1、新课导入,返回,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,你知道哪些有关秋天的诗词，一起说一说吧！,7 听听，秋的声音,*,毕国瑛，山东人。当代诗人、作家。 主要作品：我们和青春对话等。,走近作者,朗读课文，疏通生字词，说说本文主要写了什么？,初读课文,本文主要写了秋天大自然里一些特有的声音，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。,字词学习,抖抖手臂 蟋蟀 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔,抖抖手臂 蟋蟀 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔,抖,蟋,蟀,振,吟,韵,掠,辽,阔,大雁南飞,乐,l （ ）,yu（ ）,快乐,音乐,伴
2、随着轻快的音乐（yu），大家都快乐（l）地跳起舞来。,别,bi（ ）,bi（ ）,别人,闹别扭,我们要和别（bi）人好好相处，不能总闹别（bi）扭。,轻轻擦过或拂过。 和谐悦耳的歌声。 反复地嘱咐。 物体通过一个中心位置，不断做往复运动。 广阔；宽广。,【振动】 【掠过】 【辽阔】 【叮咛】 【歌韵】,朗读课文14小节，说一说： 在课文中你听到了秋天的哪些声音？,课文解读,听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。,再读诗歌，说说读到这些秋的声音，眼前展现了一副怎样的画面？,仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶飘落的情景。,大树“唰唰”,思考：为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？
3、,听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “”, 是和阳台告别的歌韵。,因为蟋蟀振动翅膀发出的声音就像动人的歌曲，仿佛是告诉人们秋天已经来临，它要与阳台告别了。,一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；,仿佛听到大雁对地面上动植物朋友们说的话。,仿佛可以看到，秋风所到之处，到处呈现出一派丰收的景象。,一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。,听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 秋的声音。,这一节是对_的总写。,秋天的声音,写出了秋天的大自然中充满了各种声响，这些声响就像动听的音乐一样，表达了作者对大自然的热爱和赞美。,秋天的大自然,辽阔的音乐厅,你还知道哪些秋的声音？,“
4、嗡嗡”,“轰轰”,秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。,表现出秋天的大自然到处都有秋的声音，随处可寻。,排比,除了可感的声音，你还听到哪些无声的声音？,听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。,思考：这一小节说明秋的什么特点？,秋天是美好的，但却是短暂的。我们要尽情去欣赏，感受秋天的声音的美妙，把握秋天每一刻的美好。,板书设计,听听，秋的声音,可感的声音,大树 唰唰 蟋蟀 大雁 叮咛 秋风 歌吟,音乐厅,无声的声音,叶子里 小花上 汗水里 谷粒里,万物中,声音美妙 秋天美好,拓展延伸,【描写声音的词语】 雨： 淅淅沥沥 滴滴答答 树叶： 哗啦啦 扑簌簌 唰唰 风： 呼啦啦 沙沙 瑟瑟 动物： 叽叽喳喳 嘎嘎 咯咯,拓展延伸,1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。,课后作业,
