1、第十八课保护矿产资源 教学目标 科学知识 1. 能说出矿产资源在生产、生活中的应用。 2. 能举例说出我国矿产资源的危机。 3. 能提出三条保护矿产资源的建议。 科学探究 1、能根据我国的矿产资源情况提出要探究的问题。 2. 能通过调查等活动搜集有关矿产资源的信息。 3. 能运用比较科学的词汇、资料卡等方式记录和整理信息。 4. 能运用分析、概括等方法得出结论 5 能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。 科学态度 1. 能对探究矿产资源的现状和作用表现出浓厚的探究兴趣。 2. 在小组合作时,愿意与他人沟通交流,形成集体观点。 科学、技术、社会与环境(SEST) 能说出矿产资源与人们生产、生活
2、之间的关系,树立节约、保护矿产资源的意识 教学准备 教师准备 有关矿产资源短缺或面临枯竭的视频或图片、幻灯片等。 学生准备 收集有关矿产资源的作用及矿产资源被浪费或破坏的资料 科学学生活动手册 、 笔等。 教学建议 课时安排:建议安排 1 课时。 (一) 创设情境,提出问题 1. 引导:我们知道金属制品和大理石等都来自于矿产,矿产资源在我们的生产和 生活中有着重要的作用。 (出示我国矿产资源情况统计表)从数据中你发现了什么? 我们国家地大物博,矿产资源十分丰富,但是人均占有量较低,，而且有些矿产资源 还面临着枯竭的危险。 2.提问:矿产资源有哪些用途?我们应该怎样保护矿产资源呢? (二) 探究
3、发现,形成新知 1.了解为什么要保护矿产资源。 (1)引导:人类的衣食住行离不开矿产资源,生活中有哪些物品来自于矿产资源呢? 同学们课前通过上网查询、询问他人、实地考察以及参观博物馆等方式获取了大 量的资料，下面让我们对搜集的资料进行整理,并利用资料卡片的方式将整理结 果呈现出来。 (2)制作:学生将搜集的资料整理后,制作成资料卡片粘贴在科学学生活动手册 第 21 页中 （3）汇报:指定学生，代表汇报活动结果,其他学生进行补充和评价。 (4)小结:矿产资源在生产生活中的用途非常广泛。按用途可以分为金属矿产、非 金属矿产和能源矿产。矿产资源的形成和再生过程非常缓慢。 2.写一份“保护矿产资源倡议
4、书” (1)提问:我国是一个矿产资源丰富的国家,但是有些矿产资源仍然面临着枯竭的 危险,这是什么原因导致的呢? (2)交流:学生围绕上述问题以小组为单位进行交流,特别要分析这种现象产生的 原因,体会保护矿产资源的重要性。 (3)引导:矿产资源的紧缺和我们人类的行为密不可分 ,针对我们发现的问题,你能 提出一些宝贵建议吗?为了让更多的人参与到保护矿产资源的行动中来,把你的 建议写成倡议书 (4)写作:学生分组，撰写倡议书,并把倡议书写在科学学生活动手册第 21 页 中。 (三)实践运用,拓展延伸 1.讲述:我们家乡的矿产资源十分丰富,它们的现状是什么?在开发和利用矿产资 源方面又存在哪些问题呢?同学们可以在课下分小组进行调查。 2.调查:学生课后进行调查,并记录在科学学生活动手册第 21 页中。 3.交流:教师根据时间安排学生进行交流与展示。
