过一代又一代人的改进，现在光学显微镜的最大 放大倍数可达 1500 倍左右。 普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。 机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、物镜转换器(旋转器)简称“旋转器”、 镜台(载物台)、调节器 照明部分：装在镜台下方，包括反光镜,集光器。 光学部分：目镜、物镜。 显微镜目镜长度与放大倍数呈负相关，物镜长度与放大倍数呈正相关。即目镜长 度越长，放大倍数越低；物镜长度越长，放大倍数越高。 2
4、. 电子显微镜 电子显微镜，简称电镜，英文名 Electron Microscope（简称 EM），经过五十 多年的发展已成为现代科学技术中不可缺少的重要工具。电子显微镜由镜筒、真 空装置和电源柜三部分组成。 电子显微镜技术的应用是建立在光学显微镜的基础之上的， 光学显微镜的分辨率 为 0.2m，透射电子显微镜的分辨率为 0.2nm，也就是说透射电子显微镜在光 学显微镜的基础上放大了 1000 倍。 3. 扫描隧道显微镜 扫描隧道显微镜 Scanning Tunneling Microscope 缩写为 STM。它作为一种扫 描探针显微术工具，扫描隧道显微镜可以让科学家观察和定位单个原子，它具
5、有 比它的同类原子力显微镜更加高的分辨率。 此外，扫描隧道显微镜在低温下（4K）可以利用探针尖端精确操纵原子，因此它 在纳米科技既是重要的测量工具又是加工工具。 三、小组合作：自制显微镜 前面我们一起学习了，世界上第一台放大镜是由詹森父子发明出来的，我想当时 他们是为了能把物体放得更大，接着他们会思考如何放得更大？同学们，你们有 什么办法在现有放大镜的基础上利用刚才所学的知识做到放得更大？ 预设：可以做显微镜。 布置实验任务：尝试用两个放大镜观察物体，调整两个放大镜之间的局里观察物 体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下量词看到的物体有什么不 同。反复试验几次，看看能不能发现什么问题
6、。借助纸筒和胶带，参考教科书上 的方法，制作一个显微镜。 发放分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸或纸筒、剪刀、胶带。 学生分组制作，教师巡回指导。 四、用自制的显微镜观察周围的物体。 请同学们收集一下身边可以用来观察的不同种类的物体， 用自己制作的显微镜去 观察他们吧。 提出问题：1.和肉眼看到的有什么不同？ 2.和只用一个放大镜时有什么不同？ 学生分小组对比讨论，引导结论：在显微镜下微小世界真奇妙。 五、总结延伸 本节课我们学习了显微镜的工作原理，动手尝试制作了简易显微镜，并且用自制 的显微镜观察力我们身边的微小世界，相信大家都收获满满，在收获的同时不要 忘记也要学习科学家们对科学的执着追求和不懈的探索精神。
