1、学贵有疑 学会提问 部编部编版小学语文四年级上册第二单元集体备课版小学语文四年级上册第二单元集体备课 临沂临沂XXXX小学小学四年级教研组四年级教研组 汇报纲要 单元教材特点单元教材特点单元教学目标单元教学目标单元设计要点单元设计要点 单元整体计划单元整体计划 “有什么有什么”“教什么教什么”“怎么教怎么教” “怎么安排怎么安排” 单元教材特点单元教材特点 单元教材特点单元教材特点 单元教材特点单元教材特点 学期学期单元单元人文主题人文主题策略策略语文要素语文要素 三上三上四四阅读乐趣阅读乐趣预测预测 一边读一边预测，顺着故事情一边读一边预测，顺着故事情 节去猜想。节去猜想。 学习预测的一些基
2、本方法。学习预测的一些基本方法。 四上四上二二 学贵有疑学贵有疑提问提问 阅读时尝试从不同角度去思考，阅读时尝试从不同角度去思考， 提出自己的问题。提出自己的问题。 五上五上二二 书海撷英书海撷英阅读速度阅读速度 学习提高阅读速度的方法。学习提高阅读速度的方法。 六上六上三三 读书串门读书串门读法选择读法选择 根据不同的阅读目的，选用恰根据不同的阅读目的，选用恰 当的阅读方法。当的阅读方法。 单元教材特点单元教材特点 学校注重训练的是学生的解题能力，提问能学校注重训练的是学生的解题能力，提问能 力则因学生学的是代表科学和真理的教科书而被力则因学生学的是代表科学和真理的教科书而被 忽视，其消极后
3、果是学生的创造、好奇、探究的忽视，其消极后果是学生的创造、好奇、探究的 内在动力减退。内在动力减退。 叶澜叶澜 单元教材特点单元教材特点 学期学期单元单元人文主题人文主题策略策略语文要素语文要素 三上三上四四阅读乐趣阅读乐趣预测预测 一边读一边预测，顺着故事情一边读一边预测，顺着故事情 节去猜想。节去猜想。 学习预测的一些基本方法。学习预测的一些基本方法。 四上四上二二 学贵有疑学贵有疑提问提问 阅读时尝试从不同角度去思考，阅读时尝试从不同角度去思考， 提出自己的问题。提出自己的问题。 五上五上二二 书海撷英书海撷英阅读速度阅读速度 学习提高阅读速度的方法。学习提高阅读速度的方法。 六上六上三
4、三 读书串门读书串门读法选择读法选择 根据不同的阅读目的，选用恰根据不同的阅读目的，选用恰 当的阅读方法。当的阅读方法。 单元教材特点单元教材特点 6.6.蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 8*蝴蝶的家 7.7.呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 提问提问 5.5.一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆 单元教材特点单元教材特点 单元教材特点单元教材特点 单元教材特点单元教材特点 单元教材特点单元教材特点 单元教材特点单元教材特点 单元教材特点单元教材特点 单元教材特点单元教材特点 单元教材特点单元教材特点 敢于大胆提问敢于大胆提问 掌握提问方法掌握提问方法 养成提问习惯养成提问习惯 阅读提示阅读提示 批注批注
5、课后题课后题 提问提问 学贵有疑学贵有疑 单元教材特点单元教材特点 单元教学目标 质量意识 提问方法 阅读时能主动提问，有问题意识。 能分辨提问的质量，提高质量意识。 学习多角度提问的方法，能从文本写法角度提问。 问题意识 教学目标 单元设计要点 我发现有的问题我发现有的问题 是针对课文的一部分是针对课文的一部分 内容提出的，有的问内容提出的，有的问 题是针对全文提的。题是针对全文提的。 广度广度 单元设计要点单元设计要点 角度角度 单元设计要点单元设计要点 第第1 1个问题是针对课文个问题是针对课文内容内容来提问的。来提问的。 第第2 2个问题是从课文的个问题是从课文的写法写法上来提问的。上
6、来提问的。 第第3 3个问题是从课文中得到个问题是从课文中得到启示启示。 单元设计要点单元设计要点 有的问题可以有的问题可以帮助我理解课文的内容帮助我理解课文的内容 有的问题可以有的问题可以引发我深入的思考引发我深入的思考 质量质量 单元设计要点单元设计要点 实践实践 单元设计要点单元设计要点 一个豆荚里一个豆荚里 的五粒豆的五粒豆 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 呼风唤雨的呼风唤雨的 世纪世纪 蝴蝶的家蝴蝶的家 交流平台交流平台+ + 单元教学目标：两个意识一个方法 认识提问认识提问多角度提问多角度提问综合性提问综合性提问总结提问总结提问 广度广度角度角度质量质量实践实践 1.1.要引导学生借助提出的
7、问题理解课文。要引导学生借助提出的问题理解课文。 2.2.要充分尊重学生提出的问题。要充分尊重学生提出的问题。 3.3.要多给学生运用提问策略进行阅读的机会。要多给学生运用提问策略进行阅读的机会。 注意 单元教学计划 学贵有疑 课时安排 （11课时） 单元先导课（1） 学贵有疑 精读引领课（3） 一个豆荚里的五粒豆 整合略读课（1） 蝴蝶的家野草 拓展阅读课（3） 我们的缤纷世界 单元教学计划 表达训练课（2） 小小“动物园” 达标提升课（1） 语文园地二 蝙蝠和雷达 呼风唤雨的世纪 有趣的故事 大自然的奥秘 学贵有疑学贵有疑 【单元先导课单元先导课】 教学目标 1 1. .识记本单元生字新词
8、，认真书写要求会写识记本单元生字新词，认真书写要求会写 的生字。能够联系上下文或者借助字典、的生字。能够联系上下文或者借助字典、 理解部分词语。理解部分词语。 2.2.了解单元主题，把握文章的主要内容。了解单元主题，把握文章的主要内容。 3.3.能正确、流利、有感情的朗读课文。能正确、流利、有感情的朗读课文。 导入新课导入新课检查预习检查预习整体感知整体感知提出问题提出问题 教学过程 导入新课导入新课 人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？ 韩愈韩愈 为学患无疑，疑则有进。为学患无疑，疑则有进。 陆九渊陆九渊 检查预习检查预习 检查主题检查主题 检查词语检查词语 同桌同桌 指读指
9、读 学生学生 领读领读 学生学生 齐读齐读 重点重点 指导指导+ + 豌豆豌豆 按照按照 舒适舒适 黑暗黑暗 恐怕恐怕 僵硬僵硬 丰满丰满 等待等待 虚弱虚弱 耐心耐心 温和温和 暖和暖和 愉快愉快 兴奋兴奋 曾经曾经 雷达雷达 蚊子蚊子 即使即使 灵巧灵巧 绳子绳子 苍蝇苍蝇 证明证明 研究研究 推进推进 模仿模仿 显示显示 世纪世纪 技术技术 改变改变 程度程度 超过超过 幻想幻想 奥秘奥秘 日益日益 联系联系 物质物质 任何任何 创造创造 改善改善 暖洋洋暖洋洋 玩具枪玩具枪 科学家科学家 原子核原子核 哲学家哲学家 驾驶员驾驶员 呼风唤雨呼风唤雨 腾云驾雾腾云驾雾 横七竖八横七竖八 挣点儿挣点儿 缝隙缝隙 系着系着 一溜烟一溜烟 塞上塞上 家雀儿家雀儿 挣挣点儿点儿 缝缝隙隙 系系着着 一一溜溜烟烟 塞塞上上 家家雀雀儿儿 豌豆豌豆 青苔青苔 蚊子蚊子 苍蝇苍蝇 蝙蝠蝙蝠 数学家数学家 科学家科学家 哲学家哲学家 驾驶员驾驶员 窗框窗框 雷达雷达 铃铛铃铛 原子核原子核 船舶船舶 荧光屏荧光屏 呼风唤雨呼风唤雨 腾云驾雾腾云驾雾 竖竖 究究 哲哲 豌豌 僵僵 蝇蝇 愉愉 整体感知整体感知 提出问题提出问题 一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆 谢 谢 聆 听
