1、试卷页数 1 1 / 1919 部编版四年级语文上册第二单元检测卷及答案 一、判断题一、判断题( (总分：总分：5 5 分本大题共分本大题共 1 1 小题，共小题，共 5 5 分分) ) (本题 5 分)判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“”。 1.“天是那样低沉，云是那样黑。”这句话是排比句。 （） 2.“雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着。”这句话把雷、电、雨、风当作人来写。 （） 3.“它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的。”这句话运用了比喻的修辞方法。 （） 二、填空题二、填空题( (总分：总分：4545 分本大题共分本大题共 9 9 小题，共小题，共 4545 分分) ) 4.
2、(本题 5 分)比一比，组词语。 避（_） 撼（_） 喧（_） 炊（_） 檐（_） 壁（_） 憾（_） 宣（_） 吹（_） 瞻（_） (本题 5 分)按照蝴蝶的家课文内容填空。 5.下雨时， 蝴蝶藏在哪里？作者作出了种种猜想： _、 _、 松林、 _、 _、 _、 _ 6.作者构思独特，全文围绕“_”展开思考，体现了自己担忧、着急的心情，真切 地表达了作者对幼小生灵的_之情。 7.(本题 5 分)给下列加下划线的词语选择正确的解释，在括号里写上解释的序号。 “轻盈”一词供选择的解释： A.形容身材苗条，动作轻快。 B.（声音、节奏）轻松。 它们的身体是那么的轻盈，载不动一个水点。 （_） 竹林
3、里传来女人们轻盈的笑声。 （_） 8.(本题 5 分)选出下面句子运用的修辞手法。 （填序号） A拟人B设问C反问 麦田里呢？也不能避雨。 （_） 雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。 （_） 花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（_） 9.(本题 5 分)比一比，再组词。 避（_） 憾（_） 喧（_） 僻（_） 撼（_） 宣（_） 试卷页数 2 2 / 1919 10.(本题 5 分)选择词语填空。 震撼 震惊 雷电雨风，吼叫着， （_）着，雨点密集的喧嚷着，到处都是湿的。 飞蛾那种求生的欲望令我（_） ，我忍不住放了它。 猛烈 强烈 剧烈 激烈 热烈 蝴蝶比一
4、片树叶还无力，怎么禁得起这（_）的风雨呢？ 这场（_）的比赛看的我很过瘾。 一阵（_）的疼痛使他陷入了昏迷。 （_）欢迎各级领导来我校指导工作。 据新闻报道，今晨日本发生（_）地震。 (本题 5 分)写出下列各句话的修辞手法 11.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不 能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力。 （_） 12.怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（_） 13.雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。 （_） 14.(本题 5 分)辨字组词。 躲（_） 撼（_） 蝴（_） 玷（_） 射（_） 喊（_） 湖（_） 粘（_） 15.(本题
5、 5 分)选词填空。 辽阔 宽阔 宽敞 我们一群人奔跑在（_）平坦的大道上。 （_）的草原上一片葱绿。 这间屋子又（_）又明亮。 坚决 坚定 你既然认识了错误就要（_）改正。 我们必须（_）立场，不能人云亦云。 三、语言表达三、语言表达( (总分：总分：3535 分本大题共分本大题共 7 7 小题，共小题，共 3535 分分) ) 试卷页数 3 3 / 1919 16.(本题 5 分)按要求完成句子练习。 (1)这不是难为蝴蝶吗？（改成用句号结尾的句子） _ (2)雨点密集地喧嚷着。 （用相同的修辞方法写句子） _ 17.(本题 5 分)按要求改写句子。 (1)这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）
6、 _ (2)风将银色的雨幕斜挂起来。 （改为被字句） _ (3)它们身上的彩粉是那样素洁。 （改为感叹句） _ (4)花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。 （改为反问句） _ 18.(本题 5 分)按要求写句子。 (1)这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句） _ (2)他们是那么高兴，那么鲜艳。 （用加下划线词写一句话） _ 19.(本题 5 分)根据例句改句子。 例：它们的家不在桥下面。 它们的家会在桥下面吗？ (1)花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。 _ (2)我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们哪都躲不了。 _ 20.(本题 5 分)你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！ _
7、 21.(本题 5 分)给下列句子换个说法，意思不变。 试卷页数 4 4 / 1919 (1)蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ _ (2)花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ _ 22.(本题 5 分)根据例句改句子。 例：它们的家不知在不在桥下面。 它们的家会不会在桥下面呢？ 花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。 _ 四、阅读理解四、阅读理解( (总分：总分：5050 分本大题共分本大题共 1010 小题，共小题，共 5050 分分) ) 23.(本题 5 分)阅读课文片段，回答问题。 但是，一个小朋友非常确信地说：“她们和我们一样，肯定有家。当天
8、下雨时，她们就急忙 跑到家里去啦！ ”不过她们的家在哪里呢？人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨； 麦田里 呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚坠；园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点 打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶 的家到底是在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 它们的家会不会是在桥下面呢这也未可知但是有一点可以确定这里从没见有蝴蝶 落到石头上的呀那它们会不会藏在树叶下面这倒有些说得过去但我也从没见过蝴 蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶 的家呀！我真为蝴蝶着急了。 (1)从文中找出下列词语的反义词。
9、怀疑（）沉重（）刚强（） (2)给第二自然段加标点。 (3)照样子，写词语。 湿漉漉（ABB） _、_、_ (4)把文中画波浪线的句子换个说法，意思不变。 花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ _ (5)仿写： 试卷页数 5 5 / 1919 园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ _ (6)作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。 _ 24.(本题 5 分)阅读短文，完成练习。 蜡烛 一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注 目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间
10、。台 灯觉得世界上什么东西都比不上它， 就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说： “你看我 多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废 物，有什么用？” 蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好 好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有 什么好想的，我本来就比你强嘛！” 一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗 笼罩了原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主 人把默默无闻的蜡烛拿了出来， 点燃它， 立刻照亮了
11、房间， 也照亮了自命不凡的台灯。 但是， 蜡烛没有为此而卖弄自己， 还是谦虚地对台灯说： “我发出的光太暗淡了， 的确没有你明亮， 我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一 直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。 台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，不炫 耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。” (1)在文中找出下列词语的反义词。 谦虚_ 黑暗_ (2)在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。 台灯_ 蜡烛_ (3)将句子写完整。 蜡烛具备的精神是_。 试卷页数 6 6 / 1919
12、 (4)联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 _ 25.(本题 5 分)重点段落分析。 蝴蝶的家片段 我常想， 下大雨的时候， 青鸟、 麻雀这些鸟都要躲避起来， 蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉， 云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜 挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不 是难为蝴蝶吗？ 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动 一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱， 比一片树叶还无力
13、，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里 是那样着急。 但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急 忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。 麦田里 呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨 点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴 蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。 (1)写出反义词。 低沉（）轻盈（）确信（）柔弱（） (2)把文中画线的句子换个说法，意思不变。 _ (3)“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是
14、那样的着急。”作者想到了什么，竟那样 的着急？ _ (4)作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。 _ (本题 5 分)课外阅读。 天空的表情 试卷页数 7 7 / 1919 我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我 们的眼帘而成的。虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下， 所以平时我们所看到的不过是一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常变更，雨点直径若在一 公里以上，那红、黄、绿各色俱备，雨点直径若在一公里以下，就不见红色，若在十分之一 公里，则虹即无光彩而作白色了。 和虹相类似的现象在天空中还有晕。晕有大小两种，都以太阳或月
15、亮为中心，大的晕是由于 高云所成， 云中的水点已结成冰， 小的晕又名光环， 是低云所成。 古人有“月晕而风”之语， 晕无论大小，都是风暴降临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过 因阳光刺目，普通人不注意罢了。晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内， 小的晕则相反。 日月云霞的颜色， 往往可以预告未来的天气。 为什么同一现象早晚会得到不同的结果？在日 中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结云，到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层 一定很厚，不能见霞。晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而 冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。若是早上
16、有霞，那就表示晚间发生对流， 是将下雨的征兆了。 云的高低，方向和厚薄都可以成为天气晴雨的预兆。凡山岭的区域，云慢慢上升就是天晴的 预兆，若是慢慢地下降，就是要下雨的预兆，夏天中午以前，若是满天是如堡垒般很厚的积 雨云，则当日下午即有雷雨。但大块白色的积云，若不十分浓厚，虽满布天空，亦不降雨。 满天都是积云的时候，虽是一样高低，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴 的预兆。 选自竺可桢全集第二卷，有则改。 26.下面对全文内容概括准确的一项是（） A.从虹的颜色、形状可推知天气情况。 B.天空呈现出的各种现象与天气的关系。 C.晕的大小、颜色都可以预报天气。 D.云呈现的高低、厚薄与
17、天气的关系。 27.下面表述中不符合原文意思的一项是（） A.虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而形成的。 B.日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。 试卷页数 8 8 / 1919 C.晕有大小之分，大晕是低云所成，小晕是高云所成。 D.山岭地区，云向上升，预示着晴天；云下降，预示着阴雨天。 28.依据文章内容，判断下面情境中四个人的说法不正确的一项是（） A.早上，妈妈说：“孩子，上学时带上雨伞，昨晚我看见月晕了，可能会下雨。” B.在阳台上，爸爸看见天边的晚霞，对妈妈说：“快要下雨了，我们就不到公园散步了。” C.一群游客登上庐山，看见云慢慢上升，像戴了一顶帽子似的，其
18、中一位高兴地说；“明天 也许是好天气，我们可以好好欣赏庐山的风景了！” D.体育中考前两天，班主任看见满天都是积云，像楼梯似的，于是对同学们说：“我估计， 体育中考那天不会下雨。” 29.(本题 5 分)课外阅读。 蝴蝶 郑振铎 春送了绿衣给田野、给树木、给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀 着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于 是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的， 以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩的在花间，在园中飞了； 便是小小的墙隅屋角， 小小的庭前阶下，
19、只要有新绿的花木在着的， 只要有什么花舒放着的， _。 蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下，走到一望无际的开放着金黄色 的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一 刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉 笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄的蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度 闲暇的舒翼飞开了。 “啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。” 在这个时候，我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在生长，在向 前或向上发展。 (1)语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”
20、的词义是_。 (2)文中第一自然段空出了末句，与上文衔接最好的一项是（） A.栩栩的蝴蝶们也都飞来了 试卷页数 9 9 / 1919 B.蝴蝶们也都栩栩地来临了 C.都迎来了栩栩的蝴蝶们 D.都栩栩的飞来了蝴蝶们 (3)文中作者着力描写哪些景物（至少写出 10 种景物）？ _ (4)作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图？ _ (5)作者借助于对春天景物的描写，抒发了自己怎样的思想感情？（不超过 20 个字） _ 30.(本题 5 分)课文理解。 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能（ ）在那里呢？它们的身体是那样（ ） ，载 不动一个水点；它们身上的彩粉是那样（ ） ，一点儿水都
21、不能沾污上的；它们是那样的（ ） ， 比一片树叶还无力，怎么禁得起这（ ）的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心 里是那样的着急。 (1)在括号里填上恰当的词语。 (2)“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那样 的着急？ _ (3)假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会怎么样呢？ _ 31.(本题 5 分)课外阅读。 人造蛛丝 蜘蛛是世界上最常见的动物之一，种类多达三万多种，几（）乎在地球的每个角落都 能找到它的足迹。在这种人们并不陌生的动物身上却藏着许多神奇的谜。 有人观察发现，蛛丝虽然很细，几百根蛛丝合起来，才有一根头发那么粗，但却能承受住强 （）劲的
22、大风。科学家测试发现，一根蛛丝被拉长到超过原来长度的三分之二，还能 恢复到原来的长度。 科学家们设想，具有这种极强弹力的蛛丝是制造太空船、降（）落伞和防弹（） 衣等的理想材料。 美国有些科学家正在研究一种人造蛛丝， 预计在本世纪头十年就能利用基 试卷页数 1010 / 1919 因工程生产出来，它和蛛丝的性能相同，但不是蜘蛛生产出来的。 (1)给短文中加下划线的字注音。 (2)写出短文中的一组反义词。 （_）（_） (3)短文第 2 自然段的意思是（） 。 A.蜘蛛的丝很细 B.蛛丝具有极强的弹力 (4)蛛丝可以用来做什么材料，请在短文中用“_”画出来。 32.(本题 5 分)课内阅读。 我常
23、想： 下大雨的时候， 青鸟、 麻雀这些鸟都要躲避起来， 蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉， 云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜 挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不 是难为蝴蝶吗？ (1)画横线的句子使用了_的修辞方法。将这句话改为陈述句是：_。 (2)蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。 _ (3)假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？ _ 33.(本题 5 分)课后提升 公鸡和老鹰 一只老鹰在天空中自由自在地飞翔，不幸被枪弹击中。这事恰被一只公鸡看见了。 它躲在草丛中 ku s
24、h了半天，发现这只老鹰的确死了，便“勇敢”地冲过去，用喙和爪子 与死老鹰战斗，并大喊道：“你们快来看呀，老鹰被我征服了。” 母鸡和小鸡们从四面八方跑来， 它们夸不绝口： “公鸡真了不起！ ”“公鸡是我们的英雄！ ” 公鸡听到这些议论，zh go q yng，十分得意。不料这时又飞来了一只老鹰，公鸡抬头 看见，连忙失魂落魄地逃命，一头钻进鸡笼子里。 (1)看拼音，写词语。 ku sh（_） zh go q yng（_） (2)联系上下文理解词语 试卷页数 1111 / 1919 夸不绝口：_。 (3)当公鸡看见又一只老鹰飞来时，它为什么失魂落魄地逃命，一头钻进鸡笼子里？ _ (4)这则故事揭示了
25、一个什么道理？ _ 34.(本题 5 分)课内阅读。 我常想， 下大雨的时候， 青鸟、 麻雀这些鸟都要躲避起来， 蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉， 云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂 起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是 难为蝴蝶吗？ 我一想起来就为蝴蝶着急， 这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈， 载不 动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片 树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样 着急。 (1)“难为”在文中具
26、体指_。 (2)第自然段中画横线的句子描写了_，表现出了“我”_心情。 (3)“想到这里，我简直没法再想下去了”，作者想到了什么？找出相关句子画上波浪线。 (4)照样子，仿写句子。 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ _ 五、解答题五、解答题( (总分：总分：1010 分本大题共分本大题共 2 2 小题，共小题，共 1010 分分) ) 35.(本题 5 分)假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？ _ 36.(本题 5 分)赏析语句 天是那样的低沉，云是那样的乌黑，雷、电、雨、风吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着， 风将银色的雨幕斜挂起来，整个世界几乎都
27、被冲洗遍了。 _ 试卷页数 1212 / 1919 第二单元检测第二单元检测 参考答案参考答案与试题解析与试题解析 【答案【答案】 ：1.F;2.T;3.F; 【解析【解析】 ： （1）排比句是把三个或以上意义相关或相近的词组或句子并排在一起，这句只有 两个词，所以不是排比句。 （2）正确。 （3）这句话不是比喻句， “像”只是作比较。 4.【答案【答案】 ：躲避;震撼;喧哗;炊烟;屋檐;墙壁;遗憾;宣布;吹牛;瞻仰 ; 【解析【解析】 ：本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组 字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指 几
28、个字形结构相近的字。形近字的特点：笔画相同，位置不同。字形相近，笔形不同。 字形相近，偏旁不同。字形相近，笔画不同。字形相近，读音相同。字形相近，读 音不同。部首相同，位置不同。 故答案为：躲避；震撼；喧哗；炊烟；屋檐；墙壁；遗憾；宣布；吹牛；瞻仰。 【答案【答案】 ：5.屋宇;5.麦田;5.园里的花;5.老树干;5.桥下;5.树叶下面;6.雨天蝴蝶躲藏在哪 里;6.关爱; 【解析【解析】 ：考査了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等， 这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 蝴蝶的家是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在
29、哪里而着急 的情感贯穿。真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 故答案为： （1）屋宇；麦田；园里的花；老树干；桥下；树叶下面； （2）雨天蝴蝶躲藏在哪里；关爱。 7.【答案【答案】 ：A;B ; 【解析【解析】 ：略 8.【答案【答案】 ：B;A;C 试卷页数 1313 / 1919 ; 【解析【解析】 ：略 9.【答案【答案】 ：躲避;遗憾;喧闹;偏僻;震撼;宣告 ; 【解析【解析】 ：本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组 字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 形近字：是指几个字形结构相近的字。 形近字的特点： 笔画相同，位
30、置不同。 字形相近，笔形不同。 字形相近，偏旁不同。 字形相近，笔画不同。 字形相近，读音相同。 字形相近，读音不同。 部首相同，位置不同。 故答案为：躲避；遗憾；喧闹；偏僻；震撼；宣告。 10.【答案【答案】 ：震撼;震惊;猛烈;激烈;剧烈;热烈;强烈 ; 【解析【解析】 ：略 【答案【答案】 ：11.拟人/排比;12.反问;13.拟人; 【解析【解析】 ：此题考查对常用修辞手法的辨析能力。 比喻句：比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替 抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物） 、喻词（表示 比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物
31、） 。 拟人句：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有 人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。 反问句：表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思， 答案就在问句之中。 设问句：自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。 试卷页数 1414 / 1919 故答案为：拟人/排比；反问；拟人。 14.【答案【答案】 ：躲避;震撼;蝴蝶;玷污;射击;叫喊;湖水;粘贴 ; 【解析【解析】 ：略 15.【答案【答案】 ：宽阔;辽阔;宽敞;坚决;坚定 ; 【解析【解析】 ：略 16.【答案【答案】 ：16(1).T;16
32、(2).蚊子得意地在屋里飞来飞去。; 【解析【解析】 ：1 题反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问 词比如： “难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。2 题考查学生仿写句子的能力。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参 照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 答案为：这是难为蝴蝶。蚊子得意地在屋里飞来飞去。 17.【答案【答案】 ：17(1).T;17(2).银色的雨幕被风斜挂起来。;17(3).银色的雨幕被风斜挂起 来。;17(4).花瓣被雨点打得直抖，怎能容它们藏身呢？; 【解析【解析】
33、：略 18.【答案【答案】 ：18(1).T;18(2).他们是那么开心，那么活泼。; 【解析【解析】 ：1 题反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问 词比如： “难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。2 题考查运用关联词语的能力，学生要在明确关联词语关系的前提下，会用关联词语写句子， 语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 答案为： （1）这是难为蝴蝶。 （2）他们是那么开心，那么活泼。 19.【答案【答案】 ：19(1).花瓣被雨点打得直抖，能容它们藏身吗？;19(2).我一想起来就为蝴蝶 着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？;
34、 【解析【解析】 ：陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词 改时加上，然后在句首加上“难道” ，句尾加上“吗” ，句末的句号改为问号。 故答案为：花瓣被雨点打得直抖，能容它们藏身吗？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气 它们能躲在哪里呢？ 20.【答案【答案】 ：蚯蚓的家在土壤里，鸟的家在树的上面，毛毛虫的家在树叶上。 试卷页数 1515 / 1919 ; 【解析【解析】 ：本题考查学生的积累常识能力，将所知道的动物的家在哪里举出几例，表述只要 合理即可。 21.【答案【答案】 ：21(1).蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。;21(2). 花
35、朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。; 【解析【解析】 ：略 22.【答案【答案】 ：花瓣被雨点打得直抖，会不会不容它们藏身呢？ ; 【解析【解析】 ：略 23.【答案答案】 ：23(1).确信轻盈柔弱;23(2).？。：！？，;23(3). 示例：黑压压水淋淋胖乎乎;23(4).花儿自己就被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏 身。;23(5).示例：草叶下呢？草也太窄了，怎么能容它们藏身呢？;23(6).屋宇麦田松 林花儿老树干的底面; 【解析【解析】 ：略 24.【答案【答案】 ：24(1).高傲 明亮;24(2).高傲、趾高气扬、自命不凡 默默无闻、踏踏实实、 不炫耀、不骄傲、
36、悄悄;24(3).不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡 献;24(4).诗句原意：春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也 干了。 （春蚕到死，才会吐尽的自己的丝；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡油。 ）文中具体的含义： 指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失， 踏踏实实为人类作贡献。; 【解析【解析】 ：略 25.【答案【答案】 ：25(1).晴朗 笨重 怀疑 强壮;25(2).她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力， 禁不起这猛烈的风雨。;25(3).作者想到了蝴蝶的身体是那样轻盈,载不动一个水点； 蝴蝶的彩粉是那样的素洁,一点儿
37、水都不能沾污。 ;25(4).作者是这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干 的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。可见作者真为蝴蝶着急了。; 【解析【解析】 ： （1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解 答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （2）本题考查反问句和陈述句互换的相关内容。反问句改为陈述句的方法如下：第一步： 试卷页数 1616 / 1919 问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如： “难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否 定改为肯定，肯定改为否定。 （3）本题考查学生对文章的理
38、解能力。首先到文章中找到题干的位置，然后浏览上下文即 可找到答案。 （4）本题考查学生对文章的理解分析能力。先到文章中找重点词语“家会在哪些地方” ，然 后可以看到答案在最后一个自然段的后半部分，找到后要进行概括，注意不要啰嗦。 【答案【答案】 ：26.B;27.C;28.B; 【解析【解析】 ： （1）本题考查的是对原文内容的分析和概括，由分析可得，本文内容最主要的是 在写天空呈现出的各种现象与天气的关系。 而不是虹和晕可以推测天气， 虹和晕只是关于天 气描写提出的一个简要的描写。 （2）本题考查的是对原文内容的分析和概括，不符合原文的意思的是：晕有大小之分，大 晕是低云所成，小晕是高云所成
39、。在文章第二自然段由说道“大的晕是由于高云所成，云中 的水点已结成冰，小的晕又名光环，是低云所成。古人有“月晕而风”之语，晕无论大小， 都是风暴降临的预兆。 ”所以 C 是不对的。 （3）本题考察的是结合文章的相关内容来分析下列语境的正确与否，有文章可知，不正确 的是 B 项。并不是说看到晚霞就一定会下雨，在文章的第三自然段可以看出。 29.【答案答案】 ：29(1).不能说出颜色;29(2).B;29(3).田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、 湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地;29(4).湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的 鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。;29(5).热爱
40、春天，热爱生活，追求美好人 生。; 【解析【解析】 ： （1）本题考查对词语的理解能力。题干中给出原句了，我们就可以结合原句来解 释。色是颜色的意思，不能名色就是不能说出颜色。 （2）本题考查学生对句子和文章的理解能力。横线上填的句子一定是和上文有关联的。前 文说“只要”说了两次，都是和地方相关，说明这些地方蝴蝶都回来。接下来到选项中寻找 一个语序正确的选项即可。 （3）本题考查学生对景物的理解。景物就是大自然中的事物。山川湖海、森林原野都是景 物。到文章中找到即可。 （4）本题考查学生对文章的概括能力。既然是“春景图”那就是描写春天的景色，不可能 是一个词，这就需要我们用语言去形容，但是要注
41、意不要啰嗦，用一个短句形容就可以了。 试卷页数 1717 / 1919 （5）本题考查文章的中心思想。文章的中心思想就是作者的写作目的，作者为什么写这篇 文章，作者想通过这篇文章表达什么。本文通过对春景的描写，写出了作者热爱春天，热爱 生活，追求美好人生。 30.【答案【答案】 ：30(1).躲 轻盈 素洁 柔弱 猛烈;30(2).作者想到蝴蝶在这样的天气下没有避 雨的地方，担心大雨会使蝴蝶无法生存下去。;30(3).翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知 去向，彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。; 【解析【解析】 ： （1）本题考查对课内文章的记忆。这篇文段出自
42、四年级上册蝴蝶的家一文， 这篇课文是一篇言辞优美的散文。学生只需通过记忆写出空中的词语即可。 （2）考查对重点句子的理解。本文中的“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样 的着急。 ”这句话是说作者想到了蝴蝶的身体是那样轻盈，载不动一个水点；蝴蝶的彩粉是 那样的素洁，一点儿水都不能沾污。所以会担心蝴蝶在这样的天气下没有避雨的地方，担心 大雨会使蝴蝶无法生存下去。 （3）此题为主观题。通过课文我们知道蝴蝶身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾 污， 而且那么柔弱， 如果没有躲过暴风雨， 势必会被风吹得摔在地上， 彩粉也会被雨水冲刷， 失去原有的美丽。 31. 【答案答案】 ： 31(1).
43、jqinjindn;31(2).粗;31(2).细;31(3).B;31(4).科学家们 设想，具有这种极强弹力的蛛丝是制造太空船、降落伞和防弹衣等的理想材料。; 【解析【解析】 ：略 32.【答案答案】 ：32(1).反问 这是难为蝴蝶。;32(2).她们的家因为怕被人打扰，所以一定很秘 密，美丽而甜蜜。我想它的家在美丽的花朵下。;32(3).翅膀会被雨点打湿；会被风吹得不 知去向； 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。; 【解析【解析】 ： （1）反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。 反问句改陈述句的方法： 第一步：有“不”
44、去“不” ，没“不”加“不” 。将反问句中的肯 定词改为否定词，或将否定词改为肯定词第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中 的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。第三步： 问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。反问句在文章中起到的是 强调作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。 （2）联系上下文内容，想象描写情境，想象的内容应该与材料设置的情境保持一致性和连 贯性，服从材料的整体安排，并使前后文之间彼此照应，因此,可先联系上下文的内容，从 试卷页数 1818 / 1919 中找到与之相关的信息，再加以整理和描绘
45、，作出合乎情景、合乎情理的想象。 （3）答题时，注意短文内容的完整性，所续之结果与所给材料要结合在一起，衔接要自然， 意思连贯。 33.【答案【答案】 ：33(1).窥视 趾高气扬;33(2).文中指母鸡和小鸡们不停地夸公鸡真了不 起。;33(3).因为公鸡知道自已根本没有实力与老鹰战斗，之前只是弄虚作假、吹牛罢了， 所以当它看见又一只老鹰飞来时，只能狼狈地逃命，钻进鸡笼。;33(4).揭示了弄虚作假、 爱吹牛的人迟早是要被事实戳穿的。; 【解析【解析】 ： （1）本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什 么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌
46、握生字的结构和易错 点。书写时要注意“窥、趾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。 （2）考查对语句的辨析和理解，在解答时注意联系上下文的内容。夸不绝口意思是赞美的 话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。文中指母鸡和小鸡们不停地夸公鸡真了不起。 （3）本题考查对文章的理解能力。我们可以结合当时情境来分析，因为公鸡知道自已根本 没有实力与老鹰战斗，之前只是弄虚作假、吹牛罢了，所以当它看见又一只老鹰飞来时，只 能狼狈地逃命，钻进鸡笼。 （4）本题是启示类题目，回答文章给我们的启示，首先要明确作者的写作目的，作者为什 么写这篇文章， 作者想通过这篇文章告诉我们的就是我们
47、应该得到的启示。 作者写这篇文章 就是为了揭示弄虚作假、爱吹牛的人迟早是要被事实戳穿的。 34. 【答案答案】 ： 34(1).蝴蝶在下雨天无处可躲;34(2).天气的恶劣为蝴蝶担心的急切;34(3). 它们的身体是那样轻盈怎么禁得起这猛烈的风雨呢？;34(4).它们的神情是那么无助， 怎么不叫人替它们担忧呢？; 【解析【解析】 ： （1）本题考查的是词组在原文中的具体含义，仔细阅读文章即可得出答案。 （2）本题考查的是对划线句的描写方法的分析和理解，从原文中可以得出答案，看出我的 为蝴蝶担心的急切。 （3）本题考查的是对原文内容的理解和分析，从原文中可以得出答案，作者想到的是“它 们的身体是
48、那样轻盈怎么禁得起这猛烈的风雨呢？” （4）本题考查的是语句的仿写，仔细阅读例句，分析结构特点，然后写出答案即可。 35.【答案【答案】 ：翅膀会被雨点打湿； 试卷页数 1919 / 1919 会被风吹得不知去向； 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽； 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。 ; 【解析【解析】 ：略 36.【答案答案】 ：作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害 怕！ ; 【解析【解析】 ：此题考查对语句的理解与赏析。在赏析语句时我们可以从以下几点入手：1 从 修辞的角度赏析。2从关键词的角度赏析。3从结构作用的角度赏析。从艺术手法的角 度赏析。本题我们可以从修辞的角度进行赏析，从句中“吼叫” 、 “喧嚷”等词语，可以看出 作者运用了拟人手法形象生动的说明了风雨交加的热闹场面。 故答案为： 作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面， 让人听着心惊、 看着害怕！
