1、第二单元第二单元 为父母分担为父母分担 4 4、少让父母为我操心、少让父母为我操心 第一课时第一课时 教学目标: 1、通过观察、采访、交流、讨论,认识到父母非常辛苦,我们要理 解他们的辛劳。 2、设计一个访问提纲,针对父母的工作进行一次访问,进一步体会 父母的辛劳。 3、认识到我们管好自己,少给父母添麻烦,就是为父母分担。 4、在实际生活中,学会做一些实实在在的事情,为父母分解忧愁, 做一个懂事的孩子。 教学重点: 认识到父母的辛劳,我们要管好自己,少给父母添麻烦,学会为父母 分解忧愁,做一个懂事的孩子。 教学难点: 通过观察讨论、采访调查等方式,体会到父母的辛劳。 学会以实际行动,为父母分解
2、忧愁,做一个懂事的孩子。 教学准备: 多媒体课件,课本插图,访问提纲等等。 预习要求: 观察父母平时的生活,看看他们每天要做哪些事情, 初步体会父母的 辛劳。 针对父母的工作进行一次访问,事先设计一个访问提纲。 教学过程: 导入新课导入新课 同学们, 平时你们关注过父母的生活吗?你们知道爸爸妈妈平时一天 当中都要干哪些事情吗? 今天这节课,我们就来走进我们的父母,关注一下父母的生活。 板书课题:4、少让父母为我操心 活动一:爸爸妈妈多辛苦活动一:爸爸妈妈多辛苦 同学们知道, 你们的父母每天什么时候起床吗?起床之后都要干哪些 事情吗? 学生交流:父母每天早上要做哪些事情? 预设: 我妈妈一般 6
3、:00 起床,起床之后做饭、洗衣服、打扫卫生,6:30 叫 我起床,吃完早饭送我上学,然后去上班。 妈妈一般 6:00 起床,做早饭、打扫卫生,然后喊我起床吃早饭,爸 爸送我上班上学。 平时爸爸妈妈 6:00 起床,不过,到农忙的时候,爸爸妈妈 5:00 就起 床了,烧好早饭放在锅里,让我自己吃,他们就去地里干活了。 教师引导:通过大家刚才的发言,老师发现,大家的爸爸妈妈一般都 是五六点钟就起床了,起床之后,都要做早饭、洗衣服、打扫卫生等 等做家务,然后还要送我们上学,接着自己还要忙着上班干活。也就 是说,每天早上爸爸妈妈都很忙碌。那么每天早上忙过了,晚上是不 是可以休息一下呢,请大家再说一说
4、, 爸爸妈妈每天晚上都干些什么 呢? 预设: 爸爸妈妈晚上一般 6:00 下班,下班后,就要买菜做饭,吃完晚饭之 后,就要做家务,有时候还要指导我写作业,帮我检查作业。 爸爸妈妈如果晚上不加班,回来还能早一点,如果工厂里忙的话,还 要加班,有的时候,要到晚上九、十点钟才能到家,他们回来的时候 我都睡着了。 我家在农村, 爸爸妈妈要干农活, 农忙的时候, 都要到天黑才能回家, 还要干家务,有的时候要到十一、二点钟才能睡觉。 教师小结: 由此看来, 我们的爸爸妈妈, 都很辛苦, 早上忙着干家务, 送我们上学,晚上还要干活,通过对父母的观察大家有什么想说的 吗? 学生交流,教师相机引导学生体会家长的
5、辛苦。 预设: 爸爸妈妈真辛苦,我真心疼他们。 我以前觉得,他们好像没什么事情做,很清闲,可是经过这两天的观 察,我发现,爸爸妈妈一天到晚,都没有空闲的时间,真的很辛苦。 教师引导:其实每一个做父母的都很辛苦,下面我们来看一看,小鹃 写的一篇文章爸爸,您辛苦啦! 。 学生读一读阅读角爸爸,您辛苦啦! 这篇文章,感受小鹃爸爸的 辛苦。 全班交流,说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的? 过渡:同学们,我们父母在家里的辛劳,我们都看在眼里,那么父母 在工作时的辛劳,我们看到过吗? 出示课本 26 页上面三幅插图,了解上面三幅插图中的父母是干什么 的?他们的工作辛苦吗?辛苦在哪里? 预设: 图 1:这
6、位妈妈在菜场卖菜。每天天不亮, 就要去菜场把蔬菜整理好, 顾客来买菜的时候,非常忙碌,连喝水的功夫都没有。 图 2:这位妈妈在采茶。采茶的时候很辛苦,顶着烈日,长时间的弯 腰站在那儿,一天下来,腰酸背痛。 图 3:这位爸爸是柜台工作人员。每天要处理很多业务,不能有丝毫 的差错,一天下来,都是坐在那里,眼睛盯着电脑屏幕,腰酸背痛, 头昏眼花。 教师引导:我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况,你们知道,自 己的爸爸妈妈是干什么工作的吗?工作内容是什么?他们的工作辛 苦吗? 学生交流自己父母的工作,说一说父母工作的内容, 体会父母工作的 辛苦。 预设: 我的爸爸在一家企业上班,工作单位离家比较远,每
7、天乘地铁要一个 小时左右才能到工作单位,还经常加班,有的时候晚上要到十点钟才 能回来。 我的妈妈是一个教师,每天上班之后,就要忙着上课、备课、批改作 业、与学生交流谈心,基本上都没有空闲时间,一天下来常常累的瘫 在沙发上,不想动。 我的妈妈是一位工厂女工,每天要上班 12 个小时,再加上交接班的 时间,经常要上到 13 个小时,我很心疼妈妈。 教师引导:听了大家的交流,我发现每一位爸爸妈妈都很辛苦,在家 里要干家务,上班也非常的辛苦。有一位同学,名字叫洋洋,她为了 了解爸爸妈妈工作的辛苦,特地对妈妈进行了一次小记者访问,让我 们来看一看洋洋访问的内容。 学生读一读课本 27 页的访问实录,体会
8、洋洋访问的问题和妈妈的回 答,感受妈妈的辛苦。 全班交流讨论:你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗?假如你是洋洋,你会对 妈妈说些什么?做些什么呢? 看了洋洋对妈妈的小记者访问实录, 大家想不想进一步了解自己爸爸 妈妈工作中的辛苦呢?那我们就学着洋洋的样子,也对自己的父母, 做一个小记者访问吧。 访问指导 要想对爸爸妈妈进行一次完美的访问, 我们要做好功课,首先我们要 设计一个访问提纲。 出示课本 28 页的访问提纲,学生看一看,了解访问提纲的内容,并 想一想,如何填写这个访问提纲? 教师提醒:同学们,我们在访问的时候,可以从以下几个方面出发。 出示小贴士的内容:一、可以就职业特点和工作内容提问,二、可以
9、 根据自己的疑问,有针对性的提问,三、可以抓住细节,询问工作中 的辛苦和烦恼。 学生填写访问提纲,教师巡视,了解学生访问提纲填写情况,并做相 应的指导。 全班交流,选择性的展示几份访问提纲,对这几份访问提纲进行交流 评价,对好的方面进行肯定,对不足之处提出自己的建议。 学生进一步完善自己的访问提纲。 教师小结教师小结 同学们, 访问提纲已经写好了, 下面我们就可以根据自己的访问提纲, 对爸爸妈妈做一次小记者访问了。不过老师提醒大家,对父母进行访 问后,别忘了整理访问实录,写下自己的感受,下节课我们一起来交 流交流。 4 4、少让父母为我操心、少让父母为我操心 第第二二课时课时 复习导入复习导入
10、 同学们, 上节课老师让大家根据自己拟定的访问提纲,对爸爸妈妈进 行一次访问,大家课后有没有进行访问呢?下面我们就来交流一下, 自己的访问实录。 指 3-4 名学生交流自己的访问实录,其他同学认真倾听,了解访问实 录的内容。 对父母进行访问之后,大家有哪些感受呢?我们一起来交流交流, 学 生说一说自己访问父母之后的感受。 预设: 我没有想到父母的工作是如此辛苦,以前我还以为父母工作很轻松。 爸爸妈妈工作如此辛苦, 还要照顾我们,我觉得我们应该体谅爸爸妈 妈的辛苦。 教师引导:相信大家通过这次访问,已经更加深刻认识到了父母的工 作, 知道父母的工作其实也很辛苦, 父母不但要工作, 还要照顾家庭、
11、 照顾我们,那么,我们该如何去做呢?今天这节课,我们继续来学习 这一课。 板书课题:4、少让父母为我操心 活动二:少给父母添麻烦活动二:少给父母添麻烦 教师引导:通过课前观察父母一天的工作,以及对父母的访问,我们 知道了, 父母每天要做那么多事, 非常辛苦。 我们都很爱我们的父母, 也想为他们分担,可是很多事情我们都帮不上忙,那该怎么办呢? 学生说一说自己的看法: 我们帮不上父母的忙,但是最起码我们能够 做到管好自己,少给父母添麻烦。 那么怎样做才是管好自己, 少给父母添麻烦呢?请看一看书上的同学 是怎么做的。 出示课本 29 页的三幅插图,引导学生看一看,说一说这三幅图中的 学生是怎么做的?
12、他们这样做,能给父母减少哪些麻烦呢? 预设: 图 1:在学校中把学习用品带全。这样,就不会遗漏学习用品,也不 用麻烦父母再给我送了。 图 2:注意饮食。这样身体就会健康,父母就不会因为我生病而操心 了。 图 3:外出玩耍的时候按时回家。这样父母就不用到处找我,也不用 担心我了。 除了这些,我们还能做到哪些?在哪些方面管好自己,给父母减少麻 烦呢? 学生分小组交流, 说一说自己平时还可以在哪些方面做得更好?给父 母减少麻烦。 预设: 晚上放学回家就主动写作业,把作业写好,写认真,这样父母就不用 花时间陪我写作业,教我写作业了。 我在家里,东西不随手乱扔,保持我房间的整洁,爸爸妈妈就可以少 花点时
13、间整理房间了。 早上爸爸妈妈喊我起床,我不赖床,起床后,自己做自己的事情,有 时间自己背背书,读读英语,不用父母督促,这样,父母也可以节省 一点早上的时间。 教师引导:可是在日常生活中, 我们经常会在无意之中给父母添了麻 烦,就比如说这几位同学,就在无意中给父母添了麻烦。 出示课本第 30 页的三幅插图,引导学生看一看, 读一读旁边的文字。 了解三幅图的内容,想一想这三幅图中的同学,无意中给父母添了什 么麻烦?此时父母的心情怎样?这些麻烦可不可以省去呢?怎样做 就可以不用有这些麻烦了? 预设: 图 1:嘉伟的爸爸这时候很难过,要向邻居赔礼道歉,如果嘉伟在踢 足球的时候,离邻居家的菜地远一些,就
14、不会有这样的事情了。 图 2:楠楠不肯吃药,爸爸无可奈何。如果楠楠能够体谅爸爸的心情, 忍着药品的苦,吃下药身体就好了。 图 3:王鑫背着妈妈用压岁钱买了个复读机,用了又觉得不合适,要 退掉,妈妈还要跟商店老板打交道,退掉这个复读机。如果王鑫能在 买这个复读机之前,跟爸爸妈妈商量一下,详细的了解一下这个复读 机的功能,再决定买或者不买就好了。 教师引导:同学们,你们看嘉伟也好,楠楠、王鑫也好,他们三个人 都没有有意的想给爸爸妈妈添麻烦,可是这三个人, 都给爸爸妈妈惹 来了麻烦。 所以, 我们任何时候都要小心一点, 做事情要三思而后行, 才能给父母少添麻烦。大家有没有过这样的经历呢? 学生联系自
15、己的生活经历,说一说自己无意中给爸爸妈妈造成的麻 烦。 预设: 下课的时候, 我在教室里奔跑, 不小心撞到了同学, 老师叫我请家长。 这次期中考试,我的成绩下滑,妈妈很担心,隔天就去找老师了解情 况。 放晚学的时候,我没有在原地等爸爸妈妈,而是跟同学回家了,爸爸 妈妈没有接到我,非常担心,找了我半天才找到。 教师小结:同学们,也许我们不经意的一句话或者一个举动,都有可 能给父母增添很多的烦恼,要想为父母分解忧愁,那么就从学做一个 懂事的孩子开始吧。 出示课本 31 页的插图,引导学生看一看,张小宇为爸爸妈妈做了什 么?他这样做对吗?可以帮爸爸妈妈分担什么? 如果张小宇能够坚持陪奶奶散步,就可以使奶奶非常的开心,帮爸爸 妈妈节约很多的时间。其实,我们平时可以做很多很多的小事情,帮 爸爸妈妈分担,大家想一想,我们可以帮爸爸妈妈分担什么呢? 学生读一读 31 页下面的题目,想一想,我们可以怎么做,就能帮爸 爸妈妈分担了。 学生先在小组里交流,然后全班交流。 教师总结教师总结 同学们,刚刚大家说的都很好,不过光停留在嘴上还是不够的,我们 要把这些设想变成实际行动,这样才能真正的帮助爸爸妈妈分担, 让 爸爸妈妈为我们少操心。