1、四年级上册教案 四年级数学上册导学案 课题亿以内数的认识 编 写 教 师 授课 时间 第 1 课时审核人 学习 内容 教材第 2、3 和 4 页。 学习 目标 认识记数单位：万、十万、百万、千万、亿及相邻记数单位之间的关系； 掌握亿以内数的数位顺序表及读数方法。 重点 难点 认识计数单位。 认识数位和数位顺序表。 学 习 流 程 学案导案 一、复习导入 下面是 2010 年第六次全国人口普查的数据。 北京：19612368 人西藏：3002166 人 四川：80418200 人河南：94023567 人 新疆：21813334 人黑龙江：38312224 人 我国总人口：1339724852
2、人 这些数你会读吗？ 二、合作学习 1. 认识计数单位：十万、百万、千万、亿。 九千再加上一千是多少？ 千位满十要怎样？ 10 个一千是多少？ 九万再加上一万是多少？ 万位满十要怎样？ 10 个一万是多少？ 九十万再加十万是多少？ 十万位满十要怎样？ 10 个十万是多少？ 九百万再加一百万是多少？ 百万位满十要怎样？10 个百万是多少？ 九千万再加上一千万是多少？千万位满十要怎样？ 10 个千万是多少？ 一、创悦境 同学们，我们已经 学了万以内的数。 在日常生活和生产 中，我们还经常用 到比万大的数。 同学们这些数据你 会读吗？今天我们 一起来学习亿以内 数的读法，同学们 有信心吗？ 二、释悦
3、疑 1. 同学们， 拿出你 们的计数器一起拨 数， 认识万、 十万、 百万、千万、亿等 计数单位。 2. 两个相邻计数 单位之间的进率都 是 10，即十进关 系。 3. 在用数字表示 数的时候，这些计 数单位要按照一定 的顺序排列起来， 它们所占的位置叫 四年级上册教案 思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 2. 认识数位和数位顺序表。 数位是什么？找出来读一读。 根据数位顺序表，从右边起第一位是， 第二位是，第五位是，第九位 是。 2010 年北京市人口有 19612368 人，19612368 的 第一个 1 的数位名称是， 计数单位是， 表示个这样的计数单位； 9 的数位名称是， 计
4、数单位是， 表 示个这样的计数单位； 6 的数位名称是， 计数单位是， 表 示个这样的计数单位； 第二个 1 的数位名称是，计数单位是， 表示个这样的计数单位； 2 的数位名称是， 计数单位是， 表 示个这样的计数单位； 3 的数位名称是， 计数单位是， 表 示个这样的计数单位； 6 的数位名称是， 计数单位是， 表 示个这样的计数单位； 8 的数位名称是， 计数单位是， 表 示个这样的计数单位。 为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的 计数规律，即从右边起每位为一级， 个、十、百、千是级，表示多少个“” ； 万、 十万、 百万、 千万是级， 表示多少个 “” 。 三、反馈交流 1. 分组
5、派代表展示各组的结果。 2.有没有不同的观点？ 3.教师订正 四、巩固提高 1. 在计数器上拨数。 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 十万十万地数，从七十万数到一百万。 一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 做数位。 4. 按照我国的计 数习惯， 从右边起， 每四个数位是一 级。 三、议悦神 1.抽学生代表小 组汇报大胆尝试。 2.谁能质疑？谁 能解答老师的疑 问？ 四、成悦练 小组比一比。 集体订正。 四年级上册教案 2. 分别写出教材第2页2010年全国第六次人口普查 的 6 个数据的每个数字所占的数位名称，计数单位， 表示多少个这样的计数单位。 自我 总结 今天的学习，我学会了：。我在方面 的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的 是：。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一 般、痛苦） 教学 反思
