1、第 1 页 共 13 页 中学地理培优补差工作计划（共5篇） 地理培优补差工作计划篇一地理培优补差工作计划篇一 为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，继 续做好培优补差工作，有着十分重要的必要性。结合所任班 级的具体情况，制定好本学期工作计划，是今后教学工作的 重要出发点和落脚点。从最近上课情况初步了解情况看，必 须改进工作方法和思路，现制定计划如下所述。 从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个 性特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生情况记录库。 经过近一段时间了解，今年学生较往年情况有所不同，对各 班情况及时了解学生的动态情况，是本学期工作重心。以下 特点，主要表现为：
2、 一、自卑感较强。因为他们后进生的各方面较差，受到 的批评较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。 二、作业完成的较差，怕受批评而又学会了撒谎，上课 发言也不太积极。针对这些情况，准备在对待后进生的转化 方面采取以下几点： 对学习上有困难的同学，我要积极引导他们参与教学活 动，多鼓励表扬他们，发现其闪光点，加强师生之间的情感 沟通，何况好孩子是不断激励教育出来的。所以师生关系应 在合作、平等的基础上才会建立起融洽的师生感情。 这样才能促进学生学习的进步和思想的提高，帮助他们 树立自信心。所以我准备多问他们些许简单的问题，让他们 第 2 页 共 13 页 有机会体验成功的喜悦。使后进生充分
3、发挥自己的才能，充 分展示自己的强项。多花一点时间了解后进生，理解并尊重 爱护他们。在课堂上优待他们，不仅做到把阳光送给优等生， 而且心里要时刻装着后进生，时时处处还要为他们着想。比 如面对调皮的学生时，我们要有理智，不要急躁而冲动，要 机智而巧妙化地化解问题，哪怕冷却一下留到以后想办法妥 善处理也行。尽管后进生普遍存在基础知识不牢的情况。要 对他们定时跟踪调查，进行信息反馈，检查复习的效果，并 及时在班里进行表扬鼓励。也可让他们求助成绩好的同学和 其他老师。 总之运用多种手段使学生的成绩在学习的过程中得到提 高。充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐抓 共管、促使学生进步。另外，还要
4、给予他们特别帮助，例如 选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的帮助，做到在课 后对他们进行辅导。 在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处， 抓好落实，充分发挥各种积极因素，我将结合各班级的具体 情况，吸取经验教训。严格按照计划进行，争取使得所教各 班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学信心，端正学习 态度，养成较好的学习习惯，学习成绩有较为显著得提高。 第 3 页 共 13 页 地理培优补差工作计划篇二地理培优补差工作计划篇二 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中 等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的 辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培
5、养较好的学 习习惯，形成数学基本能力。 二、制定目标： 在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划 提高严谨性、广泛的应用性等数学能力，成绩稳定在95分左 右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差 对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是在 计算和基本的考试能力方面。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的数学的严谨性。做题必须做 到： 1、看清题目。 2、了解解题方法。 3、明白解题思路。辅差的内容是教会学生敢于做题，会 做题，安排比较基础的内容让他们掌握，例如： 小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。 四、主要措施： l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决
6、难题; 课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段 第 4 页 共 13 页 时间。 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和 成功感。 7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确 方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 以上
7、是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差， 务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关 爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积 极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从 而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他 们每一个人，设法提高他们对数学的兴趣，在课堂上力争以 各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力， 在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣， 努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都 在进步。 第 5 页 共 13 页 地理培优补差工作计划篇三地理培优补差工作计划篇三
8、为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主 动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使 学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教 师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树 立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、 帮、超浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所 用这一目标，特制订培优补差工作计划： 培优补差工作领导小组组长：校长魏某某 副组长：教务主任王某某 组员：教务员教研组长、班主任。 一、工作目标 1、加强对培优补差的常规管理。 2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参 与到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使9
9、0%的学生能认识到学习的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优 和补差工作每周不少于一次。 二、具体措施 1、各科教师应根据自己学生学科成绩的情况，制定好培 优补差计划。 2、各班定期召开学生家长座谈会，交流学生学习、生活 情况。学生家长座谈会要求有科任教师参加，并提出对每个 第 6 页 共 13 页 学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。 3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。 针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂 钩教师应认真负责，有详细的辅导计划，有具体的措施，有 扎实的培训内容，有专门的培训时间，认真落实各项工作， 确保挂钩辅导工作卓有成效， 4、学校对优秀生
10、采取优惠照顾的制度。凡列入学校优秀 学生行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到优惠。 5、学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都 能得到学校的奖励。 6、学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学 习经验和心得，共同提高。 7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学 习氛围。 8、每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生 要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，要特 别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，注意加 快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率， 提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。 9、教务处应定期对优秀生和
11、部分成绩欠佳的学生进行摸 底，了解情况，以便及时调整教学策略。 10、对需要培优辅差的学生实行统一管理，并定期召开 各年级的工作会，了解培优补差情况，以便更好地做好这项 第 7 页 共 13 页 工作。 11、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指 导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信 心，尽快提高学习成绩。 12、每位教师每学期做好有关培优辅差的工作，以探索 规律，提高水平。 13、教务处分年级对培优补差进行宏观调控，对培训学 生进行跟踪管理和对比分析，对负责培训的教师实行责、权、 利挂钩管理。 三、具体做法 首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学 生闪光点。
12、说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生， 但是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰 是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中， 要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛 围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看法。 我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。稳能取 胜，急则出乱子。 比如，我们应当计划在课堂教学中设计不同难度的问题， 让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升，感受 成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己 能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和 肯定，激发学生学习的兴趣。 第 8 页 共 13 页
13、再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。 1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针 对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他 们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺 陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点 和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。 2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在 心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引 导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。 3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生 进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对 学习能力较强的学生给予他们一定难
14、度的知识后者探究的方 面，激发和保持他们的学习积极性。 4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得 到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面 和依据。 5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在 家里对后进生进行协助辅导，并督促他们按时，认真地完成 作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访， 掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕， 端正学习态度。 学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做 好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、 第 9 页 共 13 页 体罚他们，对他们要平等相待。特别是对待学困生，我更要 尊重他们
15、的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他 们鼓励。多让他们参与集体活动，给他们施展才华的机会， 让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他 们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。 三、考评办法 1、对此项活动实行量化考评，在学期末进行考评，对完 成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的，学 校将给予公开表扬和物质奖励。 2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的学生，在班级 会议中给予公开批评，并限期进行改正、提高。 我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化 工作就一定会顺利进行，并取得收获。 第 10 页 共 13 页 地理培优补差工作计划篇四地理培优补差工作计
16、划篇四 为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，继 续做好培优补差工作，有着十分重要的必要性。结合所任班 级的具体情况，制定好本学期工作计划，是今后教学工作的 重要出发点和落脚点。从最近上课情况初步了解情况看，必 须改进工作方法和思路，现制定计划如下所述，供个人参考。 从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个 性特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生情况记录库。 经过近一段时间了解，今年学生较往年情况有所不同，对各 班情况及时了解学生的动态情况，是本学期工作重心。以下 特点，主要表现为： 一、自卑感较强。因为他们后进生的各方面较差，受到 的批评较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉
17、得己不如人。 二、作业完成的较差，怕受批评而又学会了撒谎，上课 发言也不太积极。针对这些情况，准备在对待后进生的转化 方面采取以下几点： 对学习上有困难的同学，我要积极引导他们参与教学活 动，多鼓励表扬他们，发现其闪光点，加强师生之间的情感 沟通，何况好孩子是不断激励教育出来的。 所以师生关系应在合作、平等的基础上才会建立起融洽 的师生感情。这样才能促进学生学习的进步和思想的提高， 帮助他们树立自信心。所以我准备多问他们些许简单的问题， 让他们有机会体验成功的喜悦。使后进生充分发挥自己的才 第 11 页 共 13 页 能，充分展示自己的强项。多花一点时间了解后进生，理解 并尊重爱护他们。 在课
18、堂上优待他们，不仅做到把阳光送给优等生，而且 心里要时刻装着后进生，时时处处还要为他们着想。比如面 对调皮的学生时，我们要有理智，不要急躁而冲动，要机智 而巧妙化地化解问题，哪怕冷却一下留到以后想办法妥善处 理也行。尽管后进生普遍存在基础知识不牢的情况。要对他 们定时跟踪调查，进行信息反馈，检查复习的效果，并及时 在班里进行表扬鼓励。也可让他们求助成绩好的同学和其他 老师。总之运用多种手段使学生的成绩在学习的过程中得到 提高。充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐 抓共管、促使学生进步。另外，还要给予他们特别帮助，例 如选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的帮助，做到在 课后对他们进行
19、辅导。 在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处， 抓好落实，充分发挥各种积极因素，我将结合各班级的具体 情况，吸取经验教训。严格按照计划进行，争取使得所教各 班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学信心，端正学习 态度，养成较好的学习习惯，学习成绩有较为显著得提高。 第 12 页 共 13 页 地理培优补差工作计划篇五地理培优补差工作计划篇五 为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，继 续做好培优补差工作，有着十分重要的必要性。结合所任班 级的具体情况，制定好本学期工作计划，是今后教学工作的 重要出发点和落脚点。从最近上课情况初步了解情况看，必 须改进工作方法和思路，现制定计划如下
20、： 从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个 性特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生情况记录库。 经过近一段时间了解，今年学生较往年情况有所不同，对各 班情况及时了解学生的动态情况，是本学期工作重心。针对 在地理教学中要培养出优等生，不仅要注意平时课堂上对他 们学习方法的指导，更要注重课下辅导他们的读图、分析能 力，而且要求学生学好地理中对地理现象和规律之间联系把 握。 因此，对于这部分学生，在学好课堂知识的前提下，积 极鼓励学生可以读一些对自己有帮助的书籍或收看有关自然 地理科学知识的电视栏目，例如： 河南和中央电视台的新闻联播天气预报，使学 生逐渐产生学习地理的兴趣。不管是课堂
21、上，还是课下，积 极与学生和家长进行及时有效的交流。针对有些学生找不到 可供阅读的书籍，把自己购买的地理书籍借给学生，必要时 向学生课外读物给他们看，并指导他们读书的方法，还不时 地与学生讨论交流，并鼓励他们做好自己的读书积累。既扩 第 13 页 共 13 页 大了学习地理知识面，又提高了他们的学习地理能力和水平。 对于后进生的帮助是地理教学中的重要组成部分。后进 生之所以落后，相当一部分原因是对学习没有兴趣，而造成 对学习没有兴趣的原因一部分又来自于任课老师。常言说： 亲其师，方能信其道,所以要帮助后进生，首先要让学生 先敢于亲近你，而这项工作就需要老师认真细致的去完成。 平时和他们多接触，
22、并要求用自己的真诚热心去感化他们， 和他们多谈心，多沟通，及时了解他们的想法，有进步时， 及时表扬，犯错误时，及时疏导。 利用家访的机会，与学生家长取得联系，及时了解学生 思想动态和校外学习生活情况，并结合自身教学需要调整工 作策略和方法。有了师生之间的良好沟通，所以后进生现在 对于地理课都表现出了极大的兴趣，尽管有学生学习进步不 大，但他们始终都在努力着。在每一次考试后，鼓励和表扬 他们，及时查找学生学习上进步的原因和退步的原因。及时 与学生谈心，帮助他们树立学习的自信心和战胜困难的勇气， 并坚持做好学生的进步档案整理，及时调整工作思路和方法， 真正把工作落到平时的细节中去。 在教学中，应努力把这项工作制定的措施落到实处，抓 好落实，充分发挥各种积极因素，一定会把此项工作做得更 好，争取做出更大成绩。
