1、四年级上册教案 第第 5 5 单元单元平行四边形和梯形平行四边形和梯形 第第 4 4 课时课时平行四边形的认识平行四边形的认识 【教学内容教学内容】: :教材第 6465 页例 1、例 2。 【教学目标教学目标】: : 1.理解并掌握平行四边形的概念和特性。 2.认识平行四边形各部分的名称，会画平行四边形的高。 【重点难点重点难点】: : 重点：重点：理解和掌握平行四边形的特性。 难点：难点：画平行四边形的高。 【教学过程教学过程】: : 一、创设情境，引入新课 1.我们认识过平行四边形， 你能说出在哪些地方见过平行四边形吗？ 2.点名回答后出示例 1 图。同学们说的都对，这三幅图中也都有平行
2、 四边形。今天我们继续学习平行四边形。 (板书课题：平行四边形） 二、自主探究 1.教学例 1。 （1）平行四边形的边有什么特点？ 用两把三角尺研究一下。 以小组为单位，利用三角尺、直尺等学具，展开讨论、交流和验证活 动。 请小组代表汇报，教师归纳说明。 四年级上册教案 （板书：两组对边分别互相平行的四边形，叫做平行四边形） （2）认识平行四边形各部分的名称。 教师对照画图所示，分别讲解各部分的名称，并标出各名称。从平行 四边形一条边上的一点向对边引一条垂线， 这点和垂足之间的线段叫 做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。 （板书：） （3）教材第 64 页“做一做” 。 学生独立
3、完成，指名板演，再集体订正。 2.教学例 2。 （1）用四根吸管串成一个长方形，然后用两手捏住长方形的两个对 角，向相反方向拉。组织学生用吸管和图钉动手做一做。 （2）互相交流自己的发现并归纳结论。 引导学生归纳认识：平行四边形容易变形。 （板书） （3）介绍平行四边形特征在日常生活中的应用。 课件演示：伸缩门的开、关过程。 （4）教材第 65 页“做一做”第 1 题。 拿出准备好的四根小棒，摆一个平行四边形。 想一想：平行四边形的四条边确定了，它的形状能确定吗？ 小组议一议，摆一摆。 三、实践应用 四年级上册教案 1.教材第 65 页“做一做”第 2 题。 在点子图上画出两个不同的平行四边形， 再分别画出它们的高并量出 来。 教师先示范画图，学生再独自练习。 2.教材“练习十一”第 1 题。 图中那样画出来的图形是平行四边形吗？为什么？ 小组内议一议，交流自己的看法，小组代表汇报。 你想这样画平行四边形吗？试一试。 3.教材“练习十一”第 2 题。 你能用完全相同的两套三角尺拼出平行四边形吗？ 拼一拼，小组内合作完成。 4.教材“练习十一”第 3 题。 （1）动手量出平行四边形的各个角，你能发现什么？ （2）指名几个学生回答后，教师归纳。 （3）平行四边形的对角相等。 四、课堂小结 这节课我们学习了哪些知识？
