1、第 6 课数据的整理 教学目标教学目标 1. 初步认识电子表格的界面。 2. 学会在电子表格单元格中输入数据。 3. 感受用电子表格整理数据的优势，养成严谨的数据处理态度。 重点与难点重点与难点 教学重点：认识电子表格的界面，学会在电子表格单元格中输入数据。 教学难点：根据研究需求设计电子表格。 环境与素材环境与素材 互联网计算机教室 教学内容 Excel 界面及功能、excel 数据输入、对比 excel 与手绘表格优劣。 教学过程 引入引入： 同学们， 上一次课我们讨论了设计问卷来统计学校门口的交通情况， 并且给你们留了作 业把问卷发放出去让大家来填写，不知道你们做的怎么样了？ 生：我们找
2、了一些同学和家长来填写问卷，获取了不少的资料。 那么，我们这节课来整理这些数据。 （板书 数据的整理） 新授新授： 你们这么多的数据，整理起来肯定费力，今天老师给你们介绍一个非常有用 的工具：电子表格。 一初识电子表格 同学们看老师操作，先打开电子表格。 开始-程序-Microsoft Office-Microsoft Excel。 双击桌面上 Excel 图标 学生尝试，打开后举手示意。 依次介绍软件界面名称框、列标、行标、单元格和工作区，并做演示。 学生自己点击并学习软件界面与功能。 二在工作表中输入数据 刚才我们认识了电子表格软件的界面，接下来我们就要尝试把问卷的数据输 入到电子表格的工
3、作区中。 输入标题 鼠标单击 A1 单元格，输入问卷统计的标题。如：校门口交通拥堵情 况统计表 输入问题和选项 单击 A2 单元格，输入调查问卷的题目。在 A3-A6 单元格分别 输入选项。 在选项右边输入调查数据。 我们对标题和问卷题目进行合并单元格并居中操作，使表格更加美观。一个单元 格只输入一个数据 教师操作的时候要注重细节，演示的详细一些，使学生看的明白。 学生操作练习，首先完成一组信息的输入，教师巡查，总结操作问题。 三保存文件 我们做表格跟写文章一样，计算机中都要及时保存，要不然辛苦做的内容都 白费了。 界面左上角文件、 里面有保存跟另存为。 教师演示并介绍两种保存的操作及区别。 继续完成剩下的表格输入操作。 交流总结交流总结 展示已经完成的同学的表格作品，点评其中存在的问题并提示改进方法。鼓 励还没完成的同学继续做，并注意加强文字输入练习。 教学反思教学反思
