1、课题 Unit1hello ，miss liu lesson one 学习目标 1.能熟练掌握并使用简单的问候语：Hi!/Hello!/Good morning!/Good afternoon！ 2.能用英语介绍自己的名字：Im.,并操练于日常情景对话中。 3.能听懂简单常用的课堂用语 Stand up,please!Sit down,please!,并做出动作反应。 4.掌握本单元单词，学唱本单元英语歌曲。 重.难点Hello！/Hi！ Good morning/Stand up/Sit down，please。 教法学法教师导学同伴助学提升延学 教学准备多媒体课件单词卡片 教 师 导 学
2、（3 分钟左 右） 教学预案学生活动设计意图 1.教师用“hello，boys and girls！ ”问候全体学 生。 2.与学生讨论一下英语学习的重要性及意义， 并交代本学期的具体要求。 3. 教 师 利 用 学 生 熟 悉 的 词 ， 如 ： NBA.VCD.MTV.OK.DVD 等激发学生学习英语的 兴趣。 4.先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的 环境。可以播放“迪士尼英语” 中的第一课段。 5.说一说在现实生活中已经了解的英语单词或 日常口语。 6.学生在喜欢的卡通节目中了解、学习打招呼 用语： “Hello！Hi！ ” 学习打招呼用 语：“Hello！ Hi！ ” 激发学生学习
3、英语的 兴趣，让学生初步感 受英语的氛围。 新 课 呈 现 （15 分钟左 右） 1.播放课本第四部分歌曲 Hello，教师领唱，师 生齐唱，出示歌曲中的人物的卡片或头饰。 2.介绍教材中的人物：Lu Hua，Max，Rex 等， 注意在介绍 miss liu 时，教师应告知学生：在英 语中，男教师被称为 Mr，女教师被称为 Mrs. 3.完成课本第三部分练习，学生用英语分别与 lu hua，max 等书中的人物的头饰，其他同学与 其打招呼。 1. 师 生 齐 唱 Hello。 2.知道男教师 被称为 Mr，女 教 师 被 称 为 Mrs. 3.完成课本第 三部分练习。 用歌曲引入新课，旋 律
4、优美、难度不大， 学生易掌握。扮演书 中不同的人物，变枯 燥为有趣，同时清楚 了解课文情境中出现 的主线人物。 同 伴 助 学 （10 分钟左 右） 游戏： 1.“传皮球”或“击鼓传花”的游戏。 2.“听音猜人”的游戏。 3.手工制作：制作名片 教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解 得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英 语讲解，一边进行实际操作，将整个过程呈现 给学生。要求学生上英语课时将名片放在课桌 上。 1） 学生在游戏活动中练习所学的英语知识。 2） 学生动手制作名卡，增进彼此的了解。 1.“传皮球”或 “击鼓传花” 的 游戏。 2.“听音猜人” 的游戏。 3.手工制作：制 作名片
5、 在欢快的游戏活动中 学习英语， 寓教于乐。 制作名卡也为后边的 学习做好铺垫。 展 示 评 学 （7 分钟左 右） 播放课本第一部分录音： 1.听录音，请学生跟读。 2.分小组或自由组合进行情景表演。播放第二 部分录音。 1.听录音，请学 生跟读。 2.分小组或自 由组合进行情 景表演。 播放第 二部分录音。 回归课本， 巩固操练。 提 升 延 学 （5 分钟左 右） 1.听第一课的录音，跟读。 2.用英语向你的学生、教师或家人问好。 1.听第一课的 录音，跟读。 2.用英语向你 的学生、 教师或 家人问好。 完成作业。 板书设计 Unit1hello ，miss liu lesson one Hello！Hi！
