1、课题 第九课 玩小车 授课人 教学目标1、知道推或拉可以让静止的物体运动起来,推和拉都用到了力; 知道推力和拉力是生活中常见的力。 2、意识到证据对科学探究的重要性。 3、在观察周围事物的基础上提出问题,通过动手操作寻找证据, 并解释交流所获得的信息。 4、了解生活中汽车等常见的科技产品给人类带来的便利。 教学重难点推或拉能让静止的小车运动起来。 教学准备生活中学生常见的玩具小车。二次备课 活动过程设 计 一、游戏导入: 1、组织游戏。 教师组织学生做游戏:一名学生站在某处不 动,另外几名学生想办法使他离开原来的位 置。 师生交流游戏规则。 2、交流反思。 教师:你们在游戏中发现了什么? 学生
2、:使劲的推他和拉他都可以使他离开原来 的位置。 (注意学生安全) 教师:推和拉的过程,我们都用了力,这位同 学离开了原来的位置,我们也可以说他运动起 来了。 3、教师小结。 教师:这节课,我们就来研究推力和拉力。 二、探究活动 (一)想办法让小车动起来。 1、教师提出问题:大家大都玩过玩具小 车,你们有哪些方法让玩具小车动起来呢? 2、学生说出自己玩小车的方法。 3、教师组织学生在小组内尝试用多种方 法使小车运动起来。 4、学生交流并总结:玩小车时用大了推 力和拉力,推力或拉力使小车运动起来了。 (二)小游戏。 1、教师谈话:我们来做推小车游戏,看 谁的小车能停在中心的圆内。 2、教师引导学生
3、了解游戏规则。 3、学生分组做游戏。 4、学生交流游戏中的发现。 (三)我们这样玩一玩。 1、教师谈话:哪些游戏中用到了推力 或拉力。 2、学生说出自己想到的游戏。 3、教师引导学生玩游戏。 4、学生交流游戏中用到的推力与拉力。 三、评价与反思 1、教师引导学生交流,分享本节课的收 获。 2、学生相互评价:哪个环节自己做的比 较好?哪个小组整体表现比较好? 四、拓展活动 教师谈话: 推力和拉力在我们生活中的应 用及其广泛,他们的存在不仅方便了我们的生 活,而且增添了我们的乐趣。下面,我们来找 一找生活中哪些 找一找,生活中哪些地方都用到了推力或拉 力。 学生分析、交流拖地与拉链的图。 课后反思