1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题期末复习（五）授课时间授课时间 内内 容容补充习题第 58-59 页的第 1-9 题。 教教 学学 目目 标标 1使学生加深认识线段，进一步明确 1 米、1 厘米的长度观念，能用米和厘米表示实际物体的 长度，进一步建立长度观念。 2使学生进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边 形；进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。 3使学生能根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状， 进一步体会相互之间的位置关系，发展空间观念。 重重 点点 难难 点点 进一步理解和
2、掌握相关概念的含义，感知相关平面图形的基本特征。 教教 具具 学学 具具 米尺、学生尺、多边形图片、坦克图片 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 回顾回顾 整理整理 形成形成 网络网络 今天这节课我们要复习图形、长度单位和观察物体。 我们已经认识了哪些图形，谁来说一说？结合图片具体认识， 强调平行四边形是一种特殊的四边形。 长度单位有哪些？它们之间关系怎样？正读、反读。用手比划 一下 1 米、1 厘米的实际长度。 什么情况下用米作单位，什么情况下用厘米做单位？ 从不同角度观察一个物体，得到的图形一样吗？ 二、
3、二、 内化内化 理解理解 初步初步 应用应用 （一）基础练习 1.完成补充习题第 58 页的第 5 题。 画一条长 8 厘米的线段。 同桌互查，关注两个端点的标注，强调误差不能太大。 2.第 2 题。 图中的物体有多长，你是怎样看出来的？ 比较一下两种量法：有什么不一样的地方？ 从 0 刻度量起；从非 0 刻度量起。 3.数一数，下面的图形中有几条线段。 出示图示，学生数一数，填一填。 重点关注学生的有序数法，如先数外边，再数中间等。 （二）巩固练习 1.第 58 页的第 1 题。 学生直接填合适的符号，指名学生说说解题的思考过程。 2.第 4 题。 分别出示习题，配以相应的图片，尽量做到数形
4、结合，让学生 选出合适的答案。 3.第 6 题。 学生数一数，标上相应的数字，统计每种图形的个数。 说说从表中你知道了什么？ 4.第 8 题。 （1）四人一组观察自带的水杯（有把的那种） 。 （2）完成第 8 题的连线。 （三）提高练习。 第 9 题，画一画，填一填。 从图中你看到了几边形？一共有几个点？你是怎样看出来 的？ 依次指名回答 25、35 等算式的含义。 画出最后的图形。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 通过这节课的复习， 你有了哪些收获？你还有什么不理解的地 方吗？ 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 作业： 补充习题第 59 页的第 7 题。 将下列图形都分成三角形，最少可以分几个？ 板书板书 设计设计 期末复习（五） 1 米=100 厘米 100 厘米=1 米
