1、UnitUnit 6 6LetsLets playplay footballfootball Lesson1 教学目标教学目标 能够熟练运用句型:-Can you run/play basketball/.? -Yes,we can./-No,we cant. -Lets play football./Lets play basketball. 学情分析学情分析 三年级的学生,才刚学习英语一个学期,了解了简单的英语单词 和句子,并且对英语有非常浓厚的兴趣。他们年龄小、又加上活泼好 动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、唱歌特别感兴趣,所以在课堂 上我注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、
2、积极做、努 力唱!但由于三年级学生学习句型时间不是很长,在学习方法和学习 策略上还有很大的差距,所以我在课堂上尽量以鼓励表扬为主,营造 英语氛围,鼓励学生开口说英语、 特别是给差生创造机会,让他们尝试 成功的喜悦。 教学重点和难点评论教学重点和难点评论 重点:1、动词短语的认读和应用:play football、play basketball. 2、We cant play football.等句型的扩展应用。 难点:句型 Can you?的答语 学生学习活动导学设计学生学习活动导学设计 （第（第1 1课时）课时） 课课 时时 目目 标标 1.1.能够熟练运用句型能够熟练运用句型:Can:Ca
3、n youyou run/playrun/play basketball/.?basketball/.?并并用用 Yes,weYes,we can./No,wecan./No,we cancant. t.回答回答 2.2.熟练运用句型：熟练运用句型：LetLets s playplay football./Letfootball./Lets s playplay basketball.basketball. 学习内容学习内容 及时间及时间 学生学习活动设计学生学习活动设计教师引导设计教师引导设计复备复备 StepStep 1 1 Warm-up 5 mins Step2Step2 Presen
4、tati on 20 mins 1.师生问候 Ss:Hello,Miss He. Ss:Nice to meet you too. 2.唱歌 Ss:Ok! 唱Walking ，边唱边跳。 3.进入情境 1.阅读学习要求和学习目标 1.Greetings. T:Hello,boys.Hello,girls .教师分别跟男生女生打招 呼。 T:Nice to meet you. 2.Sing a song. 师生一起唱一首歌 Walking. T:Now,lets sing a song together,ok? 师生边唱边做动作,一起感 知歌词内容。 3.教师用 PPT 播放几张奥运 会图片,让
5、学生看几个跑步, 跳跃,篮球的动作,最后问学 生想不想得到本节课的金 牌。 1.T:Wow,you can sing .You can dance.You are so lovely!Very good! I have some tips for you,Look the PPT.教师展示本节课要求。 学习内容学习内容 及时间及时间 学生学习活动设计学生学习活动设计教师引导设计教师引导设计复备复备 观看猫和老鼠奔跑追逐的短片 S:Yes. 学生扮演老鼠， 和教师一起在原地做 奔跑和追逐的动作。 S1:Yes,I can.（教师引导学生说） 跟读 S2/3:Yes,we can .(引导学生说
6、we can,而不是 I can) Ss: We can run. 跟读 Ss: Yes,we can. T:Today,wehavetwo friends.Lets see who are they.教师播放猫和老鼠 短片。 T: 教 师 问 学 生 喜 欢 他 们 吗?Do you like them? T: I like them too.教师说 自己也很喜欢他们,并拿出 猫和老鼠的头套,教师扮演 猫,学生是老鼠。 T:Now,I am the cat TOM.You are Jerry.You must run ,or I will catch you,Ok? 引出单词 run.教读
7、run。 T: I can run.Can you run? T:Good,lets run.教师和 学生一起跑。 T:Great! We can run.(教读, 展示句子)You can get a candy.Run. 教师和一个学生做完示范 后,再问两个学生 T:Can you run? T: Ok! Lets run. T: We can run.教师和三个 学生一起说。You can get a candy.Run. T: Tom can also jump,Look. 展示 jump.教读。 教师询问两个学生会跳 吗:Can you jump? 学习内容学习内容 及时间及时间 学
8、生学习活动设计学生学习活动设计教师引导设计教师引导设计复备复备 StepStep 3 3 Consolidat ion 10 mins StepStep 4 4 Extension 5 mins 小老师范读 学生跟读 开火车读 感知课文 S1;We cant play football. S2:Can you play basketball? S3:Can you run? 跟读 男生问，女生答，然后交换。 A:Lets play football. B:.(学生看图猜猜看B会回答什 么) 小组讨论，情境表演。 小组展示 S1:Can you run? S2: Yes,we can. S1:
9、Good! 教师拿出足球，教读 football,play football.PPT 展示构词法。 黑板板书,加深印象。 教师利用 PPT 玩一个游戏(魔 力眼magic eyes)复习本节课 新单词,新词组。 教授课文。教师说你们会跳 也会跑,那让我们一起看看 我们的好朋友会什么呢。他 们下课的时候会玩什么呢? 教师播放课文视频 老师提问学生读句子,给予 奖励。 用同样的方法教授课文句 子。 教师再一次播放课文视频。 1.PPT 展示今天学的新词和 句子。 T:Can you play basketball? Can you play football? (2)课堂练习小游戏:教师利 用 PPT 制作图片,每张图片中 隐藏一组对话,学生看图根 据问句或者答句把对话补充 完整。这些图片有利于发散 学生思维,可以让学生充分 利用本节课所学句子。 学校马上要召开秋季运动会 了,你们会什么呢?赶快来报 名吧! 教师展示运动会情境,让学 生运用本节课所学内容组织 对话。 板书设计板书设计 run jump can you play football play basketball 教后反思教后反思 分层作业分层作业 设计设计 1.听课文录音，跟读。 2.调查统计同学、老师、家人最爱的运动。
