1、阳光下的植物 湘科版 六年级上册 万物生长靠太阳， 绿色植物造营养， 动物觅食获能量， 吃与被吃形成网。 环境生物是一体， 协调平衡保荣昌。 阳光下的植物 狗 尾 草 爬 山 虎 荷 花 玉 兰 牵 牛 花 蜡 梅 油 菜 开花 不开花 爬山虎：花小，成簇不显，花瓣顶端反折。 开花 不开花 有花瓣 无花瓣 茎草质 茎木质 爬山虎属木质藤本 植物，枝条粗壮， 老枝灰褐色，幼枝 紫红色。 茎自己直立 生长 茎不能自己 直立生长 爬山虎的茎细长，靠卷须或 吸盘的器官附着在物体上攀缘上 升生长攀缘茎 牵牛花的茎缠绕于支持物 向上生长缠绕茎 茎自己直立 生长 茎借助其它 物体生长 茎直立 茎非直立 茎攀
2、缘 茎缠绕 茎草质 茎木质 有无 花瓣 花瓣 颜色 二 歧 分 类 法 牵牛花 爬山虎 油菜 狗尾草 荷花玉兰 蜡梅 茎直立 茎非直立 有花瓣 无花瓣 油菜 狗尾草 茎 非草质 茎草质 牵牛花 茎攀缘 茎缠绕 爬山虎 花黄色 花白色 蜡梅 荷花玉兰 观察桂花树、银杏、向日葵、荷花，依照提示的标 准做简单二歧分类。 植物 木本 草本 常绿 落叶 陆生 （ 桂花树） （ 银 杏） （ 向日葵） 水生（荷 花） （ ） 观察桂花树、银杏、向日葵、荷花，依照提示的标 准做简单二歧分类。 植物生长所需的营养来自哪里？ 公元前3世纪 亚里士多德：植 物生长的营养来 自土壤。 1648年 1845年 177
3、9年 1774年 1864年 海尔蒙特：植物 生长所需物质来 自（ ）。 英根豪斯：普利斯特列的 实验在（ ）下才 能成功;植物的（ ）才 能更新空气。 普利斯特列：植物 能（ ）。 梅耶：植物将光 能转化成化学能 储存起来。 萨克斯：植物绿 叶能在阳光下制 造（ ）。 揭开植物生长的秘密 亚里士多德认为：植物生长发育所需的 物质完全来自土壤。 提出问题作出假设 公元前3世纪 比利时的海尔蒙特柳树实验 树增重74千克 土壤减少100克 植物生长靠水分 公元前3世纪 1648年 5年后 思考：海尔蒙特的柳树实验有什么进步的地方？有什 么不足？ 提出问题作出假设设计实验实验验证结果分 析得出结论
4、没有考虑到光照、空气等条件。 英国普利斯特列的发现 1774年 公元前3世纪 1648年 小鼠死亡 植物会吸收空气中的污浊之气使空气重新变得新鲜。 二氧化碳 1774年 公元前3世纪 1648年 小鼠活着 英国普利斯特列的发现 思考： 当时其他科学家也都被普利斯特列的实验吸 引，并重复他的实验，实验不都是成功的，这是 为什么呢？ 科学要经得起重复实验的检验 荷兰英根豪斯的发现 小鼠死亡 1774年 公元前3世纪 1648年 1779年 绿叶才能更新空气 绿叶产生的是氧气 1774年 公元前3世纪 1648年 1779年 小鼠活着 荷兰英根豪斯的发现 吸收二氧化碳 制造氧气 1845年，德国的梅
5、耶指出，植物将光能 转换成化学能储存起来。 1774年 公元前3世纪 1648年 1779年 1845年 1864年，德国的萨克斯，用实验验证了植物绿叶 能在阳光下制造淀粉（营养物质）。 制造淀粉 1774年 公元前3世纪 1648年 1779年 1845年 1864年 二氧化碳 水 养料 （淀粉） 氧气 光合作用 1774年 公元前3世纪 1648年 1779年 1845年 1864年 光合作用的探究到此结束了吗？ 公元前3世纪 亚里士多德：植 物生长的营养来 自土壤。 1648年 1845年 1779年 1774年 1864年 海尔蒙特：植 物生长所需物 质来（水）。 英根豪斯：普利斯特列的 实验在（阳光）下才能成 功，植物的（绿叶）才能 更新空气。 普利斯特列：植 物能（更新空 气）。 梅耶：植物将光 能转化成化学能 储存起来。 萨克斯：植物 绿叶能在阳光 下制造（营养 物质）。 总结 二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比 性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据 相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下 去，直至把所有植物分完。 阳光 水 二氧化碳 氧气 做好从吃与被吃说起学习准备 查阅资料： 1.不同环境中生活的动物和植物有哪些，知道它们之 间的吃与被吃的关系。 2.不同动物的栖息地特征。
