1、Unit 1 Whos this boy? Lesson 2 一、教材内容分析 本课时为重庆大学版英语三年级下册 Unit 1 Whos This Boy 部分内容。教学内容为教材第 4 页至第 6 页内容。这一课 时有五个部分：1 Look, listen and say； 2 Listen and color； 3 Lets practice； 4 Lets play ； 5 Read, trace and copy. 二、学生情况分析 学生通过本册第一课时的学习，已经学会与别人主动打招 呼交谈，并且能回应别人的问好,部分学生能够听懂会说 句子 how are you 和 Im fine,
2、这些词汇和句子的掌握是本节 课学习的基础。 三、教学目标 通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1. 能够听懂、会说 hi ,hello , nice to meet you ,how are you， fine 等简单的单词及短语。 2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，学会与别人主 动打招呼交谈。 4. 能 掌 握 并 熟 练 运 用 句 型 ： Whos this/that boy/man/girl/woman? Hes/Shes 2. 能熟练掌握并使用简 单的问候语：Hi, how are you?并作回答：Im fine. 四、教学重点 1、能大胆灵活运用“Whos that
3、/this boy/girl?”向别人进行 提问，并回答“Hes/Shes” 2、对新单词 pupil,teacher,doctor,nurse 的掌握，能够用 Shes a/hes a介绍自己或他人。 3、“thank”中“th”的发音。 Step1 Warm-up 1、Grating 播放歌曲How are you学生拍手跟唱。教师用“Good morning,boysandgirls.” 问 候 学 生 。 学 生 “Good morning,Miss Zhang.”回答。教师“Nice to meet you?”学生 “Nice to meet you ,too.”教师“How are
4、 you?”学生个别答“Im fine.” 2、课件出示对话，教授对话并操练“How are you?” “Im fine,thank you.And you?” “Im fine,too.” Step2 Presentation 1、 T: (老师指着幻灯片)教读课题 Unit1 Whos This Boy? T： （播放课件）分别教读 boy/girl/man/woman.再整体 呈现句子 Whos this boy? Hes Gao wendi. Whos this girl? Shes Du xiaomao. Whos this man? Hes Mr.White. Whos this
5、 woman? Shes Miss Liu.让学生巩固上节课所 学知识。课件呈现 He/She-Hes/Shes 的区别，学生跟 读。 2、 幻灯片出示 Stanley 的图片，让学生认识新同学 Stanley,教师顺便介绍：“Hes Stanley.Hes a new pupil.” 着重读 pupil,让学生猜其意。 3、 多媒体呈现学生的图片，让学生理解其意思，教读， 学生跟读，纠正发音。提问：“Im a teacher.Are you a teacher?”学生“No.Im a pupil.”词句操练 T：“Im a teacher.” S:“Im a pupil.”T: “teach
6、er,teacher,teacher!” S:“pupil,pupil,pupil!” T:teacher.(教师指向自己) S：“pupil.”(指导学生指向自 己)在熟练掌握之后，用“Whos this boy/girl?”进行学 生询问，引导学生连贯回答“Hes/Shes Hes /Shes a pupil.” 4、 教师说：“so,you are pupils,Im a?”学生“teacher!”给 予学生肯定的表扬。教师：“I cant hear you.”做听不清状。 学生“teacher!”声音渐长（调动学生情绪） 。出示课件教师 的图片，问“Whos this women?”教
7、读单词，纠正发音，出 示 Mr.White 的图片,问“Whos this man?”学生回答“Hes Mr.White.Hes a teacher.”同样出示 Miss Liu 的图片，带动学生用“Shes/Hes a teacher.”介绍他 人，熟练掌握单词 teacher. 5、出示课件医生的图片，让学生猜“Whos this man?What does he do?” 少数学生可能会说，由此引导出“doctor”.教 学生发音，操练单词，引导学生完整表达“Hes a doctor.” 6、出示课件护士图片，让学生猜“Whos this women?What does she do?”
8、学生不会，教师自答：“Shes a nurse.”重读单 词并放慢节奏。教授几次，看学生情况，纠正发音。学生 熟练之后，让其完整表达句子“Shes a nurse.”对于表达好 的给予鼓励及表扬。 7、将医生和护士的卡片放在一起，让学生区分，操练单 词及句子。“doctor,doctor,hes a doctor.”“nurse,nurse,shes a nurse.”学生唱读，达到熟练掌握。 Step3 Practice 1、看嘴型猜单词游戏，教师默读，学生猜，鼓励。 2、快速反应游戏，“Who want to be a.?”学生抢角色，分 四组。教师读到哪个单词，哪组学生全体起立，拍手表达 “teacher,teacher,Im a teacher.”.老师积极评价，学生激 情高昂。 Step4 Consolidation 1、播放课文第一部分录音，学生跟读词句。分角色读， 展示。 2、播放课文第二部分录音：Listen and colour。 3、第三部分录音，学生跟读。 Step4 Assessment 教师根据学生表现进行鼓励和表扬。 Step5 Expansion 1、听第一课的录音，跟读，齐读。 2、用英语向同学，教师，家人介绍人物。
