1、5 5、这些事我来做、这些事我来做 第一课时第一课时 教学目标： 1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过 程中，我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。 2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事， 减轻父母的负担。 3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务， 为家庭服务的意识。 4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。 教学重点： 认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的 过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。 教学难点： 认识到做家务的重要性， 摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想
2、， 养 成做家务，为家庭分担的习惯。 教学准备：多媒体课件、课本插图等等。 预习要求： 在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。 教学过程： 导入新课：导入新课： 同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？ 做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。 你们平时在家里面做家务吗？（有的同学说做，有的同学说不做。 ） 教师引导：通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们 在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负 担。今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。 板书课题：5、这些事我来做 活动一：家务擂台赛活动一：家务擂台赛 引导：
3、同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、 叠被子、 买日用品等等， 这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔 做？ 有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来 看一看。 出示课本 32 页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学 生做的是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？ 这三位同学因为做家务， 慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了 干净的生活空间， 并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说 自己曾经做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家 务事中自己收获了什么？ 预设： 我经常整理自己的房间， 这样我的房间既干净又整洁，走进去感觉非
4、常舒服。 我经常帮妈妈浇花，在养花的过程中，我知道了一些花的习性，知道 哪些花要多浇水， 哪些花要少浇水？哪些花要多晒太阳，哪些花要少 晒太阳？ 教师小结： 听了同学们的发言， 老师发现同学们会做的家务活真不少， 下面，我们就来举办一个家务擂台赛，请大家都来露一手。 教师组织学生进行家务擂台赛， 学生按照课前准备， 向学生展示自己 最拿手的家务活，然后评选出家务小能手。 采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是因为 什么？能把这项家务活做得又快又好的原因是什么？一直坚持做这 项家务活的感受是什么？ 教师小结：同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担， 而且在动手做家务的
5、过程中还有许多收获呢！到底有哪些收获呢？ 出示课本 33 页的知识窗做家务好处多 ，学生读一读，初步了解做 家务究竟有哪些好处。 活动二：愿做哪种人活动二：愿做哪种人 教师引导：作为家中的一分子，我们应当做一些力所能及的家务事， 减轻父母的负担，很多人愿意这样做，比如夏丛艳同学。 出示课本 34 页的夏丛艳日记 ，引导学生读一读，了解夏丛艳同学 做家务的日记内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受？我们能从 主人公的身上学到些什么呢？ 教师引导：其实，像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动，并且做得非 常出色的人非常多，在我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色 的。下面我们就来夸一夸我们身边的这些家
6、务小能手。 学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们，并号召全班同 学向他们学习。 不过， 还有很多同学不愿意主动承担家务， 我们来看一看他们的做法。 出示： 妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！ 妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！ 爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。 同学们， 你们觉得这些孩子可爱吗？为什么？自己平时有没有像他们 一样？ 学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法， 有没有过 这样的行为？如果有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？ 小讨论 在生活中，我们经常会看到一些人有这样的观点，你们认为这样的观 点对吗？说一说自己的看法。 出示观点： 每天回
7、家都要看书写作业，没时间做家务。 我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。 天天干活太累了。 这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢！ 学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。 课堂课堂总结总结 同学们，我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭 中我们应该做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。 5 5、这些事我来做、这些事我来做 第第二二课时课时 导入导入 同学们， 通过上一课的学习，我们知道了在家里要做一些力所能及的 事，今天这节课，我们继续学习这一课。 活动三、不让做，怎么办？活动三、不让做，怎么办？ 教师引导：同学们，我们班上有很多都是独生子女
8、吧？是独生子女的 举手。班级中有一大半都是独生子女，即使不是独生子女的，最多也 就是两个孩子。老师来问一问，你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈 爷爷奶奶，会让你们做吗？ 很多同学都说：我做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做，总 是担心这个，担心那个。 教师：是啊，有的时候并不是我们自己不愿意做家务，而是大人们不 让我们做，他们总是担心这个，担心那个。下面我们来看一看，大人 们对我们做家务的态度。 出示课本 36 页的这幅图，看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的 态度。 学生联系自己的生活实际说一说，当我们要做家务的时候， 爷爷奶奶 爸爸妈妈是什么态度呢？是不是也这样说过呢？在这种情况下你是
9、怎么办呢？我们先来看一看，刘晓慧同学是怎么办的？ 引导学生读一读 37 页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，了解这封信的 内容，想一想从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？ 教师引导：同学们，想要说服大人放心的让我们去做家务，并不是一 件简单的事，那是需要智慧的。除了刘晓慧同学提到的办法外，我们 还有哪些办法说服家长？使他们理解我们呢？ 学生分小组讨论交流这个话题， 说一说自己的办法并写一写，然后全 班交流。 教师小结：刚刚听了大家的发言，老师发现大家的办法五花八门，真 是奇思妙想。在这里，老师还想送给大家三块魔石，他们能帮助你们 实现做家务的愿望。 第一块磨石：道理模式 大家听说过“一屋不扫
10、，何以扫天下”的故事吗？出示一屋不扫， 何以扫天下故事，引导学生读一读，了解这个故事的内容。 教师引导：同学们，读了一屋不扫，何以扫天下这个故事，你知 道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗 第二块磨石：恒心模式 出示名言： “万事从来贵有恒” 。 学生读一读，说一说这句话的意思。 教师小结： “万事从来贵有恒”这句话是说，无论什么事情都贵在有 恒，只要我们坚持做一件事情，一定会成功的。同样，如果我们能长 时间的坚持做好家务，这份恒心一定能够打动我们的爸爸妈妈。 第三块磨石：巧思模式 选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证 明自己能够胜任家务，就可以打消家人的顾虑了。比如
11、说，我们今年 刚刚才上四年级， 那我们就从我们力所能及的家务事情开始做起。 谁 来说一说，我们力所能及的事情是什么？ 学生说一说自己力所能及的事情，比如扫地、整理房间、叠被子、浇 花等等。 教师：是的，那我们就从这些小事开始做起，把这些事情先做好了， 做漂亮了，让父母认识到我们是有能力做这些事情的，久而久之，就 可以打消我们爸爸妈妈的顾虑了。 活动四：你家务活签约活动四：你家务活签约 教师引导：同学们，任何人都不是天生就能把家务活做好的。只要我 们愿意尝试，乐于学习，一定能够成为家务小能手。 首先，老师来了解一下大家做家务的情况。 出示课本第 39 页的“比一比”调查表，学生看一看，并根据实际
12、情 况填一填，然后全班交流交流。 我们并不是每一件家务活都会做， 但是我们可以学习。 老师想问一下， 你打算向谁学习？学什么家务活？又怎么学习呢？ 学生在小组里交流交流，说一说自己的打算，并完成相应的表格。 想学习家务活 向谁学习 怎么学习 全班交流，共同完成家务学习表。 预设： 想学习家务活 向谁学习 怎么学习 学习做菜 向爷爷奶奶学 仔细看，动嘴问，爱 思考，多动手 学习做菜 从电视里学 认真看电视， 多动脑 筋，多动手练习 学习整理房间 向妈妈学 多请教，多练习 叠衣服 向姐姐学习 多请教，勤动手 教师引导：其实做家务还有很多诀窍呢！运用诀窍可以让我们做家务 的时候事半功倍。 相机出示课
13、本 40 页知识窗的“家务小妙招” ，引导学生读一读，了解 做家务的小诀窍。 除了这些“家务小妙招”之外，你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大 家介绍一下吧。 学生说一说自己知道的家务小妙招，在全班交流交流。 教师引导：同学们，通过这两节课的学习，我们已经树立了做家务的 意识，也掌握了一些做家务的本领，下面就看大家的实际行动了，老 师想问大家一下， 我们如何才能促使自己更积极主动的做家务呢？在 回答这个问题之前，我们来看一看阳阳同学是怎么做的？ 学生读一读课本 41 页的阳阳的家务作业这篇小文章，了解阳阳 是怎样积极主动做家务的？从中得到什么启发？ （设计一些有趣的活动，可以调动大家做家务的积极性
14、和主动性。 ） 除了书本上提到的这些主题活动之外， 你还能设计出哪些有趣的活动 来调动大家做家务的积极性呢？ 学生分小组讨论交流， 想一想通过什么办法可以调动大家做家务的积 极性。 预设： 可以把班级分成几个小组， 每个小组进行比赛， 每天早上到学校交流， 看哪个小组的同学做家务最积极，评选出“家务优胜小组” 。 引导学生签一个家务承诺书 ，唤醒同学们做家务的意识。 同学们，经过这两节课的学习，大家想不想为家庭做一点贡献，做一 点力所能及的家务事呢？我们就来签一份家务承诺书 。 出示课本 41 页的家务承诺书 ，引导学生看一看，了解家务承诺 书 的内容， 并对照 家务承诺书 的内容， 想一想自己能否做到 家 务承诺书的要求，能做到的，就签上自己的名字。 举行全班签家务承诺书活动。 课堂总结课堂总结 同学们， 家务承诺书上签上了自己的名字，也就有了一份承诺， 希望大家能够信守自己的承诺，积极主动的坚持做家务，一个月后， 我们再来看看大家坚持得怎样，到时，我们将在全班搞一个“家务交 流会” 。
