1、四年级上册教案 第第 1 1 单元单元大数的认识大数的认识 第第 6 6 课时课时亿以内数的改写亿以内数的改写 【教学内容教学内容】: : 教材第 12 页例 6。 【教学目标教学目标】: : 学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。 【重点难点重点难点】 ： 重点：重点：掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。 难点：难点：理解整万数改写的方法和依据。 【教学过程教学过程】 ： 一、创设情境 1.我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，看谁能很快地写出投 影题目中的数据。 （1）光的速度是每秒三十万千米。 （2）我国国土面积是九百六十万平方千米。 （3）我国有七十八万所中小学。 （4）某
2、乡镇去年的财政总收入是六千零二十万。 2.说说你写出的几个数？写数时有什么感受？引导学生说出写这些 整万数时，写 0 很麻烦。 3.引入新课： 在日常生活中，我们经常要写一些大数，像这样的大数有简单的计数 方法吗？这节课我们来探讨这个问题。 （板书课题：亿以内数的改写） 四年级上册教案 二、自主探究 1.教师将以下的数写在黑板上： 30000096000007800006020000039360000 观察思考：这些数有什么共同的特点？（都是整万的数） 2.如果要简单记下这些数，你想怎样写呢？ （1）组织学生在小组中讨论，说一说自己的想法，再指名汇报。 （2）教师引导学生明确：这些数分别可以改
3、写成用“万”作单位的 数。 “万”字写在对应的数的后面。 教师边讲解边板书： 30 万960 万78 万6020 万3936 万 并说明改写前后，数的大小没有发生变化，可以用“=”连起来。 300000=30 万9600000=960 万780000=78 万 60200000=6020 万39360000=3936 万 3.讨论：把一个整万数改写成用“万”作单位的数应怎样改写？ 让学生归纳出改写的方法：先找到万位，再把万位后面的 4 个“0” 去掉，加一个“万”字。 4.教学例 6。 （1）投影出示例 6。 从例 6 中你了解到哪些信息？知道了哪些知识？ 让学生说一说血液中白细胞和红细胞各自
4、的作用以及它们的数量。 教师及时对学生开展关心生命、关心他人的思想教育。 （2）读出这两个数，并将它们改写成用“万”作单位的数。 四年级上册教案 学生在教材上完成，并相互检查订正。 三、实践应用 1.教材第 12 页“做一做”第 1 题。 组织学生独立完成，并说一说你是怎样改写的，集体订正。 2.教材第 12 页“做一做”第 2 题。 组织学生独立完成在教材上，指名板演，集体订正。 3.教材“练习二”第 6 题。 了解浩瀚的宇宙。 （1）你知道太阳系中有哪八大行星吗？ （2）读题，理解题意。 （3）组织学生在小组中共同完成，再指名汇报，集体订正。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你又学到了什么本领？
