1、? 2019-2020 学年第一学期 课题除数是两位数的除法 授课时间课时第一课时课型复习课 教 学 目 标 知识与技能 掌握除法的口算和估算方法，掌握笔算出发的试商技巧，能熟练 地进行笔算除法的计算。 过程和方法 经历除数是两位数的除法计算过程，体验迁移、推理、比较、归 纳的思想和方法 情感态度价值观 在学习过程中，感知数学知识与实际生活之间的密切联系，获得 成功的体验，激发学生学习数学知识的兴趣，培养学生善于分析思 考、仔细认真的良好学习习惯 教学重点 1、掌握试商的方法； 2、掌握笔算的方法；3、发现并掌握商的 变化规律。 教学难点 ?、确定商的位置；2、掌握两位数除三位数的计算方法；3
2、、发现 并掌握商的变化规律。 教学方法演示讲解法，引导讲解， 学习方法独立思考，小组合作相结合阅读思考法 教具课件 民族团结教育 三个离不开：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数 民族间相互离不开。 教学过程 一、前提测试一、前提测试 32123=45828=3598=72156= 二、导入新课二、导入新课 1、被除数乘 10 后，要使商不变，除数应（） 。 2、 如果A18=16B， 则B最大是 （） ， 当B是最大时， A是 （） 。 三、探究新知三、探究新知 1、去 0 法：被除数和除数的末尾同时去掉相同个数的 0，商不变。 2、除数是两位数的除法的计算方法： 从被除数的高位除
3、起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数 小，再试除前三位数。除到被除数的哪一位，就在那一位上写商。 求出每一位商，余下的数必须比除数小。 除数 商 + 余数 = 被除数 （被除数余数） 商 = 除数 二次备课 2 3、商的变化规律： 被除数和商的变化相同。 除数和商的变化相反。 商不变的性质：被除数和除数同时乘（或除以）一个相同的数（0 除外） ， 商不变。 四、巩固练习四、巩固练习 一、填空 1、420 里面有（）个 70,350 是 50 的（）倍。 2、68808，里填（）最接近实际结果。 3、要使5146 的商是两位数，中最小填（） ；如果商是一位数， 中最大填（） 。 4、5
4、3763 把 63 看作 60 来试商，商容易（） 。 （填“偏大”或“偏 小” ） 。 5、被除数乘 10 后，要使商不变，除数应（） 。 6、 如果A18=16B， 则B最大是 （） ， 当B是最大时， A是 （） 。 二、判断。 （对的画“”错的画“” 1、两位数除三位数，商一定是两位数。 （） 2、78220=3822。 （） 3、计算除数是两位数的除法，如果用“五入”法试商，商易偏小。 （） 4、两数相除的商是 6，如果被除数和除数同时除以 3，商是 2。 （） 5、被除数的末尾有几个 0，商的末尾也有几个 0。 （） 三、选择。 1、商是一位数的是（） 。 A、32537B、638
5、62C、73235 2、一个数除以 25，商是 17，余数是 11，这个数是（） 。 A、414B、436C、700 3、2100300=7，根据商不变的规律，下面算式正确的是（） 。 A、2103=7B、210030=7C、213=7 4、被除数扩大到原来的 2 倍，要使商不变，除数应（） 。 A、扩大到原来的 4 倍 B、扩大到原来的 2 倍 C、缩小到原来的 2 ? 3 四、计算题 12825=81651=13070= 课堂总结：通过本节课你有什么收获？ 板书设计除数是两位数的除法 12825=81651=13070= 布置作业： 教学反思及后记： 备课组/学科组长签字（盖章） 教务处/教研室签字（盖章）
