1、课题 第十二课 认识水 授课人 教学目标1、运用多种感官观察水的颜色、状态、气味等。 2、在教师指导下，运用观察、比较等方法，借助简单的工具观察 水的形态特征。 3、在教师指导下，尝试多角度、多方式地认识水的特点。 4、初步意识到水在日常生活中的应用。 教学重难点 在教师指导下，运用观察、比较等方法，借助简单的工具观察水的 形态特征。 教学准备 白醋、牛奶、橙汁、白糖水、几种异性瓶（如 锥形瓶、三角烧瓶等） 。 二次备课 活动过程设 计 一、情景导入： 1、教师提问：猜猜今天我带来了什么？（出 示一瓶白醋）同学们是怎么知道的呢？、 2、想要准确辨别出我们周围的东西，只用眼 睛看是不好下结论的。
2、用眼看只是观察的一种 方法，同学们知道观察还有哪些方法？ 当学生说“闻”和“尝”的时候，教师指导并 演示“闻”和“尝”的正确方法：闻一闻时， 要用手扇过气味来闻。尝一尝时，要用筷子蘸 取一点，用舌头来尝。 提示学生：在不了解的情况下，不能随便尝。 3、我们今天就用各种观察的方法来观察水。 （揭示课题） 二、探究活动 （一）观察水，研究水有什么特点。 1、各小组桌上都有一瓶水，观察瓶盖有 什么特别。 师生交流：瓶盖上有个小洞，可以把水倒 出来一些。 2、现在就请大家用看、闻、尝的方法来 观察瓶子里的水，找出水的特点。 3、学生分组观察，找出水的特点。 4、学生交流、汇报。教师根据汇报板书： 没有
3、颜色、没有气味、没有味道。 5、教师引导小结：通过用眼睛看、用鼻 子闻、用舌头尝我们找出了水的特点是：没有 颜色、没有气味、没有味道。 6.如果遇到不认识的物体， 你能随便去闻、 去尝吗？为什么？ 7、现在我们再来观察刚才教师带来的一 瓶是不是水，同学们应该怎么去辨别水？（运 用多种感官观察，进行比较观察，综合判断） （二）辨一辨，哪一杯是清水。 1、如果把白醋、清水、橙汁、白糖水放 在一起，同学们能又快又准确地把这瓶水找出 来吗？ 2、交流观察方法，交流主要事项。 “一 看，二闻，三尝”的观察顺序。注意“闻”和 “尝”的方法。 3、分组实验，进行辨别。 4、小结：这种辨认方法叫做“排除法”
4、， 首先橙汁，因为它是黄色的，不透明。观察方 法：用眼睛看。其次排除白醋，因为它有刺激 性气味。观察方法：用鼻子闻。再次排除白糖 水，因为它是甜的。观察方法：用舌头尝。最 后剩下的一杯是清水。 （板书：观察顺序：看闻尝） （三）把水倒进不同的容器里，会发现什 么？ 1、 上面我们用比较原始的方法观察了水的 特点。水还有什么特点呢？下面我们来做一 做。 2、 观察我们带来的这些容器的形状， 说一 说它们的样子。这些容器都有不同的形状。 3、提问：水是什么形状呢？ 4、学生交流，师生共同得出：水没有固定 的形状。 三、评价与反思 1、教师引导学生交流，分享本节课的收 获。 2、学生相互评价：哪个环节自己做的比 较好？哪个小组整体表现比较好？ 四、拓展活动 1、课后请同学们继续观察我们生活的周 围哪里有水。 课后反思
