（精）西师大版三年级上册音乐第一单元 欣赏 龟兔赛跑 ppt课件（18张PPT）+教案.zip

龟兔赛跑龟兔赛跑 1、教材分析 龟兔赛跑是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事 音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品， 作者完成于 1959 年，在 1960 年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，深受 少年儿童的喜欢，于 1962 年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少 年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。 作者根据童话龟兔赛跑的故事情节，采用模拟的手法作为音乐的叙述，以 管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动 态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨龟兔赛跑 的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过 讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起儿童丰富的想象，从中 进行思想情感上的教育并获得管弦乐队的丰富知识。 故事大意：在大树林里，骄傲的兔子自认为自己跑得快而瞧不起乌龟。一天， 它要和乌龟赛跑。骄傲的兔子跑到半路，看见乌龟被远远落在后面，它就毫不 介意地在大树下睡着了。但是乌龟却坚持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔 子醒来，乌龟已接近目的地，兔子急起直追，但已经来不及了，乌龟取得最后 的胜利。 二、教学目标： 1、通过欣赏音乐童话龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐 器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并作出龟和兔的相关形象律 动。 2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。 3、学习音乐童话龟兔赛跑，明白一个做人道理：骄傲使人落后，坚持不 懈必会取得成功。 三、教学重难点 1、对龟和兔的音乐形象的体验。 2、感受节奏的“快”与“慢”。 四、教学过程 （一）组织教学 1、师生律动可爱颂 2、师生问好。 （二）师生互动游戏 在上课之前，我们来做一个游戏，请孩子们有节奏的回答老师的问题，预 备： 你叫什么名字？（我叫 XXX） 你的家在哪里？（我的家在 XX） 今天，我们后面来了好多老师，想知道老师的家在哪儿吗？谁去问一问？注意 节奏。（游戏旨在对节奏快慢的体验） （三）导入 师：同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢） 骆老师知道孩子们最喜欢看动画片了，特地给大家带来了一个动画片作为见面 礼。希望孩子们在看动画片时，注意观察是谁和谁的故事?（播放无声动画片） 师：哪个孩子告诉我，动画片里说的谁和谁的故事啊？（兔子和乌龟） 哦，原来是小兔子和小乌龟，（板书兔子和乌龟的图片） 这两种可爱小动物，孩子们都见过吗？（见过）谁能学一学小兔子是怎么走路 的？（抽学生模仿小兔子走路）小兔子送给孩子们一首儿歌，它要看你们能不 能跟着节奏学它走路？能不能？（能）现在老师来念儿歌，你们跟着节奏学小 兔子走路吧！（老师念兔子的儿歌，学生做律动） 那小乌龟呢？哪个孩子来学学乌龟走路？（师生一起模仿小兔子和乌龟走路的 样子）哦，小乌龟也送给你们一首儿歌，我们用同样的方式来学一学乌龟走路 吧。小耳朵注意听老师的节奏。（教师念乌龟儿歌，学生做律动） 师：孩子们学得真像，让我看到了好多可爱的小兔子和小乌龟。不过，骆老师 总觉得刚才的动画片好象少了点儿什么，你们能告诉我吗？ 生：（声音） 师：哦，原来是声音。怪不得老师总觉得动画片不够生动。孩子们看的真仔细， 没有声音的动画片，你们觉得好看吗？ 生：（不好看） 师：为了让动画片儿变得生动点儿，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和小乌 龟配上好听的音乐吧！ （四）新课教学： 师：老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。 1、乐器介绍 单簧管（课件展示单簧管的图片） 师：a、这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出现“单簧管”字样） b、我们先看看它的形状。像什么？（抽学生说说它外形像什么？） c、然后来听听它的音色。（点击音乐响起） 听起来感觉怎么样？音乐速度如何，是轻快还是缓慢的？（抽学生回答） 然后教师总结，单簧管奏出的音乐听起来是轻快、跳跃、活泼的。（并点 击课件出现字样：轻快、跳跃、活泼） 大管（点击出现“大管”图片） 师：a、还有一种乐器的名字叫“大管”（点击出现“大管”字样） b、我们来看看它的形状。和单簧管一样吗？没有下面那个小喇叭。多了一根 管。 c、然后来听听它的音色。（点击音乐响起） 大管奏出的音乐速度怎么样啊？听起来感觉如何？（抽学生回答） 然后教师总结，大管奏出的音乐是缓慢、低沉、平稳的。（点击课件出现字样： 缓慢、低沉、平稳） 比较认识：（出示双管图） 师：同学们，刚才我们看到的这两种管弦乐器，他们无论是形状上，还是声音 上都是不相同的。 单簧管奏出的音乐是轻快、活泼、跳跃的，你认为把它送给谁最合适呢？（很 适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧。点击出现小 兔子） 师:那大管奏出的音乐。 师：适合哪个小动物，我们一起说。（乌龟）对。我们把大管奏出的音乐送给 乌龟。点击出现乌龟） 师：现在让我们再来听听这两个主题音乐。随着音乐的节奏表演小乌龟和小兔 子的动作，分辨一下单簧管和大管的不同音色。好在下面的音乐童话故事龟 兔赛跑中找到它们。(再听小兔子和小乌龟的音乐，做律动） 师：小兔子和小乌龟知道孩子们为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看， 它们迫不及待地来和你们打招呼啦。孩子们，想不想看我们配上音乐的动画片？ （想）在看动画片之前，老师还有一个小小的要求，听到兔子和乌龟的音乐， 要及时的做出动作，看看那些聪明的孩子耳朵最灵？（看有声音的动画片) 同学们表现的真好，希望你们在后面的音乐童话故事龟兔赛跑里面，也能 这样准确的分辨出小兔子和小乌龟的音乐。 三、引导学生分段欣赏 师：今天，有好多可爱的小动物跟着小兔子和小乌龟来到了美丽的大森林里， 请小朋友们听一听，都有哪些小动物，待会儿告诉老师。在欣赏的过程中别忘 了分辨出小兔子和小乌龟的音乐。 2、分段欣赏音乐童话龟兔赛跑 （1）兔子与乌龟 师：告诉老师，有哪些小动物。（小猴 小兔子 小乌龟 小鸟 松鼠 小鹿） 刚才我看到好多孩子都跟着小兔子和小乌龟一起动起来了。 （2）大森林的早晨 这么多的小动物，他们来到了美丽的大森林里。孩子们，闭上你们的眼睛，我 们静静的去感受大森林的早晨究竟有多美？ 1、欣赏音乐片段大森林的早晨 师：孩子们。睁开眼睛，告诉大家，你 想象中大森林的清晨是怎样的?(抽学生回答） （清新，安静，明朗，美丽，幽静，万物苏醒?） 师：孩子们说的真好，大森林的早晨是清新、安静、明朗、幽静的。这么美的 大森林，接下来会发生什么有趣的事儿呢？我们一起去看一看。还是别忘了找 出兔子和乌龟的音乐噢。(播放赛初片段） （3）赛初片段 师：小朋友，听到这儿， 你们知道小兔子和大乌龟马上要干什么吗？（赛跑）在它们比赛之前，小兔子 是怎么说的呢？(师引导，生回答，用动画里的原话) 师：孩子们的耳朵真灵， 马上它们就要比赛了，孩子们，我们也去看看吧！在比赛时，孩子们听到你喜 欢的小动物出场的音乐，就跟着一起有节奏的动起来。 （4）龟兔赛跑的热闹场面 欣赏音乐片段-龟兔赛跑的热闹场面，做相关 律动。 师：比赛结束了，结果怎样啊？（乌龟胜利了，小兔子很意外的失败了） 四、表演音乐童话故事龟兔赛跑 多热闹的一场比赛啊，孩子们，你们想不想来体会一下这场别开生面的比赛呢? 学生自由做准备。 1、请一个同学扮演小兔子，一个同学扮演小乌龟。 2、还请一个同学扮演猴子裁判； 3、其余同学扮演树林里的其它动物啦啦队。 要求：1、表演的“小动物”要相互配合，能根据不同的音乐及时变换动作。 2、啦啦队节奏：（分两组） 轻声喊： （1）、 加油 小乌龟 （2）、 加油加油 小兔子 4、教师小结。 孩子们表演的真好，一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”就这样结束了，小朋友 们想一想，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是小兔子的朋友，你会对它 说什么？慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？ （抽学生回答） 师：这个音乐童话故事告诉我们骄傲使人落后，虚心使人进步，坚持不懈 必能取得成功。孩子们，我们在学习和生活中，可不能学骄傲自大的小兔子哦， 要像勤恳踏实的乌龟学习！ 五、拓展延伸 师：请小朋友们回去续编这个故事，如果再有一次比赛，小兔子还会骄傲吗， 比赛结果又会如何呢？孩子们，时间过得真快，我们又该说再见了，让我们轻 轻地起立，向美丽的大森林林挥手告别吧。（播放儿歌龟兔赛跑，律动走出教 室。） 小白 兔 白又 白 两只 耳朵 竖起 来 爱吃 萝卜 爱吃 菜 蹦蹦 跳跳 真可 爱 小小 乌龟 上山 坡 嘿嘿 哟 嘿嘿 哟 带着 面包 和糖 果 沿途 乐呀 乐呵 呵 单单 簧簧 管管 轻快轻快 跳跃跳跃 活泼活泼 大大 管管 缓慢缓慢 低沉低沉 平稳平稳 大大 管管 单单簧簧管管 1、X X X X X X X X X X 加 油 小乌 龟 2、X X X X X X X X X X X X X X 加油加油 小兔 子 1 1、兔子为什么难为情地低下了头？、兔子为什么难为情地低下了头？ 2 2、如果你是小兔子的朋友，你会对、如果你是小兔子的朋友，你会对 3 3、慢吞吞的乌龟为什么会得第一、慢吞吞的乌龟为什么会得第一 名？名？ 它说些什么？它说些什么？ 孩子们：孩子们： 希望你们在以后的学习和生活中希望你们在以后的学习和生活中 ，不要学骄傲自大的小兔子，要像，不要学骄傲自大的小兔子，要像 勤恳踏实的小乌龟学习。一步一个勤恳踏实的小乌龟学习。一步一个 脚印，踏踏实实的度过每一天脚印，踏踏实实的度过每一天! !